1. Metsä oppimisympäristönä ja
oppimisen kohteena
UEF/OKL:n tutkimusryhmä
Sinikka Pöllänen, professori, Anu Liljeström, tutkija
Ismo Pellikka, TL, lehtori, Miikka Eriksson, FT, yliopistonlehtori,
Henriikka Vartiainen, KT, tutkija, Petteri Vanninen, MMT,
projektikoordinaattori, Jorma Enkenberg, professori, emeritus, Saara
Nissinen, projektitutkija, FM, Ville Hartonen, tutkimusavustaja , kasv.
tiet. yo.
LUKE, Punkaharju
Teijo Nikkanen, vanhempi tutkija, Tuija
Aronen, erikoistutkija, Mikko Peltoniemi,
tutkija, Esko Oksa metsätalousinsinööri, Eija
Matikainen, tutkimusmestari, Risto Tanninen,
tutk. avustaja
Lusto
Eero Kaapi, museoisäntä, Timo Kilpeläinen,
valokuvaaja, Marko Rikala museoassistentti
Metsähallitus
Teppo Loikkanen, Puistonjohtaja, Tiina
Linsen, suunnittelija
Metsäkeskus
Pertti Vento, kehittämisasiantuntija
Helsingin yliopisto
Annikki Mäkelä, professori, Teemu Hölttä,
professori, Eero Nikinmaa, professori, Sanna
Härkönen, tutkija, Leila Grönlund, tutkija
Savonlinnan seudun varhaiskasvatus ja koulut
Kellarpellon päiväkoti, Savonlinna:
Sointu Kumpulainen lto, Terttu Kiiski, lto, Lea Riikonen, lto, Sanna
Romppainen, lto, Teija Luukkainen, lto, Airi Heikkinen, lto, Sari Harju lto,
Aila Nikkonen lto, Markku Hämäläinen lto,
Anttolan koulu, Savonlinna:
Erja Kilpeläinen, lo
Sulkavan yhtenäiskoulu, Sulkava:
Teija Mustaparta, lo, Hanna Kainulainen, lehtori, Kati Saramäki, lehtori, Kati
Jordan lehtori
2. Tutkimus- ja kehitystyön lähtökohtia
Metsä- ja opetusala kaipaavat uusia innovaatioita/ toimintamalleja
• Metsätalous Biotalous
• Opetusala osaamistavoitteiden ja -alojen uudelleenmääritys
2
3. Tutkimus-ja kehittämistyön yleiset tavoitteet
•oppilaitosten pedagogiikan uudistaminen vastaamaan tämän ajan ja
tulevaisuuden oppimistarpeita
•tutkijoita, asiantuntijoita, koulutusjärjestelmiä sekä kansalaisia
yhdistävän jaettuun asiantuntijuuteen ja verkostoitumiseen perustuvan
toimintakulttuurin rakentaminen
•organisaatiorajoja ylittävä yhteistoiminta
3
•metsän sekä luonto- ja kulttuuriympäristön merkityksen korostaminen
kestävän kehityksen rakentamisessa
5. Openpolkuja osa 2 toteutetaan UEF hanketoiminnan kautta
• Metsä ja museo osallistavana oppimisympäristönä (OPH 2013-2015)
– Openmetsa.fi ympäristön ja pedagogisten mallien (DOP) pilotointi ja yhteiskehittely koulujen ja
päiväkotien kanssa
• Metsä oppimisympäristönä – Etelä- Savo yhteisöllisenä metsätiedon avaajana
(EAKR 2015-2017)
– Openmetsa.fi -oppimisympäristön sisällön ja käyttäjä-tuottaja yhteisön laajentaminen
– Metsäympäristön ja siihen kytkeytyvien asiantuntijarakenteiden pedagoginen tuotteistaminen mm.
LUKE:n, Suomen Metsäkeskuksen, LUSTO:n ja UEF:in asiantuntijaverkostot
– Uusien metsässä ja metsästä oppimisen tietoalojen ja osaamisen tuottaminen eri tieteen ja tiedonalojen
uudenlainen alueellinen verkostoituminen.
– Soveltava oppimisympäristöjen tutkimus ja pedagoginen kehittäminen.
– Kansainvälinen verkostoituminen.
5
6. Openpolkuja osa 2 toteutetaan UEF hanketoiminnan kautta
• Metsä ja museo osallistavana oppimisympäristönä (OPH 2013-2015)
– Openmetsa.fi ympäristön ja pedagogisten mallien (DOP) pilotointi ja yhteiskehittely koulujen ja
päiväkotien kanssa
• Metsä oppimisympäristönä – Etelä- Savo yhteisöllisenä metsätiedon avaajana
(EAKR 2015-2017)
– Openmetsa.fi -oppimisympäristön sisällön ja käyttäjä-tuottaja yhteisön laajentaminen
– Metsäympäristön ja siihen kytkeytyvien asiantuntijarakenteiden pedagoginen tuotteistaminen mm.
LUKE:n, Suomen Metsäkeskuksen, LUSTO:n ja UEF:in asiantuntijaverkostot
– Uusien metsässä ja metsästä oppimisen tietoalojen ja osaamisen tuottaminen eri tieteen ja tiedonalojen
uudenlainen alueellinen verkostoituminen.
– Soveltava oppimisympäristöjen tutkimus ja pedagoginen kehittäminen.
– Kansainvälinen verkostoituminen.
5
