1. CAS: El meu propi aprenentatge en l’assignatura
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
Aprofundir en l’aprenentatge de les noves tecnologies i tot el que les envolta a
partir de l’aprenentatge significatiu.
Índex Contingut Observacions
Context General
Experiència en
No s’especifica ---
ensenyament
Millorant considerablement a
mesura que les vaig interioritzant i
Experiència /
sobretot perdent la por i la
Nivell d’expertesa ---
desconfiança
en l’ús de TIC
Tipus d’escola Universitat
Localització del
No s’especifica ---
centre
Connexió Internet ---
Localització dels
recursos Casa ---
tecnològics
Treballo un terç de jornada a una
Situació sòcio - escola pública i faig classes
econòmica dels particulars d’anglès a casa. ---
alumnes
Context de la història o cas
Nivell dels
2n cicle de psicopedagogia ---
alumnes
Noves tecnologies de la informació i
Àrea / unitat
la comunicació en educació
Fites en la història

2. - Debat
- Construir i mantenir un blog
- Autoavaluació
Activitats
planificades a la - Avaluació inicial ---
sessió o unitat
- Mapes conceptuals
- Avaluació de companys
- Informes de síntesis
El màxim de les meves possibilitats.
Nivell Basat sempre en l’aprenentatge ---
d’aprenentatge significatiu.
esperat
Aplicació de les TIC com a eina
d’aprenentatge i aprendre què és
Tipus d’activitat ---
l’aprenentatge significatiu tenint-lo
com a base de les activitats
Activitats de la història o cas
Portàtil amb connexió a internet,
Tecnologies
blog, processador de textos, power
utilitzades
point, excel, movie maker, dropbox
Raó per la qual la Per assolir els objectius i poder
---
fa servir plasmar el coneixement
Naturalesa de las
Reconstrucció del coneixement,
activitats (tasques
reestructuració, aprenentatge
cognitives a
significatiu
realitzar)
Molta información nova amb
Dificultats
poques connexions a coneixements ---
trobades
previs
Ajuda /
Fòrum, els mòduls de l’assignatura,
col·laboració ---
els blogs
emprada
Assessor, proporcionar activitats
Rol del professor ---
estructurades i orientacions

3. Explorador, descobrir conceptes i
Rol de l’estudiant ---
relacions
Resultats
Realització de les activitats
Observacions
requerides
Mitjançant les PACs, el blog, les
Avaluació de
autoavaluacions i les avaluacions ---
l’aprenentatge
entre companys
Història complerta

4. ENTREVISTADOR. Estic intrigat per descobrir com ha estat l’evolució del teu propi
aprenentatge i m’agradaria poder-ho compartir amb tu si tens uns minuts per dedicar-me.
ALUMNA. Sí, és clar! Encantada!
.
ENTREVISTADOR. Què n’esperaves de l’assignatura?
ALUMNA. La veritat és que res del que he viscut. Jo havia fet una assignatura que es deia noves
tecnologies quan estudiava magisteri en la qual vam fer un blog però només el vam utilitzar per
penjar i compartir activitats que dissenyàvem. Vam treballar amb el movie makes i l’audacity per
fer un vídeo i llavors vam estar fent bastant teoria sobre autors amb moltes teories sobre les TIC. La
veritat és que en acabar aquella assignatura no vaig tenir mai clar ben bé què eren les TIC o més ben
dit quin significat tenien més enllà d’un blog o una activitat per la pissarra interactiva.
ENTREVISTADOR. I quan vas veure el pla docent què vas pensar?
ALUMNA. Si t’haig de ser sincera... em va caure el món a sobre ja que hi havia tantes coses que no
entenia que no em veia capaç de superar l’assignatura i menys de poder aprendre (em poso nerviosa
davant de tantes coses desconegudes). Tot i així de sobte un dia em vaig trobar immersa fent el
mapa conceptual de CTS, la veritat és que em va enganxar molt i molt, com quan no pots anar a
dormir perquè necessites saber què passa al següent capítol d’un llibre, i va ser en aquell moment
que vaig començar a trobar el sentit a moltes coses que feia i no sabia perquè. Com més relacions
trobava més relacions volia trobar i em va saber molt greu no poder-ho fer millor per manca de
coneixements. Tot i això estic segura que hauria de refer aquell mapa ara i seria molt millor i molt
més ric.
ENTREVISTADOR. I la resta d’activitats?
ALUMNA. Vam fer una avaluació inicial en la qual vaig poder veure que era un tema molt nou per
a mi i que fins i tot hi havia algunes preguntes que no acabava d’entendre... per altra banda me’l
rellegeixo ara i veig que he evolucionat molt i estic molt contenta de mi mateixa! Una altra activitat
va ser el debat el qual estava molt ben estructurat i que va ser un dels debats més productius que he
fet a la universitat ja que la gent no es quedava donant voltes al mateix tema o repetint coses que ja
s’havien dit prèviament, en finalitzar el debat vam fer un informe de síntesis on vaig veure que
havia après molt però que em quedava molt camí per recórrer. La sensació d’haver fet molt i no
poder fer més però no arribar on m’agradaria m’ha perseguit al llarg de tota l’assingatura... i un cop
fet aquest primer informe de síntesis i l’autoavaluació vam haver de dur a terme el projecte basat en
l’aprenentatge significatiu. He tingut sort que això de l’aprenentatge significatiu és des de sempre
un tema que em motiva molt i que per tant sabia per on havia de tirar però el projecte ha estat tot un
repte!
ENTREVISTADOR. És interessant tot això que dius... i per què ha estat un repte?
ALUMNA. Perquè mai abans m’havien demanat un projecte d’aquest tipus i vaig estar molt
contenta i motivada des del començament, la part negativa és que em vaig posar molta pressió a
sobre...ho vaig voler fer tant significatiu i no ho havia fet mai abans que quan el vaig dur a terme
vaig veure moltes llacunes que al principi em van frustar però llavors vaig intentar superar-les i
superar-me. Vaig rellegir apunts, blogs, fòrums, pàgines web, llibres... en tot això vaig anar
interioritzant com n’eren d’important les TIC i com m’estaven facilitant la feina a mi i a

5. l’entrenador al qual li estava aplicant el projecte.
ENTREVISTADOR. Per poder seguir millor tot el que m’expliques per què no em fas una
pinzellada general del contingut d’aquest projecte?
ALUMNA. El projecte consistia en ajudar a un entrenador a controlar el grup i a poder aconseguir
els objectius amb els nens.
ENTREVISTADOR. De qui va sorgir la idea?
ALUMNA. De l’entrenador. Ell estava preocupat i no sabia què fer i jo li vaig proposar que si volia
podia donar-li alguns recursos per poder arribar a les seves pròpies conclusions a través d’una
investigació-acció basada en l’aprenentatge significatiu i les TIC. Al principi no em va entendre
gaire però poc a poc va anar entrant en el paper i el resultats són bons.
ENTREVISTADOR. I com ho vas fer per què fos significatiu i reflexiu?
ALUMNA. Vaig començar amb una avaluació inicial perquè ell mateix sabés de quin punt real
partia i perquè pogués llavors comparar. Un cop finalitzada aquesta avaluació vaig confegir un
vídeo tenint en compte el que ell havia escrita prèviament. Després d’aquest vídeo hi va haver una
reflexió per part seva que em va portar a dissenyar un power point per poder continuar treballant i
reflexionant sobre el tema que teníem entre mans. D’aquest segon recurs en va sortir un reflexió
molt pessimista i vaig recórrer a un bon llibre de futbol base que tinc a casa per intentar pujar-li la
mural i continuar amb la reflexió que estava fent. Es va plantejar tantes coses que no sabia per on
continuar. D’aquí en va sortir una conversa en la qual li explicava vivències... perquè seguís lluitant.
ENTREVISTADOR. Com el vas avaluar? Com valores el projecte globalment?
ALUMNA. L’avaluació personal de l’entrenador penso que l’ha de fer ell, ell és el qui realment sap
si ha canviat alguna concepció prèvia que tenia o si l’ha modificat del tot o... pel que fa al projecte
globalment penso que és un bon inici, trencar el gel sempre és difícil i que a partir d’aquí tot és anar
millorant. Les TIC no havien estat fins en aquest moment mai abans tan útils així que ha estat un
gran descobriment veure que són amigues i no enemigues, que si les saps utilitzar i les coneixes bé
poden facilitar-te la feina i millorar l’aprenentatge. Una imatge a vegades val més que mil paraules.
ENTREVISTADOR. Així doncs, com valores el teu aprenentatge al llarg de l’assignatura?
ALUMNA. Com ja he dit anteriorment el meu aprenentatge ha estat molt i molt significatiu. He
hagut de fer una reconstrucció conceptual total i ha estat un gran esforç per part meva. Les noves
tecnologies i jo no ens havíem entès mai abans però... sempre és un bon moment per començar no?
La veritat és que no esperava aprendre tant el dia que vaig decidir fer aquesta assignatura aquest
quatrimestre. Per ser franca haig de dir que en molts moments he sentit frustració, atabalament,
incomprensió, saturació però ha estat la constància i la motivació el que m’han fet seguir endavant
fins arribar on sóc ara, fent l’avaluació del meu propi aprenentatge. Estic contenta de tot el camí
recorregut i em queda l’espineta de no haver pogut fer més en certs moments per manca de
coneixements previs però ho penso en positiu i penso que ha estat un bon inici d’un llarg camí que
m’acompanyarà tots els dies de la meva carrera professional, molts anys per continuar aprenent ja
que aprenem al llarg de la vida.
No m’agradaria oblidar de dir que haver viscut en primera persona tot el que hem anat estudiant ha
estat la clau per poder fer significatiu tot el que hem fet i per tant, que realment ho hagi après i ho
pugui dur a terme, perquè realment ara forma part de la meva manera de fer.

6. ENTREVISTADOR. Un aspecte que canviaries si tornessis a cursar aquesta assignatura i un
aspecte que no canviaries.
ALUMNA. No canviaria la manera de portar l’assignatura tan significativa i vivencial. El que no
m’ha agradat és l’allau d’informació sense coneixements previs... tot i això ara no em passaria el
mateix perquè ja no estic on era...
ENTREVISTADOR. Moltes gràcies.