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Fatores TIC ensino aprendizagem Colômbia Brasil

  • 1. Proyecto: Fatores associados com o nível de utilização das TIC como ferramenta de ensino e aprendizagem nas instituições formais de ensino da Colômbia e do Brasil
  • 2. Executado por: Financiado por: Contexto Lei 1.341 de 30 de julho de 2009 (Colômbia) Plano TIC / Ministério da Educação Nacional (Colômbia) Recursos, ferramentas, equipamentos, softwares, aplicações, redes e recursos que permitem a coleta, processamento, armazenamento, transmissão de informação Fomentar o empreendedorismo na área das TIC, de estabelecimentos de ensino, ricos em inovação; Lançamento de um Nacional de Alfabetização Digital; Formação em TIC para professores de todos os níveis, Incluir a cadeira de TIC em todo o sistema educativo, desde a infância e Exercer maior controle nos cafés de Internet para segurança das crianças
  • 3. Executado por: Financiado por: Estabelecer os fatores que afetam a delineo de um modelo de ensino- aprendizagem em professores e alunos, na Colômbia e no Brasil Objetivo
  • 4. Executado por: Financiado por: Objetivo Analisar os fatores associados ao aluno e professores Estabelecer a incidência de TIC na Colômbia e no Brasil, na mudança das práticas pedagógicas dos professores em sala de aula e sobre a alteração substantiva do modelo de ensino tradicional Identificar traços comuns são Colômbia e no Brasil, sobre o ensino ea aprendizagem modelo aplicado em instituições educacionais oficiais sob a mediação tecnológica nele dispostas Determinar o nível de utilização e eficiência em instituições educacionais oficiais Objetivos Específicos
  • 5. Executado por: Financiado por: Questão Quais os fatores que devem ser levados em consideração para a delineo de um modelo de ensino-aprendizagem, o que incentiva o desenvolvimento de competências para atender às necessidades de professores e alunos na Colômbia e no Brasil, a partir de uma maior eficiência e uso de avanços tecnológicos dispostos em instituições de ensino formal?
  • 6. Executado por: Financiado por: Plano de trabalho (metodologia) Surveys para alunos e professores do ensino fundamental no Brasil e na Colômbia Delineamento amostral por aglomeração, em dois estágios e estratificada (Colômbia)
  • 7. Executado por: Financiado por: Impactos do projeto Apoiar o fortalecimento das políticas públicas implementadas em torno do uso e apropriação das TIC no Brasil e na Colômbia. Superando o simples uso das TIC como um meio para melhorar a produtividade e encontrar informações Identificar os fatores que contribuem para uma melhor articulação das TIC nos planos educacionais Fortalecer o ensino e as habilidades de aprendizagem em professores e alunos Auxiliar na criação de fatores sociais externos à escola que influenciam o nível de utilização e desenvolvimento das TIC
  • 8. Executado por: Financiado por: Os resultados do projeto Apoio à formação de jovens pesquisadores na Colômbia e no Brasil Desenvolvimento conceitual em torno do tema proposto Produção intelectual acadêmica e social
  • 9. Executado por: Financiado por: Equipe 4 pesquisadores Colômbia 2 alunos de doutorado na Colômbia e no Brasil Um consultor internacional da Espanha 3 pesquisadores Brasil
  • 10. Executado por: Financiado por: Investigadores principais Emails Elias Said Hung – Universidad del Norte (Colômbia) saide@uninorte.edu.co Ademilde Silveira Sartori– Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil) ademildesartori@gmail.com Contato