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Las TICE en la formación de futuros maestros en la UCLM

Presentación realizada por Ricardo Fernández de la Universidad de Castilla La Mancha de España, en el marco del VI Simposio las Sociedades ante el Reto Digital, 2013.

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 Las TICE en la formación de
futuros maestros en la UCLM


                                   Ricardo Fernández Muñoz
                                  Prof. Didáctica y Organización Escolar en la
                                                                       UCLM
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Las TICE en la formación de futuros maestros en la UCLM

  • 2. Facultad de Educación de Toledo Las TICE en la formación de futuros maestros en la UCLM Ricardo Fernández Muñoz Prof. Didáctica y Organización Escolar en la UCLM
  • 6. Mención TICE en la UCLM 2011/-
  • 7. PROPUESTA DE ASIGNATURAS UCLM Asignaturas en la Mención TICE Denominación ECTS Ubicac Áreas de Temp. conocimiento 3º, 1 Pedagogía (3 créditos) Cultura y Pedagogía audiovisual 6 Semestre Exp. Plástica (3 créditos) Las TIC aplicadas a la educación y 3º, 2 Didáctica de las Ciencias la didáctica de las Ciencias 6 Semestre Experimentales Experimentales Diseño y desarrollo de recursos 4º, 1 6 Pedagogía tecnológicos educativos Semestre Comunidades virtuales y redes 4º, 1 Pedagogía (3 créditos) 6 sociales en educación. Semestre Sociología (3 créditos) Organización y gestión de las TIC 4º, 1Semestre Pedagogía 6 en los Centros Educativos.
  • 8. Competencias Clave Ap. Permanente (COM, 2005) 1. Comunicación en la lengua materna 2. Comunicación en lenguas extranjeras 3. Competencia matemática y básicas en ciencia y tecnología 4. Competencia digital 5. Aprender a aprender 6. Competencias interpersonales, interculturales y sociales, y competencia cívica 7. Espíritu de empresa 8. Expresión cultural
  • 10. Competencias Instrumentales  Capacidad para análisis y síntesis.  Capacidad de organización y planificación  Habilidades comunicativas (orales y escritas)  Habilidades básicas en informática  Habilidades de gestión de la información Competencias de uso didáctico de las TIC
  • 11. Competencias Interpersonales  Trabajo en equipo.  Habilidades interpersonales.  Capacidad de crítica y autocrítica  Compromiso ético. Competencias comunicacionales con TIC Competencias socioculturales
  • 12. Competencias Sistémicas Competencia para la docencia virtual  De aprendizaje  Para trabajar de forma autónoma  Para aplicar el conocimiento a la pca  De adaptación a nuevas situaciones  Para generar nuevas ideas  Diseño y gestión de proyectos  Habilidades de investigación
  • 13. Estrategias de intervención docente Lección Magistral Trabajo Aprendizaje Colaborativo Autónomo Cooperativo Prácticas reguladas
  • 15. Acuerdo marco con Microsoft Recursos para TICE
  • 16. Departamento de Pedagogía – Expresión Plástica Facultad de Educación CULTURA Y PEDAGOGÍA AV (Pedagogía) Prof. Elena Blázquez Prof. Ricardo Fernández
  • 18. Competencias Específicas  Favorecer la alfabetización audiovisual para el desarrollo del rol profesional de los futuros maestros.  Promover la creación de nuevas formas de expresión mediante la explotación didáctica de recursos tecnológicos variados.
  • 19. Módulos de Contenido Cultura y Pedagogía AV (PEDAGOGÍA) ) ALFABETIZACIÓN VISUAL. ALFABETIZACIÓN VISUAL. HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES (MAV) EN LA ESCUELA LOS MEDIOS AUDIOVISUALES (MAV) EN LA ESCUELA MEDIOS DE IMAGEN FIJA Y SONIDO EN LA ENSEÑANZA MEDIOS DE IMAGEN FIJA Y SONIDO EN LA ENSEÑANZA MEDIOS DE IMAGEN MÓVIL Y ENSEÑANZA MEDIOS DE IMAGEN MÓVIL Y ENSEÑANZA
  • 28. Departamento de Pedagogía – Didáctica de las Ciencias Experimentales Facultad de Educación Las TIC Aplicadas a la Educación y la Didáctica de las CC Experimentales Prof. Juan Pablo Castaño
  • 29. Competencias Específicas  1. Conocer los contenidos básicos del currículo de Educación Infantil y Primaria en relación con las Ciencias Experimentales  2. Utilizar distintos recursos relacionados con las TICE de cara a la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en la escuela.  3. Aprovechar las posibilidades didácticas de cada recurso relacionado con las TICE y la información que puede proporcionar para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en cada etapa escolar.  4. Diseñar y elaborar recursos y materiales concretos y adecuados, a partir de las TICE, para facilitar la enseñanza- aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza en la escuela.
  • 30. Módulos de Contenido LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA EDUCACION LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES EN LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA INFANTIL Y PRIMARIA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES PARA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES PARA EDUCACIÓN EDUCACIÓN DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES PARA LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
  • 32. MENCIÓN TICE Departamento de Pedagogía Facultad de Educación Organización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos PROFESORES: Fernández Muñoz y Durán Medina
  • 33. Asignaturas de la mención TICE Denominación Créditos Ubicación Áreas de conocimiento temporal Pedagogía (3 créditos) Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Cuat. Exp. Plástica (3 créditos) Las TIC aplicadas a la educación y la Didáctica de las Ciencias 6 3º, 2 Cuat. didáctica de las Cc Exp. Experimentales (6 créditos) Diseño y desarrollo de recursos 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos) tecnológicos educativos Comunidades virtuales y redes Pedagogía (3 créditos) 6 4º, 1 Cuat. sociales en educación. Sociología (3 créditos) Organización y gestión de las TIC en los Centros 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 créditos) Educativos.
  • 34. Departamento de Pedagogía UCLM Organización y Gestión de las Facultad de Educación - Toledo TIC en los Centros Educativos
  • 35. Competencias Específicas  Las TIC en la organización del centro y la comunicación con el entorno  - La utilización de las TIC en la práctica docente de aula  - Los usos de las TIC por parte del alumnado  - La Valoración y expectativas sobre el impacto del Programa Escuela 2.0 o similares a nivel nacional y regional.
  • 36. Módulos de Contenido I. I. Organización de los recursos tecnológicos en los Organización de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y competencias competencias II. Proyectos y programas para la gestión de Centros II. Proyectos y programas para la gestión de Centros Educativos mediante las TIC (Papás, Dephos,…). La Educativos mediante las TIC (Papás, Dephos,…). La Escuela 2.0: concepción y líneas de acción futura Escuela 2.0: concepción y líneas de acción futura III. Experiencias y buenas prácticas en la gestión de las III. Experiencias y buenas prácticas en la gestión de las TIC en los Centros Escolares. TIC en los Centros Escolares.
  • 40. Departamento de Pedagogía Facultad de Educación Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos Prof. José Francisco Durán Medina
  • 41. Módulos de Contenido Clasificación/Tipología de los recursos tecnológicos en los Clasificación/Tipología de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos Centros Educativos Descripción de recursos tecnológicos educativos. Descripción de recursos tecnológicos educativos. Utilización en los Centros Educativos Utilización en los Centros Educativos Diseño yycreación de recursos tecnológicos educativos Diseño creación de recursos tecnológicos educativos propios propios
  • 42. Competencias Específicas El alumno será capaz de identificar y reflexionar en relación a:  - Diferentes recursos tecnológicos educativos. - Utilización de TIC en la práctica docente de aula. - Usos de TIC por parte del alumnado.
  • 45. MENCIÓN TICE Departamento de Pedagogía y de Sociología Facultad de Educación Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación Prof. Julio César de Prof. Ricardo Cisneros Fernández
  • 46. Departamento de Pedagogía UCLM Comunidades Virtuales y Redes Facultad de Educación - Toledo Sociales en Educación
  • 47. Competencias Específicas  Analizar las posibilidades y limitaciones que ofrecen las redes sociales en el desarrollo de proyectos de enseñanza- aprendizaje a través de TIC.  Conocer las redes y los recursos fundamentales para la docencia.  Crear, utilizar e integrar redes-entornos personales de aprendizaje para el desarrollo personal y futuro profesional.
  • 48. Módulos de Contenido - Pedagogía Conectivismo y aprendizaje en red. Utilización de redes en Conectivismo y aprendizaje en red. Utilización de redes en el contexto escolar. Redes sociales y menores: el contexto escolar. Redes sociales y menores: valoración crítica e implicaciones educativas valoración crítica e implicaciones educativas Redes profesionales de aprendizaje para futuros Redes profesionales de aprendizaje para futuros docentes. Trabajo colaborativo en espacios virtuales. docentes. Trabajo colaborativo en espacios virtuales. Comunidades de aprendizaje en red. Comunidades de aprendizaje en red. Experiencias y buenas prácticas educativas en red. Experiencias y buenas prácticas educativas en red.
  • 51. Debate con el Director del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano
  • 53. Experiencias en Red Facebook - TICE
  • 54. Experiencias en Red Pinterest- Magisterio Toledo
  • 55. Experiencias en Red Twitter- Alumnos TICE-UCLM
  • 64. JORNADA - TICE Facultad de Educación de Toledo
  • 65. Formación Practicum II / TICE Facultad de Educación de Toledo
  • 66. RECEPTIVOS PARTICIPATIVOS A C T I V OS PROTAGONISTAS REFLEXIVOS “CONSPIRADORES” C R Í T I C OS PARA LA MEJORA Miguel Valcárcel
  • 68. ¿Unas TIC … para hacer mejor las cosas de siempre? o para hacer cosas nuevas…
  • 70. "La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores”. Jean Piaget.