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tema desarrollado.
Pueden ser preposiciones, verbos, adverbios, etc., en si
palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar
estos.
Se utilizan para unir los conceptos.
La relación está en que permite establecer relaciones entre
diferentes conceptos, sobre todo porque nuestra memoria
tiene una capacidad ilimitada de reconocer; imágenes, figuras,
colores, esquemas etc.
• Leer el texto hasta su comprensión.
• Extraer conceptos principales y ordenarlos
jerárquicamente .
• Encerrar los conceptos en un elipse o recuadro.
• Unir estor conceptos con líneas o flechas.
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  • 3. Nodos Líneas Enlaces Representan conceptos o atributos específicos del tema desarrollado. Pueden ser preposiciones, verbos, adverbios, etc., en si palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos. Se utilizan para unir los conceptos.
  • 4. La relación está en que permite establecer relaciones entre diferentes conceptos, sobre todo porque nuestra memoria tiene una capacidad ilimitada de reconocer; imágenes, figuras, colores, esquemas etc.
  • 5. • Leer el texto hasta su comprensión. • Extraer conceptos principales y ordenarlos jerárquicamente . • Encerrar los conceptos en un elipse o recuadro. • Unir estor conceptos con líneas o flechas. • Relacionarlos mediante conectores o preposiciones para su mejor comprensión.
  • 7. Curso:1er año. Tema: Egipto (arte). Dictaría la clase normalmente, brindándoles material para trabajar, y les pediría que como; Actividad: para la conclusión del tema elaborasen un mapa conceptual donde expongan las características principales del arte egipcio donde entrarían conceptos como: perspectiva, color, técnica entre otros.
  • 8. • Para iniciar una clase. • Para conclusión. • A modo de guía ( tanto para alumnos, como para uno mismo). • Como evaluación. • Presentación de nuevos conceptos.