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Actividad: Soy yo, es mi autorretrato

Actividad para nivel preescolar que propicia la formación ciudadana, elaborada por alumnas de séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar

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Responsable : Equipo de practica
 Ana Karen Pérez Villasana
 María Gabriela Rocha Zúñiga
 Norma Soria Espriella
Grupo de practica : 3 ° año (5-6 años)
Campo formativo Competencia
Aprendizaje esperado
Desarrollo personal y social
Acepta a sus compañeras y
compañeros como son, y aprende
a actuar de acuerdo con los
valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce su vida
cotidiana.
Acepta desempeñar distintos roles y
asume su responsabilidad en las
tareas que le corresponden, tanto
de carácter individual como
colectivo.
Actividad: ¡Soy yo, es mi autorretrato!
Inicio: Para dar inicio a la actividad se les cuestionará la los alumnos: ¿Saben si todos los niños son iguales
o diferentes?, ¿por qué?, ¿Creen que todos piensan igual?, ¿por qué?, ¿En que se parecerán las
personas?, ¿En qué serán diferentes?
Una vez escuchados sus pensamientos, se les preguntará sobre: ¿Qué es un autorretrato? Por consiguiente
se dará una breve explicación de este.
Desarrollo: Enseguida se saldrá a la cancha del Jardín para comenzar a dar las indicaciones sobre la
actividad a realizar. Se entregará a cada alumno el material para autorretratarse.
Así mismo se mencionará a los alumnos, que tendrán la oportunidad de verse en un espejo para observar
cada uno de los rasgos y características que lo hacen especial y diferente al resto de las personas.
Una vez terminado el autorretrato, se dará la indicación de que lo coloren, dependiendo de sus
características físicas, por ejemplo color de cabello, ojos, etc.
Cierre Para concluir esta actividad se pedirá a los pequeños que formen una fila o un círculo
(dependiendo de la distribución y colocación de los caballetes), para que puedan observar cada uno
de los autorretratos.
Así mismo se conversará sobre lo que observaron, por ejemplo: ¿Qué diferencias encontraron? ¿Qué
semejanzas pudieron percibir?
Enseguida se irá mostrando un autorretrato y con ayuda de la maestra se irán mencionando
características del dibujo para que ellos adivinen de qué compañero o compañera se trata.
Recursos y materiales:
 Espejos
 Caballetes
 Hojas doble carta
 Lápices
 Borradores
 Colores
Propuesta de evaluación :
Lista de cotejo individual que atiende las dos
actividades
(anexa)
Herramienta de evaluación final por individual: Lista de cotejo
INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
 Identifica lo que es un autorretrato y lo que describe
 Conceptualiza la palabra votación
 Memoriza a lo que se refiere el proceso de votación
 Desempeña distintos roles
 Asume con responsabilidad sus tareas dentro de las diferentes
actividades.
 Reconoce sus capacidades a través de su autorretrato
 Participa en la votación de reyes decembrinos
 Concluye las actividades respetando la opinión de sus compañeros.
 Atiende las indicaciones que se les brindan al principio de las
actividades.
 Realiza las actividades respetando las reglas.
 Trabaja en equipo para el logro de un mismo objetivo.
 Se muestra responsable y participativo en cada una de las
actividades.
C
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  • 1. Responsable : Equipo de practica  Ana Karen Pérez Villasana  María Gabriela Rocha Zúñiga  Norma Soria Espriella Grupo de practica : 3 ° año (5-6 años) Campo formativo Competencia Aprendizaje esperado Desarrollo personal y social Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce su vida cotidiana. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. Actividad: ¡Soy yo, es mi autorretrato! Inicio: Para dar inicio a la actividad se les cuestionará la los alumnos: ¿Saben si todos los niños son iguales o diferentes?, ¿por qué?, ¿Creen que todos piensan igual?, ¿por qué?, ¿En que se parecerán las personas?, ¿En qué serán diferentes? Una vez escuchados sus pensamientos, se les preguntará sobre: ¿Qué es un autorretrato? Por consiguiente se dará una breve explicación de este. Desarrollo: Enseguida se saldrá a la cancha del Jardín para comenzar a dar las indicaciones sobre la actividad a realizar. Se entregará a cada alumno el material para autorretratarse. Así mismo se mencionará a los alumnos, que tendrán la oportunidad de verse en un espejo para observar cada uno de los rasgos y características que lo hacen especial y diferente al resto de las personas. Una vez terminado el autorretrato, se dará la indicación de que lo coloren, dependiendo de sus características físicas, por ejemplo color de cabello, ojos, etc.
  • 2. Cierre Para concluir esta actividad se pedirá a los pequeños que formen una fila o un círculo (dependiendo de la distribución y colocación de los caballetes), para que puedan observar cada uno de los autorretratos. Así mismo se conversará sobre lo que observaron, por ejemplo: ¿Qué diferencias encontraron? ¿Qué semejanzas pudieron percibir? Enseguida se irá mostrando un autorretrato y con ayuda de la maestra se irán mencionando características del dibujo para que ellos adivinen de qué compañero o compañera se trata. Recursos y materiales:  Espejos  Caballetes  Hojas doble carta  Lápices  Borradores  Colores Propuesta de evaluación : Lista de cotejo individual que atiende las dos actividades (anexa)
  • 3. Herramienta de evaluación final por individual: Lista de cotejo INDICADOR SI NO OBSERVACIONES  Identifica lo que es un autorretrato y lo que describe  Conceptualiza la palabra votación  Memoriza a lo que se refiere el proceso de votación  Desempeña distintos roles  Asume con responsabilidad sus tareas dentro de las diferentes actividades.  Reconoce sus capacidades a través de su autorretrato  Participa en la votación de reyes decembrinos  Concluye las actividades respetando la opinión de sus compañeros.  Atiende las indicaciones que se les brindan al principio de las actividades.  Realiza las actividades respetando las reglas.  Trabaja en equipo para el logro de un mismo objetivo.  Se muestra responsable y participativo en cada una de las actividades. C O NC EPT UA L PR O CE DI M EN TA L ACT ITU DIN AL