2. Mistä seikkailu alkoi
Mitenkä tuo puu on saatu katkaistua tuolta
ylhäältä?
Mitä tuon kannon päällä on?
Onks tuo eläin?
3. METSÄNTUTKIJOITA
Tiedemiehet ja tutkijat vois
tutkia puita -mitä niissä on.
Lapsetkin vois tutkia.
Taidemaalari, se kattoo sitä
metsää, että vois maalata siitä
kuvan.
4. LAPSET VOIS TUTKIA:
Eläimiä, että seuraa niitten jälkiä.
Kuopasta vois tutkia onko siellä kiviä vai ei.
Kun puut on kaadettu, ni voi tutkia onko siellä eläimiä.Kuinka vanhoja puut on, onko ne homeessa.
Vois olla sellasia sammaletsijöitäki -että onko seassa jalokiviä.
Kaadettujen puitten kantoja, oisko siinä sammalta.
Kaarnaa, onko siellä matoja tai ei.
Onko puut vanhoja, vai onko niissä yhtään nuoruutta jäljellä.
5. TUTKIMISESSA TARVITAAN
-mikroskooppi ja suurennuslasi
-taskulamppu
-reppu, että metsästä voi ottaa jotain mukaan
-kiikarit, että näkee vaikka lintuja
-vettä, jos kasvi on vaikka nuutunu, ni voi kastella sen
tai voi ite juoda, jos janottaa
Sitten puita tutkimaan ulos metsään!
Onko puut vanhoja, vai onko niissä yhtään nuoruutta jäljellä?
Ongelma: Mitä, jos ne puut kaatuu meidän päälle, jos ne on niin
vanhoja?
6. JA SITTEN MENNÄÄN METSÄÄN
Retki omaan lähimetsään
Etsi vanha puu
ja nuori puu.
Lisää löytöjä
7. VANHA PUU NUORI PUU
Nerungotonpaksuja
Joskatsookaukaa,
niinnäkeesinneylös.
Niissäonkoloja.
Jakauheestijäkälää
jasammalta.
Onlähtenykuortajatuohta.
Vanhapuuvoiollamyöskaatunu.
Se on pieni.
Sillä ei oo kuoria irronnu.
Se on ohut.
Havaintoja omasta retkimetsästä.
8. MISTÄ MUUALTA SAISIMME TIETOA PUIDEN IÄSTÄ?
Kirjoista
IPadiltä
Voi kysyy, jos jotkut toiset on käyny metsässä.
11. ONKO PUITA MUUALLA KUIN METSÄSSÄ?
-meijän pihalla
-päiväkodilla
-puistossa ja leikkipuistossa
-tien vieressä
Huomasimme, että myös kaupungissa on puita!
13. ARVIOINTIA
Asioita, joista en pitänyt:
-suurennuslasilla kattominen, kun se oli niin
sumunen. Sillä ei nähny hyvin.
-kun piti koko ajan kävellä.
-kun omassa retkimetsässä ei ollu eväitä.
Asioita, joista pidin:
-se, kun on saanu tutkii puita, oksia ja muita juttuja.
-se, kun tutkittiin luupilla ja suurennuslasilla.
-kun sai mennä metsäkoneen sisälle.
-kun oli eväät ja sai leikkiä.
-kun saatiin piirtää.
14. Mitä opin:
-mie opin, että saattaa löytää jotain
-sen, mistä tietää sen puun iän.
-kuinka vanhoiksi puut voi tulla.
-puut kaadetaan, kun ne on 80 vuotta. Ikivanhoja ei ollenkaan.
-en tienny, että puun sisällä on vuosirenkaita.
-puissa on erilaisia juttuja, mitä näkee siltä ulkokuorelta.
-että puissa voi olla sammalta
-puussa oli jäkälää ja pihkaa, kun katoin luupilla.
-opin kattomaan luupilla.
-opin, miten käytetään suurennuslasia.
-tutkimisesta ja puista.
-että pienistä puista tehdään paperia ja isoista lautoja ja huonekaluja.
-pienet puut ei kestä kovakouraisia otteita.
-ei saa tallata kasveja, jos ne kasvaa eikä saa astuu koiran kakan päälle.
16. JOHTOPÄÄTÖKSIÄ
Metsäprojekti opetti meille monenlaisia asioita. Aiheena metsä oli lapsille varsin tuttu,
mutta projektin aikana lapset oppivat huomaamaan ja havainnoimaan itse uudenlaisia
asioita sekä luottamaan omiin havaintoihinsa ja kertomaan niistä muille lapsille ja
aikuisille, niin päivähoidossa kuin kotonakin.
Eikä pelkästään tieto, vaan kokemukset ja elämykset metsässä olivat ja ovat
tärkeitä, sillä ne muokkaavat asenteita. Luonnosta nauttiminen ja sen suojeleminen
luovat pohjaa kestävän kehityksen ajatukselle.
Lasten motivoiminen tähän projektiin ei ollut vaikeaa, sillä metsä ja retket sinne ovat
aina olleet suosittuja. Lasten innostus on tarttuvaa. Tutkimusvälineet, luupit ja
suurennuslasit, lisäsivät sitä ennestään. Niillä on tarkoituksena jatkaa metsässä
kevääseen heräävien ötököiden tutkimista ja ehkäpä lainaamme lapsille eskareilta
mini-iPadejä kuvaamiseen, niin saadaan paremmin myös lasten huomiot talteen.
Tässä projektissa aikuiset toimivat kuvaajina ja aineiston esiin tuojina.
