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“ANIMATE A ANIMAR!”
Lic.Érica Astrada
IPEM 38 “Fsco.Pablo de Mauro” – Córdoba-
Propósitos
• Contribuir al desarrollo de la apreciación estética,
incorporando lenguajes actuales del arte visual.
• Posib...
Contenidos
• Imagen única y seriada.
• Proporción, estructura y equilibrio.
Volumen, espacio y movimiento real y
represent...
Recursos
Actividades
Imágenes
Producciones
https://www.youtube.com/watch?
v=mwKM3MzYdqohttps://www.youtube.com/watch?
v=pnH9Oo8Qpwk
https://www.youtube....
Evaluación
CRITERIOS
•Transferencia de contenidos conceptuales a sus producciones digitales y analógicas.
•Incorporación a...
Conclusiones
• La integración con lengua no estaba prevista, surgió
espontáneamente –por haber acompañado al grupo en la
v...
UNA IDEA PARA COMPARTIR…
Me guía como principio, la formación de futuros ciudadan@s
responsables, tolerantes, con sentido ...
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ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada

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ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada

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ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada

  1. 1. “ANIMATE A ANIMAR!” Lic.Érica Astrada IPEM 38 “Fsco.Pablo de Mauro” – Córdoba-
  2. 2. Propósitos • Contribuir al desarrollo de la apreciación estética, incorporando lenguajes actuales del arte visual. • Posibilitar el ejercicio de sus derechos como ciudadano en la apropiación de su entorno cultural. • Propiciar el desarrollo de estrategias personales para un aprendizaje continuo, permanente y colaborativo. Los objetivos • Respetar y valorar diversas formas de expresión visual, siendo sensibles a sus cualidades plásticas, interpretándolas y re significándolas en variados lenguajes artísticos. • Expresarse en formatos artísticos no tradicionales, tridimensionales, espaciales y en movimiento. • Incorporar estrategias de organización y de convivencia en armonía, participando en un proyecto grupal y colaborativo.
  3. 3. Contenidos • Imagen única y seriada. • Proporción, estructura y equilibrio. Volumen, espacio y movimiento real y representado. • Denotación y connotación de la imagen. • Patrimonio cultural. • Lenguajes artísticos visuales tecnológicos: fotografía, cine animación.
  4. 4. Recursos
  5. 5. Actividades
  6. 6. Imágenes
  7. 7. Producciones https://www.youtube.com/watch? v=mwKM3MzYdqohttps://www.youtube.com/watch? v=pnH9Oo8Qpwk https://www.youtube.com/watch? v=91Y87qnmHfs
  8. 8. Evaluación CRITERIOS •Transferencia de contenidos conceptuales a sus producciones digitales y analógicas. •Incorporación a su vocabulario verbal y visual del lenguaje específico del área artística y digital. •Uso pertinente y creativo de los recursos expresivos, técnicos y digitales para la creación, expresión y comunicación en sus producciones individuales y colaborativas. •Participación activa y cordial individual, colectiva y grupal. •Apreciación de su entorno cultural con sentido crítico.  INSTRUMENTOS
  9. 9. Conclusiones • La integración con lengua no estaba prevista, surgió espontáneamente –por haber acompañado al grupo en la visita- y enriqueció el guión. • La interrupción abrupta de las clases -al darse por finalizadas con anticipación- impidió el seguimiento del proceso de edición que, sin embargo completaron en sus hogares y la mayoría entregó sus producciones ya cerrados los promedios. • Las Tic se integraron naturalmente en el desarrollo de las clases, con los habituales inconvenientes que se presentan con materiales tradicionales: incumplimiento, baterías descargadas, algún@ alumn@ que no participaba. • La integración de las Tic como herramienta en Artes Visuales, durante los diversos momentos de la secuencia didáctica, fue dinamizadora de las diversas estrategias tradicionales con las que habitualmente trabajamos y generó nuevas instancias e-a entre tod@s.
  10. 10. UNA IDEA PARA COMPARTIR… Me guía como principio, la formación de futuros ciudadan@s responsables, tolerantes, con sentido crítico y participantes de su contexto sociocultural como creadores y espectadores del arte visual. Por ello intento proponer actividades donde los saberes previos se interrelacionan con los nuevos, en una comunidad de aprendizaje junto a l@s alumn@s, donde me sitúo como orientadora y facilitadora , poniendo en práctica el cambio de paradigma educativo que surge en esta sociedad del conocimiento, en donde tanto estudiantes y profesores son actores del proceso educativo y construyen entre todos nuevos conocimientos.

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