منهج الكمبيوتر للصف الاول الثانوي

1.
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬
‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮى‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم‬٢٠١٣/٢٠١٤

3. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤
-i-
‫اﻟﺮﺟﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸﻴﻄﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﷲ‬ ‫أﻋﻮذ‬
"َ‫ﺴ‬َ‫ﻭ‬ َ‫ﻥ‬‫ﹸﻭ‬‫ﻨ‬ِ‫ﻤ‬ْ‫ﺅ‬‫ﻤ‬‫ﹾ‬‫ﻟ‬‫َﺍ‬‫ﻭ‬ ‫ﻪ‬‫ﹸ‬‫ﻟ‬‫ﻭ‬‫ﺴ‬َ‫ﺭ‬َ‫ﻭ‬ ‫ﻡ‬‫ﹸ‬‫ﻜ‬‫ﹶ‬‫ﻠ‬َ‫ﻤ‬َ‫ﻋ‬ ‫ﻪ‬‫ﱠ‬‫ﻠ‬‫ﺍﻟ‬ ‫َﻯ‬‫ﺭ‬َ‫ﻴ‬َ‫ﺴ‬‫ﹶ‬‫ﻓ‬ ‫ﹸﻭﺍ‬‫ﻠ‬َ‫ﻤ‬‫ﻋ‬‫ﺍ‬ ِ‫ل‬‫ﹸ‬‫ﻗ‬َ‫ﻭ‬ِ‫ﺓ‬َ‫ﺩ‬‫َﺎ‬‫ﻬ‬‫ﱠ‬‫ﺸ‬‫َﺍﻟ‬‫ﻭ‬ ِ‫ﺏ‬‫ﻴ‬‫ﹶ‬‫ﻐ‬‫ﹾ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ِ‫ﻡ‬ِ‫ﻟ‬‫َﺎ‬‫ﻋ‬ ‫ﹶﻰ‬‫ﻟ‬ِ‫ﺇ‬ َ‫ﻥ‬‫ﻭ‬‫ﺩ‬َ‫ﺭ‬‫ﹸ‬‫ﺘ‬
َ‫ﻥ‬‫ﹸﻭ‬‫ﻠ‬َ‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﹶ‬‫ﺘ‬ ‫ﻡ‬‫ﹸ‬‫ﺘ‬‫ﹾ‬‫ﻨ‬‫ﹸ‬‫ﻜ‬ ‫َﺎ‬‫ﻤ‬ِ‫ﺒ‬ ‫ﻡ‬‫ﹸ‬‫ﻜ‬ُ‫ﺌ‬‫ﺒ‬‫ﹶ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﹶ‬‫ﻓ‬".)‫ﺴﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺘﻭﺒ‬‫ﺔ‬–‫ﺍﻵﻴﺔ‬١٠٥(
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺻﺪق‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﻼﺣﻖ‬ ‫اﻟﻤﺬهﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺬي‬ ،‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎدي‬ ‫اﻟﻘﺮن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ‬
‫اﻟﻤﻌﻠ‬‫واﻹﻧﻔﺠﺎ‬ ،‫واﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻮﻣﺎت‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺻﺤﺐ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫وﺗﻨﻮﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫وﺗﻌﺪد‬ ،‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ر‬
‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮر‬ ‫ًﺎ‬‫ﻀ‬‫أﻳ‬ ‫واآﺒﻪ‬ ‫واﻟﺬي‬ ،‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻨﺎﺣﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ‬
ً‫آ‬‫ﻣﺸﺎر‬ ‫وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻣﺘﻠﻘ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻓﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫دور‬ ‫وﺗﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫وﻃﺮاﺋﻖ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎهﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺎ‬ً‫ﻴ‬‫وإﻳﺠﺎﺑ‬‫ﺎ‬
ً‫ﺎ‬ً‫ﺜ‬‫وﺑﺎﺣ‬ً‫ﺮ‬‫وﻣﻴﺴ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫وﻣﺮﺷ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻮﺟ‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫دور‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻀ‬‫وأﻳ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬‫ا‬‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‬.
‫اﻷﺟﻴﺎل‬ ‫ووﺟﺪان‬ ‫ﻋﻘﻮل‬ ‫وﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺒﻨﺔ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫هﺬا‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﻌﻰ‬ ‫إﻧﻨﺎ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺜ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ،‫واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرة‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺪم‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺔ‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫دﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫آﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺪاﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫أﺣﺪث‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﺣﻞ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫وﻣﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‬‫اﺗﺒﺎع‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب‬.
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫إن‬"Interactive Book "I Book‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫وﺳﻮف‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ًا‬‫ﺪ‬‫وﺗﺠﺴﻴ‬ ‫ًا‬‫ﺮ‬‫ﺗﻌﺒﻴ‬ ‫إﻻ‬ ‫هﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫ﻟﻤﺤﺘﻮاﻩ‬ ‫دراﺳﺘﻚ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﷲ‬ ‫ﺑﺈذن‬ ‫ًﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺟﻠ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻳﻀﻢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫دراﺳﻲ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ‬"‫اﻷ‬‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻃﻠﺲ‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬"،‫ﻳ‬ ‫واﻟﺬي‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﺰﻳﺰي‬ ‫ﺴﺎﻋﺪك‬‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﻤﺎرس‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﺑ‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬‫ﺄ‬‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﻟﺤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﺳﻠﻮب‬‫اﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬‫واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫واﻟﺼﻮت‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ‬ ‫ﺼﻮر‬
‫ورﺑﻄﻬﺎ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫آﻮد‬ ‫وآﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‬ ‫وﺿﺒﻂ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫واﺟﻬﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﻢ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺪة‬‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫وﻳﻀﻢ‬ ،"‫اﻟﺸﺒﻜﺎت‬"‫وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻚ‬ ‫اﻟﺬي‬
‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺮ‬.
‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫وهﺬا‬‫ﺿﻮﺋﻴﺔ‬ ‫اﺳﻄﻮاﻧﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺼﺎﺣﺐ‬)CD(‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮي‬‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﻷهﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إﺟﺎدة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫آﻨﻤﻮذج‬ ‫إﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫وﻓﺼﻮل‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮح‬ ‫اﻟﻤﺼﺤﻮب‬‫ﻣﻊ‬
‫ﻣﻨﻪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫أآﺒﺮ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬.
‫ﺗﺤﻴﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬/
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ‬
‫ﻣﻘﺪ‬‫ﻣﺔ‬

4. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤
-ii-
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻷهـﺪاف‬
١.‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﻃﻠﺲ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﺧﻄﻮات‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬.
٢.‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺧﻼل‬.
٣.‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪاول‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫إﻧﺸﺎء‬.
٤.‫اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫ﻟﻐﺎت‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ‬ ‫واﺟﻬﺔ‬ ‫وإﻧﺸﺎء‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬.
٥.‫اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫ﻟﻐﺎت‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺮاض‬.
٦.‫اﻟﺒﺮﻣﺠﻴﺔ‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬.

5. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤
-iii-
‫اﻟﻔﻬﺮس‬
‫اﻟﻤـﻮﺿــــﻮع‬‫اﻟﺼ‬‫ﻔﺤﺔ‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬:‫ﻣﺸﺮوع‬"‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫اﻷﻃﻠﺲ‬"١
‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﺨل‬٢
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻭﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ٨
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ١٥
‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ١٩
‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ٢٦
‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ٣٢
‫ﺍﻟﺴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﺒﻊ‬:‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬٣٨
‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﻭﻀﺒﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬٤٨
‫ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﻨﺕ‬ ‫ﺩﻭﺕ‬ ‫ﺒﻴﺯﻴﻙ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺠﻭﺍل‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻜﺴل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻗﺭﺍﺀﺓ‬٥٣
‫ﺍﻟﻌﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﺸﺭ‬:‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻜﻭﺩ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺔ‬٥٨
‫ﻋﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﻋﻠﻡ‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"٦٢
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﻋﺸﺭ‬:‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﺼﻭﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"٦٦
‫ﻋﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬:‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻟﻌﺭﺽ‬ ‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬ ‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﻟﻌﺭﺒﻲ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬
٧٠

6. ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﻣﺸﺮوع‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻷﻃﻠﺲ‬

7. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
-٢-
‫ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﺨل‬

8. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
-٣-
‫اﻷهـﺪاف‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬:
‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬"‫ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﻋﺭﺒﻰ‬ ‫ﺃﻁﻠﺱ‬."
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬:
•‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻴﻤﺎﺭﺱ‬‫ﺘﺸﺎﺭﻜﻲ‬.
•‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬.
•‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﻴﻌﺩﺩ‬.
•‫ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻴﺤﺩﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﺃ‬‫ﻋﺭﺒﻲ‬ ‫ﻁﻠﺱ‬.
•‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ‬.
•‫ﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻴﻨﺯل‬.

9. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
-٤-
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ‬-‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻁﻠﺱ‬
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬
‫ﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﻨﺸـﺎﺀ‬
"‫ﺍﻷ‬‫ﻁـــﻠﺱ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻌـــﺭﺒﻰ‬‫ﺍﻹ‬‫ﻟﻜــــﺘﺭﻭﻨ‬‫ـ‬‫ﻰ‬"
‫ﻴﻌﺩ‬‫ﺍﻷ‬‫ﻁﻠﺱ‬ِ‫ﺔ‬‫ﻴ‬ِ‫ﻓ‬‫ﹾﺭﺍ‬‫ﻐ‬‫ﺠ‬‫ﺍﻟ‬ ِ‫ﻁ‬ِ‫ﺌ‬‫ﹶﺭﺍ‬‫ﺨ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻥ‬ِ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬‫ﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻤﻭ‬‫ﺠ‬‫ﻤ‬ ‫ﻡ‬‫ﻀ‬‫ﻴ‬ ‫ﺏ‬‫ِﺘﺎ‬‫ﻜ‬،‫ﻭﻫﻭ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻻﺴﺘﻜﺸﺎﻑ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻋﺭﺽ‬
‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬‫ﻭﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬.‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺒﻌﺭﺽ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻫﺯﺓ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬"‫ﺍﻷ‬‫ﻁﻠﺱ‬"‫ﺒﺸﻜل‬
‫ﻟﻙ‬ ‫ﻤﺒﻴﻥ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ،‫ﺴﻬل‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﻜل‬.
‫ﻭ‬‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻴﻀ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻤﺸﺎﻫﺩﺓ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻹﻁﻼ‬‫ﻉ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬،‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻟﻜل‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻯ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺎﺕ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺩﻭل‬‫ﻭﺍﻟﺘﻀﺎﺭ‬‫ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﺩﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﻴﺱ‬‫ﺍﻟﺠﻭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻀﻐﻁ‬
‫ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﺡ‬...‫ﺇ‬‫ﻟﺦ‬.‫ﻭ‬‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺒﺘﺤﻤﻴل‬"‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬"‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬ ‫ﺴﻡ‬
‫ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﺼﻔﺤﻙ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻨﻔﺴﻙ‬ ‫ﺇﻜﺘﺸﻔﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻭﻤﻘﺎﺭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ﺘﺤﻤﻴل‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﺒﺭ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻤﺞ‬"‫ﺃﻁﻠﺱ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬٢٠٠٥"‫ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬.
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻁﻠﺱ‬

10. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
-٥-
‫ﺍﻜﺘﺸﻑ‬‫ﻟﺩﻭﻟﺘﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‬‫ﻤ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻋﻥ‬ ‫ﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬‫ﺍﻵﺘﻲ‬:
‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬-‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬–‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻨﻲ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬–‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬–‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬
–‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻡ‬-.....‫ﺇﻟﺦ‬.
‫ﻭ‬‫ﻋﻤل‬ ‫ﺭﺸﺔ‬)١(
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻙ‬ ،‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﺯﻤﻼﺌﻙ‬‫ﻓﻰ‬‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬.
‫ﺍ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﺠــﺏ‬‫ﻷ‬‫ﺴ‬‫ـ‬‫ﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻵﺘﻴــﺔ‬:
١-‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺫﻯ‬‫ﻓﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺠﻪ‬‫ﺇ‬‫ﻨﺸﺎﺀ‬"‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬"‫؟‬...................................................
٢-‫ﻤ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺨﺒﺭﺍﺘﻙ‬ ‫ﻥ‬،‫ﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺤﺩﺩ‬‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬.........................................
٣-‫ﻤﺎ‬‫ﻫﻲ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬................................................................................
٤-‫ﻤﺎ‬‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫؟‬............................................................................
٥-‫ﻤﺎ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﻫﻲ‬)‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬(‫؟‬.......................
‫ﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺴـﻴﺘﻡ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬.
‫ﻤﺎﻴﻠﻰ‬ ‫ﻨﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﺒﻨﻬﺎﻴﺔ‬:
‫ﻋﻥ‬ ‫ﻨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬:
‫ﺃ‬‫ﻗﺎﺭﺓ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻭﺃﺴﻤﺎﺀ‬ ‫ﻗﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻤﺎﺀ‬.
‫ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬)‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬–‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻨﻲ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬–‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻭﻗﻌﻬﺎ‬-‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬–‫ﺍﻟﺴﻼ‬‫ﻡ‬
‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬–‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻡ‬.(

11. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
-٦-
‫ﻋﻥ‬ ‫ﻭﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﻭﺼﻭﺭ‬ ‫ﺭﺴﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬:
‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬-‫ﺍﻟﺩﻭل‬–‫ﻋﻭﺍﺼﻡ‬–‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺃﻋﻼﻡ‬-‫ﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﻡ‬.
‫ﺼﻭﺘﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬:
‫ﻟﻠﺒﻼﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﻤﺜل‬–‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﺠﺯﺍﺀ‬ ‫ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺨﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻹﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬:
‫ﻤ‬‫ﺜل‬‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬–‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ‬ ‫ﻟﻐﺎﺕ‬.
‫ﺨﺒﺭﺍﺘﻙ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬‫ﻓﻤﻥ‬ ،‫ﺤل‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻬﻙ‬ ‫ﻗﺩ‬‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻙ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻑ‬ ‫ﻟﻤﻨﻬﺞ‬
‫ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻯ‬،‫ﺴﺘﻘﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﺃﺴﻠﻭﺏ‬ ‫ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‬:
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤل‬:
١-‫ﺘﺤﺩ‬‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻴﺩ‬)Problem Definition(.
٢-‫ﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬(Outputs).
٣-‫ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬(Inputs).
٤-‫ﻭﻀﻊ‬‫ﺨﻁﺔ‬‫ﺍﻟﺨﻭﺍﺭﺯﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤل‬)Algorithm(.
٥-‫ﻜﺘﺎﺒﺔ‬‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬)Coding(.
٦-‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ‬‫ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ‬ ‫ﻭﺘﺼﺤﻴﺢ‬)ProgramTesting and debugging of the(.
٧-‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﻭﺜﻴﻕ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭ‬)Documentation(.

12. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
-٧-
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢(
‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ‬ ‫ﺤل‬ ‫ﻤﺭﺍﺤـل‬ ‫ﻨﺘﺒﻊ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬:
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬:‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬"‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ‬ ‫ﺍﻷﻁﻠﺱ‬."
‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬:‫ﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬ ‫ﺴﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬.
‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻭل‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬‫ﺒﺠﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﺘﻜﻠﻴﻑ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ،‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬
‫ﻭﺍﺴﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺘﺤﻠﻴل‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﻨﺘﺎﺝ‬.
‫ﻟ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺡ‬ ‫ﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬

13. ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬
‫واﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬

14. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
-٩-
‫اﻷهـﺪاف‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬـﺩﻑ‬:
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬.
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬:
١-‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻴﻨﺸﺊ‬.
٢-‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻴﺤﻔﻅ‬.
٣-‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻴﺠﻤﻊ‬.
٤-‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻴﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬.

15. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
-١٠-
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺘﻙ‬ ‫ﻤﻥ‬،‫ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﺕ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬‫ﻭ‬‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬ ‫ﺒﻭﺤﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬،‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻭﻤﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬:
١.‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬)‫ﻤﺠﻠﺩ‬Folder–‫ﻤﻠﻑ‬File(:
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺴﻁﺢ‬ ‫ﺍﻨﻘﺭ‬(Desktop)‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ‬ ‫ﺒﺯﺭ‬‫ﺓ‬‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭ‬ ،New‫ﺜﻡ‬Folder‫ﺜﻡ‬
،‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ‬‫ﺴ‬‫ﺘﺤﺩﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺒﺎﻻﺴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬.
٢.‫ﺤﺫﻑ‬)‫ﻤﺠﻠﺩ‬Folder–‫ﻤﻠﻑ‬File(:
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻅﻬﺭ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺸﻁ‬‫ﻟﻪ‬‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ‬Delete‫ﻟﺤﺫﻑ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬.
٣.‫ﺘﺴﻤﻴﺔ‬)‫ﻤﺠﻠﺩ‬Folder–‫ﻤﻠﻑ‬File(.
‫ﺍﻟ‬ ‫ﻨﺸﻁ‬‫ﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﺍﻅﻬﺭ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ‬‫ﻪ‬‫ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﺭ‬Rename‫ﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻹﻋﺎﺩﺓ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬.
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١(
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻟﺤﻔﻅ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬.
‫ﺯﻤﻼﺌﻙ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻙ‬ ،‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻓ‬‫ﻰ‬‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﻭﺃﺴﻤﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺒﺈﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺴﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻟﻌﺩﺩ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺘﺨﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻨﻭﺍﻉ‬.
‫ﺍ‬ ‫ﻋـﻥ‬ ‫ﺃﺠــﺏ‬‫ﻷ‬‫ﺴ‬‫ـ‬‫ﺌﻠﺔ‬‫ﺍﻵﺘﻴــﺔ‬:
•‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺴﻴﺨﺯﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﺒﺩﺍﺨﻠﻪ‬‫؟‬.................................................
•‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻤﺎ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬ ‫ﺩﻡ‬.........................................................
•‫ﻤﻠﻔ‬ ‫ﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻭﺭ‬ ‫ﻀﻊ‬‫ﺎﺕ‬‫ﺍﻷﻋﻼﻡ‬......................................................................
•‫ﺒﺎﺴﻡ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻟﻜل‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬ ‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬.................................................
•‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻟﻘﻁﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬.......................................................
•‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫ﻭﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬............................................................
•‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫ﺒﺎﻟ‬ ‫ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬..................................................
•‫ﻟﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﺼﺎﺤﺏ‬ ‫ﻜﺼﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﺘﺎﺝ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬.....................

16. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
-١١-
‫ﺯﻤﻼﺌﻙ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻙ‬ ،‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﺍﻟﺼﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺹ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻓﻰ‬(Hard Disk).
‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬Search
‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬search‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺃﻨﻭﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﺒﻜﺎﻓﺔ‬)‫ﻨﺼﻴﺔ‬–‫ﺭﻗﻤﻴﺔ‬-‫ﺼﻭﺘﻴﺔ‬–‫ﺼﻭﺭ‬-(...‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬
Keywords‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺘﻭﺠﺩ‬‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺴﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻥ‬Search Engines.
١-‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬Search Engines:
‫ﻴﻭﺠﺩ‬‫ﺃﺸﻬﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬:
-‫ﺠﻭﺠل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬com.google.www
‫ﻴﺎﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬com.yahoo.www
‫ﺨ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻼل‬Save‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻨﺴﺨﻬﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬Copy‫ﻭﻟﺼﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬Paste‫ﻓﻲ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ‬ ‫ﺤﺩ‬.

17. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
-١٢-
٢-‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺇﻨﺯﺍل‬)‫ﺼﻭﺕ‬–‫ﺼﻭﺭﺓ‬–‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬–....(.:
‫ﺍ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬.
‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﺭﺩﻨﺎ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬‫ﺍﻵﺘﻲ‬ ‫ﻨﺘﺒﻊ‬:
-‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻙ‬ ‫ﻨﺴﺘﺨﺩﻡ‬.
-‫ﻭﻟﺘﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻨﺤﺩﺩ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬".
-‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺔ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ‫ﻨﺤﺩﺩ‬‫ﺼﻭﺭ‬‫ﺃﻭ‬‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬.
-‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻜﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻨﺤﻔﻅ‬‫ﺘﻡ‬ ‫ﻰ‬
‫ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬.
‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬)‫ﺼﻭﺕ‬–‫ﺼﻭﺭﺓ‬-‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬-(...‫ﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻭﺇﻨﺯﺍﻟﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬.
٣-‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬:
‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬‫ﻜل‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﻤﻨﻅﻡ‬ ‫ﺘﻠﺨﻴﺹ‬‫ﺘﺨﺼﺹ‬‫ﻭﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎل‬ ‫ﻓﻰ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟ‬‫ﻁ‬‫ﺭﻴﻘﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺠﺎﺌﻰ‬ ‫ﻜﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ‬‫ﺃ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫ﺠل‬‫ﺘﺴﻬ‬‫ﻴ‬‫ل‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻟﻭﺼﻭل‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺩﺓ‬.

18. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
-١٣-
‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻫﻤﻴﺔ‬:
‫ﺘﻌﺘﺒﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺘﻤﻴﺯ‬ ‫ﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺘﺘﻌﻠﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﻕ‬ ‫ﺃﺒﺭﺯ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﺘﻘﺩﻡ‬
‫ﺸﺎﻤ‬ ‫ﻓﻜﺭﺓ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬‫ﻤﻭ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻠﺔ‬‫ﻀﻭﻋﺎﺕ‬،‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺒﺎﻹﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺒﻠﻴﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﺍﺌﻁ‬ ،‫ﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ،‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ،‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬،‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻔﺴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬
‫ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ‬،‫ﻤﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺒﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ‬ ‫ﻭﻟﺘﻘﺩﻴﻡ‬.‫ﻭ‬،‫ﺒﻀﺨﺎﻤﺔ‬ ‫ﺘﺘﻤﻴﺯ‬‫ﻭ‬‫ﺃﺸﻜﺎل‬ ‫ﺘﻨﻭﻉ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻏﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬‫ﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﻀﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺴﻬﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻭﺼﻭل‬‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬.
‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻭﻴﻜﻴﺒﻴﺩﻴﺎ‬ ‫ﻤﻭﺴﻭﻋﺔ‬
http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
http://ar.wikipedia.org/wiki/
‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ‬:
‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺘﺸ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ‬‫ﺘ‬‫ﻫﻤ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻤل‬‫ﺎ‬:
-‫ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﻬﺠﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺤﺭﻑ‬.-
-‫ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬‫ﺤﺴﺏ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ‬‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬.

19. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﻧﻈﺎم‬‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
-١٤-
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢(
‫ﻫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺫﻩ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬)‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬–‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬-‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬-(....‫ﺒﺎﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬‫ﺓ‬)‫ﻤﺼﺭ‬–‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ‬-‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬-‫ﺘﻭﻨﺱ‬-‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‬–‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬–‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬-‫ﻋﻤﺎﻥ‬ ‫ﺴﻠﻁﻨﺔ‬-‫ﻗﻁﺭ‬-
‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬(‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬)١(.
-‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻭﻴﻌﻁﻰ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ‬ ‫ﻴﻘﺴﻡ‬.
-‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩ‬‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬.
-‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﻤﺤﺭ‬‫ﻜﺎﺕ‬‫ﺠﻬﺎﺯﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬.
-‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻜﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻟﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺒﺘﺠﻤﻴﻊ‬.

20. ‫اﻟﺪرس‬‫اﻟﺜﺎ‬‫ﻟﺚ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ‬

21. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﺪرس‬‫ﻟﺚ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﺑ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻴﺎﻧﺎت‬
-١٦-
‫اﻷهـﺪاف‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬـﺩﻑ‬:
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺈﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻗﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬.
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬:
١-‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ‬ ‫ﻴﺘﺫﻜﺭ‬.
٢-‫ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻴﻨﺸﺊ‬.
٣-‫ﺩﺍﺨ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻴﺩﺨل‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ل‬.
٤-‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴﻌﻴﺩ‬.
٥-‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﻴﺤﻔﻅ‬.

22. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﺪرس‬‫ﻟﺚ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﺑ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻴﺎﻧﺎت‬
-١٧-
‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺈﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺘﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺘﻌﺘﺒﺭ‬‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ‬‫ﺘﺠ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻤﻤﺔ‬‫ﺒﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻴﻊ‬
‫ﻭﻤﺭﺘﺒﺔ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺔ‬،‫ﺤﻴﺙ‬‫ﻤﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺒﺄﻗل‬ ‫ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺃ‬‫ﻤﺠﻤﻭ‬ ‫ﻨﺩﺨل‬ ‫ﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻋﺔ‬‫ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻨﺴﺘﺨﺭﺝ‬ ‫ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭﻨﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﺕ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬.
‫ﻟﻤﺎﺫ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻨﺨﺘﺎﺭ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬‫؟‬
‫ﻨ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬‫ﺘﻌﺎﻤل‬‫ﻤﻊ‬‫ﻜﻡ‬‫ﻜﺒﻴﺭ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ‬‫ﻭﺴﺭﻋﺔ‬‫ﻓﺎﺌﻘﺔ‬‫ﻭﺒﺩﻗﺔ‬‫ﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺨﻼل‬‫ﺼﻔﺤﺔ‬‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻤﺜﻠﺔ‬
‫ﻋﻤل‬(Worksheet).
‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﻤﺎﻫﻰ‬‫؟‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬
•‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ‬(Workbook)
‫ﺍ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﺒﻪ‬‫ﻷ‬‫ﻭﺭﺍﻕ‬)Worksheets(‫ﻜل‬‫ﻭﺭﻗﺔ‬‫ﺘﺘﻜﻭﻥ‬‫ﻤﻥ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬(Columns)‫ﻭﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬
(Rows)‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻭﺘﻘﺎﻁﻌﻬﻡ‬ ،‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬)Cells(‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻴﺒﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ‬.
•‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬)Columns(
‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺃﺒﺠﺩﻴﺔ‬ ‫ﺤﺭﻭﻑ‬""A,B,C,… .‫ﻋﻤﻭﺩ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﻟﺘﻌﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ،،‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‬‫ﺍﻹﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬١٦٣٨٤‫ﺩ‬‫ﻋﻤﻭ‬‫ﺍ‬.
•‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬)Rows(
‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ‬‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬‫ﺃﺭﻗﺎﻡ‬"”١, ٢, ٣, …….‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬‫ﺍﻹﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﺘﺤﺘﻭﻱ‬
‫ﻋﻠﻰ‬١٠٤٨٥٧٦‫ﹰ‬‫ﻔ‬‫ﺼ‬‫ﺎ‬.
‫ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ‬:‫ﻗﺩ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻴﺨﺘﻠﻑ‬‫ﺃﻋﻤﺩﺓ‬ ‫ﻭﻋﺩﺩ‬ ‫ﺼﻔﻭﻑ‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬‫ﺇﺼﺩﺍﺭ‬ ‫ﺤﺴﺏ‬‫ﺍﻹﻜﺴﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬.
‫ﻤﺎﻫﻰ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺠﺩﻭل‬ ‫ﺨﻼﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺘﺤﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻨﻭﺍﻉ‬‫؟‬
‫ﻫﻨﺎﻙ‬‫ﺜﻼﺜﺔ‬‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬‫ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺨﻠﻴﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬.
-‫ﺍﻟﻨﺼﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬)‫ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻰ‬‫ﻭﺍﻟﺭﻤﻭﺯ‬(.
-‫ﺍﻟﻌﺩﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬)‫ﻫ‬‫ﻭ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬‫ﻷ‬‫ﺭﻗﺎﻡ‬(.
-‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬)‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬(.

23. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎ‬ ‫اﻟﺪرس‬‫ﻟﺚ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫ﺑ‬ ‫ﺗﺠﻤﻴﻊ‬‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻴﺎﻧﺎت‬
-١٨-
‫ﻭ‬‫ﻋﻤل‬ ‫ﺭﺸﺔ‬)١(
‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺠﺩﻭل‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎل‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬‫ﻭﻴﺼﻨﻑ‬‫ﺍﻟﺩﻭل‬‫ﻤﻥ‬
‫ﺤﻴﺙ‬)،‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺘﻘﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬‫ﻭ‬،‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬...‫ﺇ‬‫ﻟﺦ‬(.
-‫ﻴﻘﺴﻡ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬.
-‫ﻴﺴﺎﻋﺩ‬‫ﺍﻟﻤﻌ‬‫ﻠﻡ‬‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺘﺤﻤﻴل‬ ‫ﻓﻰ‬.
-‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻹﺩﺨﺎل‬ ‫ﻤﺼﻨﻑ‬ ‫ﺒﺈﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬)‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ‬–‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬-‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬-‫ﺃ‬‫ﻫﻡ‬‫ﺍﻟ‬‫ﻤﻭﺍﻨﻰ‬-‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬(
‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻗﻤﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻰ‬‫ﺇ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜﺎﺕ‬ ‫ﺤﺩﻯ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﺃﺤﺩ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ‬.
-‫ﺒﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻭﺭﻗﺔ‬Worksheet‫ﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺴﻡ‬)‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬(.
-‫ﺒﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ‬‫ﻤﺼﻨﻑ‬‫ﺍﻟﻌﻤل‬Workbook‫ﺒ‬‫ﺎ‬‫ﺴﻡ‬)‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬(‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬:DatabasesC:

24. ‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬
‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

25. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
-٢٠-
‫اﻷهـﺪاف‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬:
‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬‫ﺒﻌﺽ‬‫ﺒﺭ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻤﺞ‬
‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍ‬‫ﻹ‬‫ﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬:
•‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬.
•‫ﻴﻤﻴﺯ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻷﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺒﻴﻥ‬.
•‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻴﻨﺯل‬
•‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻴﻌﺩل‬
•‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻋﻠﻲ‬ ‫ﻴﻀﻴﻑ‬
•‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻴﻘﺹ‬
•‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﺤﻔﻅ‬.

26. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
-٢١-
‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻭ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺇ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺤﺘﻭﺍﺌﻬﺎ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬
‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل‬‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺴﻬﻠﺔ‬ ،‫ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﻭﺴﺭﻴﻌﺔ‬،‫ﻤـﺎ‬ ‫ﺃﻫـﻡ‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ‬
‫ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻴﻤﻴﺯ‬‫ﺁ‬‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺨﺭ‬،‫ﻭﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺘﺸـﺎﺒﻪ‬ ‫ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﻡ‬
‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ‬‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻻ‬‫ﺃ‬‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﻫﺭﻱ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ‬ ‫ﻥ‬‫ﺃ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻴﻤﻴﺯ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻫﻡ‬
‫ﺍﻵ‬‫ﺨﺭ‬.‫ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬:
CinePaint (O/S Linux )
http://www.cinepaint.org
PicsArt (O/S Android)
http://play.google.com/store/apps/details?id=com.picsart.studio&hl=en
Paint.NET (O/S Windows)
http://www.getpaint.net/download.html
‫ﻤﺜل‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬:
PSD–BMP-GIF-EPS-JPG-PCX–PDF–PNG-SCT-TGA–TIF
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬
‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬‫ﻰ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬‫ﺍﻟﺭﺩ‬‫ﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺅﻻﺕ‬:
١.‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺘﺨﺯﻴﻨ‬‫ﺔ‬‫ﻟﻤﻠﻑ‬‫؟‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬
٢.‫ﺍﻟ‬ ‫ﻤﺎ‬‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺘﺨﺯﻴﻨ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺔ‬‫ﻰ‬‫ﻤﻜﺎﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻥ‬‫؟‬
٣.‫ﻫل‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻤﺘﺤ‬ ‫ﺃﻡ‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬‫ﺭﻜ‬‫ــ‬‫ﺔ‬‫؟‬
٤.‫ﻫل‬‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻨﺤﺘﺎﺠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫؟‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﺔ‬ ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬
‫ﻨﺘﻨﺎﻭل‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬)GIF-JPG(‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺇﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺘﺴﺎﻋﺩﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬.

27. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
-٢٢-
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬GIF
‫ﻫﺫ‬‫ﺍ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﻴ‬‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻜﻨﻙ‬٢٥٦‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻭﻨ‬‫ﻓﻘﻁ‬،‫ﺒﺎﻷﻟﻭ‬ ‫ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺘﺴﻤﻰ‬‫ﺍ‬‫ﻥ‬،‫ﺍﻟﻤﻔﻬﺭﺴﺔ‬‫ﺃﻥ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬
‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﻴﺄﺨﺫ‬ ‫ﻻ‬‫ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﻓﻬﻭ‬‫ﺸﺎ‬‫ﺌ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﻊ‬‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬،‫ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻴﺘﻤﻴﺯ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬،‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺃ‬‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴﺩﻋﻡ‬ ‫ﻨﻪ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬JPG
‫ﻫﺫ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻴ‬‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻜﻨﻙ‬١٦‫ﻤﻠﻴﻭﻥ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻟﻭﻨ‬،‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻭﻀﻭﺤ‬ ‫ﺘﻔﺼﻴل‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬‫ﻤـﻥ‬‫ﺍﻟﻨـﻭﻉ‬
،‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﻴﺄﺨﺫ‬ ‫ﻻ‬‫ﻜﺒﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﻨﺴﺒﻴ‬ ‫ﺃﻜﺒﺭ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ‬‫ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ‬‫ﺫﺍﺕ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬GIF،‫ﻭﻫﻭ‬‫ﺸﺎ‬‫ﺌ‬‫ﻊ‬‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺃﻴﻀـ‬
‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬‫ﻓﻰ‬‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﻭﻓﻰ‬،‫ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ‬
‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻴﺩﻋﻡ‬ ‫ﻨﻪ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻟﺜ‬:‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻋ‬ ‫ﺍﺒﺤﺙ‬‫ﺍﻷ‬ ‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ‬ ‫ﻥ‬‫ﺨﺭ‬‫ﻯ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻟﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ‬‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﻭﺤﻔﻅ‬‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻤﻨﺴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬.
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻨﺯﺍل‬
‫ﺩﺍﺭﺴ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺘﻨﺎ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻨﺯﺍل‬ ‫ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﻡ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻤﺤﺭﻜـﺎﺕ‬ ‫ﺤﺩ‬
‫ﻹ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻨﺯﺍل‬:
•‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺨﺭﺍﺌﻁ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Maps‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠ‬‫ﻠﺩ‬Atlas.
•‫ﺼﻭﺭ‬‫ﺃ‬‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﻋﻼﻡ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Flags‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.
•‫ﺼﻭﺭ‬‫ﻟ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻋﻥ‬‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻭﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻠﺩﻭل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.
‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬
‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺠﻠﺩﺍﺕ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬"‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻁﻠﺱ‬‫ﺍ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"‫ﻤﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬-‫ﺘﺄﺜﻴﺭﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬–‫ﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬–‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬.

28. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
-٢٣-
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١(
‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﻋﻠﻰ‬:
•‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁ‬
•‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬
•‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬
•‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻀﺒﻁ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﺒﻀﺒﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬)‫ﺍﻟﻌﺭﺽ‬-‫ﺍﻹ‬‫ﺭﺘﻔﺎﻉ‬(‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬:
•‫ﺤﻤل‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬.
•‫ﺍﻓﺘﺢ‬‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬"‫ﻤﻥ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Maps‫ﺍﻟﻤ‬‫ﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.
•‫ﻤﻊ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻏﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻓﻴﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺒﺘﻨﺸﻴﻁ‬
‫ﺤﻭﻟﻬﺎ‬٨‫ﻜﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺨﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﺭﺘﻜﺎﺯ‬ ‫ﻨﻘﺎﻁ‬:
o‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬‫ﺃ‬‫ﺤﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺭﻜﺎﻥ‬
o‫ﺍﻷﻓﻘﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬
o‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﺴﻲ‬ ‫ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬
‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاد‬ ‫اﻟﻤﻜﺎن‬
‫ﺑﺪاﺧﻠﻪ‬
٥‫ﺳﻢ‬
٥
‫ﺳ‬

29. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
-٢٤-
*‫ﻴﺅﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﺠﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻫل‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﻨﺎﻗﺵ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫؟‬ ‫ﻟﻠﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺭ‬
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﻌﻴﻥ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻟﻭﻀﻊ‬‫ﻴ‬ ‫ﻗﺩ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺘﺭﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫ﻜﻭﻥ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻋﻠ‬‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻴﻪ‬‫ﺇ‬‫ﺒﺭﺍﺯﻩ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻫﺩﻑ‬ ‫ﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬.
‫ﻓﻲ‬‫ﺍﻟ‬‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻭﻀﻊ‬‫ﻤﺤﺩﺩ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬"‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬"،‫ﻤﺎ‬ ‫ﻓﻜل‬
‫ﺤﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ‬‫ﺃ‬‫ﺍ‬ ‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺜﻡ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﻔﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ‬ ‫ﻟﻠﺠﺯﺀ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﻡ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭ‬ ‫ﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﻀﺎﻓﺔ‬
‫ﻅل‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺤﺩﻭﺩ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬‫ﺃﺴﻭﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺒﻴﺽ‬ ‫ﺃﻭ‬.
-‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬.
-‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬Adjustments‫ﺍﺨﺘﺭ‬Black and White
-‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻟﺜ‬:‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬
‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬ ‫ﻨﺭﻴﺩ‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻌﺎﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬.
‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬‫ﺨﺭﻴﻁﺔ‬"‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ‬"‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‬ ‫ﻭﻟﺘﻜﻥ‬"‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬"،‫ﻴﺘﻡ‬‫ﺒ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﻘﺹ‬)Crop(‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﻤﻥ‬.

30. ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮر‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
-٢٥-
-‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺹ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬.
-‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬.
-‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻻﺩﺨﺎل‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ‬ ‫ﻗﺹ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺒﻌ‬:‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬
‫ﺒﻌﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬ ‫ﺠﺭﺍﺀ‬‫ﻰ‬‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺤﻔﻅ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬GIF‫ﺜﻡ‬‫ﺒ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻬﺎ‬‫ﻤﻠـﻑ‬
‫ﺒ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬‫ﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬JPG‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Maps‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨ‬‫ل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.
‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻟ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺒﻌﻤل‬ ‫ﻗﻡ‬‫ﻠ‬‫ﻭﺍﻟﻭﻀﻭﺡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻗﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻴﻁﺔ‬ ‫ﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﻴﻥ‬ ‫ﻤﻠﻔﻴﻥ‬.
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻷ‬‫ﻭﻟﻰ‬‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬:Egypt.jpg‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﺴﻡ‬:Egypt.gif
‫ﻟﻠﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ‬............................ :‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺔ‬‫ﻟﻠﻤﻠﻑ‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻴﺔ‬............................ :
‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻭﻭﻀﻭﺡ‬ ‫ﺩﻗﺔ‬:.............................‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻭﻭﻀﻭﺡ‬ ‫ﺩﻗﺔ‬:.............................

31. ‫ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬

32. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
-٢٧-
‫اﻷهﺪاف‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬:
‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟـﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬:
•‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺘﺼﻠﺢ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻴﺼﻤﻡ‬.
•‫ﻤﻌﻨ‬ ‫ﻴﺘﻔﻬﻡ‬‫ﻰ‬‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬.
•‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻴﺼﻤﻡ‬.

33. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
-٢٨-
‫ﺘﺼﻤ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻴﻡ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬‫ﺇ‬‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬"‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻁﻠﺱ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬"‫ﻟﻤﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻴﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻠﻤﺴﺎﺕ‬ ‫ﺇﻀﻔﺎﺀ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻭﺍﻻﺒﺩﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬،‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺒﺄﺤﺩ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻥ‬‫ﻹ‬‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻭﻀﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬.
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١(
‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺼﻭ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺜﺎﺒﺘﺔ‬ ‫ﺭﺓ‬.
‫ﻴﻠﻲ‬ ‫ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﺒﺭﻤﺠﻴﺔ‬ ‫ﻜﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺃﺤﺩ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬:
١-‫ﺤﺩﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻟﻜﻰ‬‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬‫ﻷ‬‫ﻭ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﺠﻬﺔ‬)‫ﻭﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ‬(.
٢-‫ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬.
٣-‫ﺍﻓﺘﺭﺽ‬‫ﺃ‬‫ﻥ‬‫ﺃ‬‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬٨٠٠‫ﺒﻴﻜﺴل‬x٦٠٠‫ﺒﻴﻜﺴل‬.
٤-‫ﺍﻀﺒﻁ‬‫ﺃ‬‫ﺒﻨﻔﺱ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻗﺒل‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺨﻼ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﻭﺍﺠﻬﺔ‬ ‫ﺒﻌﺎﺩ‬‫ل‬
‫ﺃ‬‫ﺩﺍﺓ‬Image Size‫ﺃ‬‫ﻭ‬Resize.
٥-‫ﺍﻟﻠﻭﻥ‬ ‫ﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ‬‫ﻟ‬‫ﺘﻌﺒﺌﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ‬.

34. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
-٢٩-
٦-‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬‫ﻭﺃ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺭﺴﻡ‬ ‫ﺸﻜﺎل‬‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴﻡ‬.
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢(
‫ﻋﻠ‬ ‫ﻭﻨﺹ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻰ‬‫ﺼﻭﺭﺓ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﻴﺘﻌ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﺭﻑ‬‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺇ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﻭﻨﺹ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻀﺎﻓﺔ‬‫ﻰ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﺴﺒﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬.
١-‫ﺍﻟﻠﻭﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﺝ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺍﻀﻑ‬Gradient.
٢-‫ﻨﺹ‬ ‫ﺍﻀﻑ‬.
٣-‫ﺇ‬‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺒﺩ‬ ‫ﺠﺎﻫﺯﺓ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺩﺭﺝ‬‫ﺍﻟﻠﻭﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬.
٤-‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﺤﻔﻅ‬‫ﺈ‬‫ﺤﺩ‬‫ﻯ‬‫ﺍﻻﻤﺘﺩﺍﺩﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬‫ﺒﺎﺴﻡ‬"‫ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺨﻠﻔﻴﺔ‬"‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.

35. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
-٣٠-
‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬
‫ﺍﻷ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬‫ﻤﺭ‬‫ﻫﻲ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﺘﻠﻭ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﺩﺭﺍﺠﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ‬‫ﻷ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺨﺭﻯ‬‫ﺇﻁـﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﺩﺍﺨل‬‫ﺸﺭﻴﻁ‬‫ﺯﻤﻨﻲ‬‫ﻜل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ‬‫ﺘﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺽ‬ ‫ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻟﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬.
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٣(
‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬‫ﺃﺜﺭﺍﺌﻰ‬ ‫ﻨﺸﺎﻁ‬‫ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬:
١-‫ﺤﻤل‬‫ﺃ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﺴﺎﺌﻁ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬)‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻗﻡ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬
‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﻋﻥ‬‫ﺃ‬‫ﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻷﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬(.
٢-‫ﻤﻥ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas‫ﻜﺎﻵﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﺤﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﺤﻤل‬:
‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬)١(‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬)٢( ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬)٣( ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬
)٤(
٣-‫ﺍﺩﺭﺝ‬‫ﺒﺎﻟﺘﺭﺘﻴﺏ‬ ‫ﺍﻻﻁﺎﺭ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺼﻭﺭ‬ ‫ﻜل‬‫ﺒﺎﻟﺸﻜل‬ ‫ﻜﻤﺎ‬.

36. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬٢٠١٣/٢٠١٤‫واﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
-٣١-
٤-‫ﻭ‬ ‫ﺍﻁﺎﺭ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ‬ ‫ﺍﻀﺒﻁ‬‫ﺁ‬‫ﺨﺭ‬.
٥-‫ﺍﻀﻐﻁ‬‫ﻤﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺘﺸﻐﻴل‬‫ﺘﺘﺤﺭﻙ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﺘﻅﻬﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬
‫ﻴﺭﻓﺭﻑ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬ ‫ﻭﻴﻅﻬﺭ‬.
٦-‫ﺍﺤﻔﻅ‬‫ﻭﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻻﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬GIF‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas
.

37. ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬

38. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬
-٣٣-
‫ا‬‫ﻷ‬‫هـﺪاف‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬:
‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬.
‫ﺍ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻫﺩﺍﻑ‬)‫ﺍﻻﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‬(:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬:
•‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬.
•‫ﻴﺤﻤل‬‫ﺃ‬‫ﺒﺭﺍﻤ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﺞ‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬.
•‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻴﺴﺠل‬.
•‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻴﻌﺩل‬.
•‫ﻋﻠ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻴﻀﻊ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬.
•‫ﻤﻨﺎﺴﺏ‬ ‫ﺒﺎﻤﺘﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻴﺨﺯﻥ‬.

39. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬
-٣٤-
‫ﺑﺮ‬‫ا‬‫ﻣﺞ‬‫و‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ‬‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺘﻠﻙ‬ ‫ﻫﻲ‬‫ﺇ‬‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻭﺘﻌﺩﻴل‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺤﺘﻭﺍﺌﻬﺎ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬
‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬‫ﻭﺍﻟﺘ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل‬‫ﺄﺜ‬‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺭﺍﺕ‬‫ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩ‬‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬‫ﺴﻬﻠﺔ‬ ،‫ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ‬‫ﻭﺴﺭﻴﻌﺔ‬.
‫ﺒﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺇ‬‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻭﺘﻘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺃ‬‫ﺠﺯﺍﺀ‬‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬‫ﻭﺩﻤﺠﻬﺎ‬
‫ﻤﺜل‬:
(Audacity) ( O/S Windows- Linux)
http://audacity.sourceforge.net/
(WavePad) ( O/S Android)
https://play.googlw.com/store/apps/details?id=com.nchsoftware.pocketwavepad
‫ﺇﻨﺸﺎ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺀ‬:
‫ﻤﻠﻔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ‬‫ﺎﺕ‬‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻋﺩ‬‫ﻴﺩﺓ‬‫ﻤﺜل‬:‫ﺍﻹ‬‫ﻨﺘﺭﻨﺕ‬‫ﺃ‬‫ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭ‬‫ﺇ‬‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺭﺠ‬‫ﻬ‬‫ﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻤﺸـﺭﻭﻋﻙ‬
‫ﻤﻨﻬﺎ‬‫ﻤﻠﻑ‬‫ﺼﻭﺕ‬"‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﻴﺩ‬"‫ﺃﻭ‬"‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ‬"‫ﻹ‬‫ﺤﺩ‬‫ﻯ‬‫ﺍ‬‫ﻟﺩﻭل‬‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬‫ﺃ‬‫ﺒﺘﺴـﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ‬ ‫ﺼﻭﺘﻰ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻭ‬‫ﻭﺇﻋـﺩﺍﺩﻩ‬
‫ﻹ‬‫ﻀﺎﻓﺘﻪ‬‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻟﻤﻘﺎﻁﻊ‬‫ﺇ‬‫ﺍﺴﺘﺨ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻨﺸﺎﺀ‬‫ﺩﺍﻡ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬‫ﺒﺎﻤﺘـﺩﺍﺩ‬ ‫ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﺨﺯﻴﻨﻪ‬ ‫ﺜﻡ‬
‫ﻤﻨﺎﺴﺏ‬.‫ﻨﻘﻭﻡ‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬‫ﺒ‬‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺈﻨﺸﺎﺀ‬‫ﻜ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺼﻭﺕ‬‫ﺼﻭﺘ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻕ‬‫ﻲ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻟﻘﻁﺎﺕ‬ ‫ﻋﺭﺽ‬ ‫ﺜﻨﺎﺀ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻫﻡ‬
‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)١(
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬
‫ﹰ‬‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬:‫ﻗﺒل‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻻﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ‬ ‫ﻴﺠﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺀ‬:
١-‫ﺤﻭﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﻤﺎ‬‫؟‬
٢-‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬‫؟‬
٣-‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎﻫﻲ‬‫؟‬ ‫ﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻭﻟﻜل‬
‫ﻭ‬‫ﺴﻴﺘﻡ‬‫ﺍ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‬‫ﻷ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺴﺌﻠﺔ‬:
-‫ﺍﻟ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺒﻔﺭﺽ‬‫ﻋﻥ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﻤﻁﻠﻭﺏ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬."
-‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ‬ ‫ﻭﻜﺘﺎﺒﺔ‬ ‫ﺘﺠﻬﻴﺯ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬"،‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻻﻁﻼﻉ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ‬‫ﻰ‬‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺘﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭﺯﻤﻼﺌﻙ‬ ‫ﺃﻨﺕ‬ ‫ﻗﻤﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Pictures‫ﺩﺍﺨل‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬Atlas.
-‫ﺘﺘﺤﺩﺩ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل‬ ‫ﻋﺩﺩ‬.

40. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬
-٣٥-
-‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺒﻔﺭﺽ‬‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻷﻫﻡ‬،‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ‬
‫ﻜﺎﻵﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬:
-‫ﺒﺘﺠﻬﻴﺯ‬ ‫ﻗﻡ‬‫ﻭﻜﺘﺎﺒﺔ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻜل‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺠﻤﻠﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺠﻤﻠﺔ‬،‫ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ‬ ‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻨﻙ‬
‫ﻋﻠ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل‬‫ﻰ‬‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﺒﻤﻌﻠﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ‬ ‫ﺒﻤﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬.
-‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﻴﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﺍﻟﻨﺹ‬ ‫ﺍﻜﺘﺏ‬‫ﺃ‬‫ﺤﺩ‬‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬‫ﻭﺤﻔﻅﻪ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ‬ ‫ﻤﻨﺴﻘﺎﺕ‬.
‫ﹰ‬‫ﺎ‬‫ﺜﺎﻨﻴ‬:‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻨﺒﺩﺃ‬ ‫ﺴﻭﻑ‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ‬‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‬:
-‫ﺍﺘﺼﺎل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺘﺄﻜﺩ‬‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ‬Mic‫ﺒﺠﻬﺎﺯ‬‫ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ‬.
-‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺢ‬ ‫ﺤﻤل‬)‫ﻗﺎﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤﻥ‬Start‫ﺍﺨﺘﺭ‬Accessories‫ﺜﻡ‬Sound Recorder‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬Windows ٧‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺎ‬Windows ٨‫ﺸﺎﺸﺔ‬ ‫ﻓﻤﻥ‬(Start.
‫ﺴ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ‬Sound Recorder
‫ﻻﺤﻅ‬‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬
-‫ﺯﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻀﻐﻁ‬Start Recording‫ﻟﺘﺒﺩ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬.
‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﺍﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻻﺤﻅ‬

41. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬
-٣٦-
-‫ﺍ‬‫ﻀﻐﻁ‬‫ﺯﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬Stop Recording‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬،‫ﺴ‬‫ﻟﺤﻔﻅ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺓ‬ ‫ﺘﻅﻬﺭ‬‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻤﻠﻑ‬.
-‫ﺍﺤﻔﻅ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬‫ﺒﺎﺴﻡ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬"‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Sounds‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Atlas.
‫ﺠﺎﻫﺯ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ‬،‫ﹰ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﻭﺴﻴﺘﻡ‬‫ﺃ‬‫ﺜﻨﺎﺀ‬‫ﺇ‬‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻋﺩﺍﺩ‬‫ﻷﻫﻡ‬‫ﻟﻤﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬.
‫ﻋﻤل‬ ‫ﻭﺭﺸﺔ‬)٢(
‫ﺍ‬ ‫ﺒﻌﺩ‬‫ﻹ‬‫ﻫﺫ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﻩ‬‫ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ‬‫ﺍﻟ‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﻑ‬‫ﻁﺎﻟﺏ‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻜﻴﻔﻴﺔ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل‬.
-‫ﺤﻤل‬‫ﻋﻠ‬‫ﻰ‬‫ﺠﻬﺎﺯﻙ‬‫ﺃ‬‫ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺇ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺯﺍﻟﻪ‬‫ﺃ‬‫ﺍ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺤﺩ‬‫ﻹ‬‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻨﺘﺭﻨﺕ‬.
-‫ﺍﻓﺘﺢ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬"‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻤﻥ‬Sounds‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Atlas‫ـ‬‫ﻓﻴﺒﺩﺃ‬
‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬.
‫ﺴ‬‫ﺯﻤﻨﻰ‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻴﻅﻬﺭ‬‫ﺘﺭﺩﺩﺍﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻤﻤﺜل‬،‫ﻴﺴﻤﻰ‬ ‫ﻤﺅﺸﺭ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻭﻴﺘﺤﺭﻙ‬
Head‫ﺃ‬‫ﺭ‬ ‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺱ‬‫ﺍﻟﺘﺤﺭ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬‫ﻙ‬‫ﺒﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬.

42. ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬‫ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻷول‬٢٠١٣/٢٠١٤‫اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫إﻧﺸﺎء‬
-٣٧-
‫ﺨﻼل‬ ‫ﻤﻥ‬‫ﺒﺭ‬‫ﻨ‬‫ﺎﻤﺞ‬‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻋﻤل‬ ‫ﻴﻤﻜﻨﻙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬‫ﻟﻠﺼﻭﺕ‬‫ﻤﺜل‬:
١-‫ﺘﺤﺩﻴﺩ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬.
٢-‫ﺤﺫﻑ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬.
٣-‫ﻗﺹ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺠﺯﺀ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻟﺼﻘﻪ‬
‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬ ‫ﻨﻔﺱ‬.
٤-‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻘﻁﻊ‬ ‫ﺘﻜﺭﺍﺭ‬.
٥-‫ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺇﻟﻰ‬‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬.
٦-‫ﺃﻭ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ‬ ‫ﻤﻘﺎﻁﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﻀﺎﻓﺔ‬‫ﺘﻀﺨﻴﻡ‬ ‫ﺘﺎﺜﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻟﻜل‬‫ﺃ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﺨﻔﺽ‬ ‫ﻭ‬.
‫ﺒﺎﺠﺭ‬ ‫ﻗﻡ‬ ‫ﻤﻌﻠﻤﻙ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﺀ‬‫ﻰ‬‫ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻤﻠﻑ‬"‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬".
‫ﺍ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ‬‫ﻻ‬‫ﻤﻥ‬ ‫ﻨﺘﻬﺎﺀ‬‫ﺇ‬‫ﺠﺭﺍﺀ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ‬‫ﻰ‬‫ﻫﺫﺍ‬‫ﺍﻟﻤﻠﻑ‬،‫ﺒ‬ ‫ﻗﻡ‬‫ﺤﻔﻅ‬‫ﻪ‬‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Sounds‫ﻤﺠﻠﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل‬Atlas.

43. ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ‬
‫ﻓﻴﺩﻴﻭ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ‬