Comunicacion educativa12

1. Universidad Interamericana para el Desarrollo
Campus Taxqueña
Maestría en Educación
Comunicación Educativa
Grupo:17091
Oscar Padilla Cortés

2. COMUNICACIÓN
EDUCATIVA
DISEÑO DE MATERIALES
EDUCATIVOS MULTIMEDIA
SEGUNDA PARTE

3. INTRODUCCION
La educación como ente ligado al desarrollo de una
nación, exige la formación de personas competentes en
lo laboral, con un alto desarrollo de la inteligencia, con
conocimientos esenciales y con capacidad de seguir
aprendiendo.
Estos retos para el siglo XXI exigen que los docentes
comiencen a incorporar la tecnología en sus labores
cotidianas, pues los estudiantes de hoy, es decir, los
ciudadanos vinculados al campo productivo del mañana,
se enfrentarán en situaciones donde el uso de la
tecnología de la información es esencial.

4. REDES SOCIALES
FACEBOOK
A través del grupo de Facebook, los estudiantes además de obtener
conocimiento propio de la materia, y verlo de una manera teórico-
práctica, les permite desarrollar habilidades técnicas, relacionadas con
los contenidos de la asignatura.
Los resultados apuntan a una mayor interacción y un uso colaborativo en
la red social, que ha mejorado el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un
grupo de Facebook sirve de plataforma para compartir materiales
audiovisuales y artículos de interés para la formación en la materia y
también ha constituido un nuevo espacio de diálogo entre los docentes y
los alumnos, así como entre los propios alumnos.
También se potencia la motivación del alumnado, lo que da como
resultado una mayor implicación en la elaboración de prácticas.

5. GESTORES DE CONTENIDO
BLOGGER
Los edublogs tienen como objetivo primordial completar el proceso de
enseñanza- aprendizaje, estableciendo una vía de comunicación entre el
docente y el alumno ya que pueden contribuir fundamentalmente en el
modelo de aprendizaje constructivo. Siendo el blog es un lugar virtual
donde el alumno puede expresarse, completar información, realizar
actividades etc.
Es un camino útil para ir elaborando y dando forma coherente a nuevos
conocimientos basándose en los ya previamente adquiridos y en las
orientaciones del profesor.
Implica un esfuerzo intelectual por parte del alumno para ir mejorando
sus nuevas aportaciones al blog y todo el grupo de discusión contribuye a
la construcción del conocimiento de cada uno de sus miembros de forma
individual al dinamizarse los coloquios en el lugar de trabajo.

6. REPOSITORIOS
YOUTUBE
Gracias al aprendizaje visual los nuevos conceptos se comprenden
fácilmente y de una forma más profunda.
Reforzando la comprensión ya que son capaces de reproducir con sus
propias palabras aquello que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e
interiorizar la información nueva, integrando el nuevo conocimiento.
Todo conocimiento que les llegue mediante soporte visual incita a los
estudiantes a construir su conocimiento integrando la nueva información a
lo que ya conocen.
Por lo tanto, contar con YouTube dentro del aula proporcionan al docente
una ayuda, un soporte que puede acercar a los alumnos a los conocimientos
y al aprendizaje que deben adquirir.

7. APLICACIONES DE ORGANIZACION
DROPBOX
Dropbox es un servicio de disco duro en línea, significa que los archivos se
alojan en la nube, asegurando la sincronización de datos entre distintos
dispositivos (PC, portátiles, tabletas, móviles, etc.) conectados a Internet.
Cualquier cambio que se realice en una carpeta con el nombre “dropbox”
se propagará automáticamente a esa misma carpeta en el resto de
dispositivos conectados a esa cuenta.
Esto facilita la gestión de archivos usando distintos equipos evitando las
copias manuales de ficheros de unos a otros.
Por lo que Dropbox proporciona un sistema fácil y útil para gestionar el
tráfico de archivos a través de Internet. Por ello puede resultar una
herramienta ideal para facilitar el intercambio de archivos entre
profesorado y alumnado en iniciativas de uso educativo de las TIC basadas
en el aprendizaje constructivo, conectivo y colaborativo.

8. COMUNICACION
WHATS APP
Bajo el reciente concepto del M-Learning, o aprendizaje mediante la utilización de
teléfonos móviles se destaca el uso de programas de mensajería SMS para:
• La creación de grupos de trabajo mediante el uso de las ventanas grupales, en las
que se fomente el debate, la valoración de opiniones y la capacidad de lograr
acuerdos entre los grupos.
• Generar instancias de discusión que motiven a los alumnos a sintetizar sus ideas, a
traducir sus pensamientos en imágenes representativas o bien, comentar sus
opiniones sabiendo recoger las críticas.
• Pensar en plantear un modelo complementario de comunicación entre alumnos para
modelos de aprendizaje como mobile-learning que favorezca la interacción todos
los días y a cualquier hora.
Básicamente, esta aplicación nos ayudará a motivar el dialogo o la discusión sobre
diferentes temas entre los alumnos de nuestra clase. Nos puede aportar dinamismo,
novedad y algo de emoción según lo utilicemos.

9. CONCLUSION
Las herramientas tecnológicas, proporcionan al
profesor y el alumno una mayor facilidad del dominio
del tema, por lo que los retos de hoy, exigen que los
docentes comiencen a incorporar la tecnología en sus
labores cotidianas, pues su verdadero valor depende de
su integración pedagógica al curriculum, y más
importante aún, de qué tan preparados están para
usarla. El papel del profesor es seleccionar las
herramientas didácticas que mejor le convengan a su
clase y explotarlas al máximo.

10. REFERENCIAS
 Iglesias, M. (2013). El Facebook como herramienta para la interacción en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Consultado el 02 de agosto de 2015. Recuperado de:
http://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes/documentos/2013-comunicaciones-
orales/335221.pdf
 Calderón, V. (2013). Los Blogs como herramienta para el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Consultado el 02 de agosto de 2015. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/valeriacalderondechavez/los-blogs-como-herramienta-para-el-
proceso-enseanzaaprendizaje.
 Fernandez, R. (2013). Youtube y el vídeo como herramienta educativa. Consultado el 05
de agosto de 2015. Recuperado de: http://es.slideshare.net/silviamunozcuello/you-tube-
y-el-vdeo-como-herramienta-educativa.
 Posada, F (2015). Aplicaciones educativas de Dropbox. Consultado el 05 de agosto de
2015. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=1832.
 Garcés, S. (2015). Whatsapp como herramienta comunicativa en un contexto educativo.
Consultado el 06 de agosto de 2015. Recuperado de:
http://www.solegarces.education/2013/01/whatsapp-como-herramienta-comunicativa.html