1.
Maestría en Gerencia y Liderazgo
Educacional.
Universidad
Módulo: Tecnología
Educativa para la Gestión. Técnica
Particular
Autor: Lic. Diana Elizabeth Ordóñez
Valarezo. de Loja.
Docente: MSc Franklin Miranda.
CUA Zaruma.

2.
Pregunta 4:
La incorporación de las NNTT, supone
cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo
considera su incursión en el entorno
educativo?, ejemplifique cada momento.

3.
La comunicación indispensable dentro
de la educación.
Mensaje
EMISOR RECEPTOR

4.
La tecnología un recurso valioso en
educación.
La tecnología de
hoy en día
propone nuevas
formas de
comunicación.

5.
Comunicación = Aprendizaje.
 La incursión de las nuevas tecnologías en los
procesos de enseñanza aprendizaje son bastante
provechosas y fomentan nuevas formas de
aprender y por tanto de enseñar.
PERO
La enseñanza no es la comunicación,
solo es un tipo especial de esta.

6.
Pero ¿qué entendemos por educación?
«Es el máximo sistema de realización integral
del individuo» Arboleda Toro Néstor (1988).
Por lo tanto la comunicación en la educación
se la cataloga como:
Comunicación para transformar.

7.
Comunicación
Tomando en cuenta el lugar donde se
encuentran el emisor y receptor, es:
De forma directa, De forma indirecta
frente a frente emisor gracias a las nuevas
y receptor. tecnologías de
Comparten el mismo comunicación. No se
espacio físico. comparte el mismo
El maestro frente a sus espacio físico.
estudiantes impartiendo Una tutoría vía
el proceso de telefónica o una
enseñanza-aprendizaje videoconferencia.

8.
Comunicación.
De forma De forma
Sincrónica: Asincrónica:
Comunicación Comunicación
que sucede en que sucede en
tiempo real. tiempo diferido.
Una tutoría grabada
Una clase tradicional para que el alumno la
en el aula de clase. revise en el momento
que desee.

9.
Por tanto la incorporación de las NNTT,
supone cuatro posibilidades de
comunicación:
Mismo tiempo- Distinto tiempo-
Mismo lugar. 3 Mismo lugar.
1
Mismo tiempo- Distinto tiempo-
Distinto lugar.
2 Distinto lugar. 4

10.
1. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR.
El proceso de enseñanza aprendizaje se lleva a cabo
mediante una relación directa entre profesor y alumno
ya sea con la ayuda o no de las TIC.
Educación de carácter presencial.
EJEMPLO
 Un claro ejemplo de esta situación de
comunicación se da cuando el maestro se
encuentra frente al grupo de sus estudiantes
llevando a cabo el proceso de enseñanza
aprendizaje, es decir una clase normal donde
la comunicación es directa y se destacan las
características mencionadas ya que tanto
docente como discente se encuentran en el
mismo lugar y al mismo tiempo.

11.
2. MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR.
La educación se da al mismo tiempo pero
no necesariamente en el mismo lugar por
lo que es imprescindible el uso de las TIC
EJEMPLO.
 Un ejemplo que hace alusión a esta
posibilidad de comunicación es cuando
un estudiante opta por la alternativa de
tomar una tutoría o asesoría con su
docente a través del chat, o la
observación de una videoconferencia en
tiempo real en la que el alumno puede
realizar sus preguntas al tutor por medio
de un chat de comunicación la cual se
da en un mismo tiempo pero tanto
maestro como alumno se encuentran en
diferente lugar.

12.
3. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR.
La enseñanza-aprendizaje se da gracias a
importantes tecnologías de la información y
comunicación como los entornos virtuales
que permiten conectarse con el docente en
un mismo lugar cuando se estime necesario.
EJEMPLO.
 Un ejemplo son los trabajos, deberes
o actividades extras que los
docentes de la UTPL envían a sus
alumnos mediante los entornos
virtuales en el que los estudiantes
suben sus respuestas y soluciones al
mismo lugar pero cuando los estime
conveniente en el plazo dado.

13.
4. DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
Los procesos de enseñanza
aprendizaje ocurren de una forma
en la que ni el tiempo ni el lugar
coinciden, para lo cual las TIC son
el recurso indispensable.
EJEMPLO.
 Se da esta situación cuando un
docente proporciona a sus
estudiantes una grabación de su
tutoría o conferencia por
ejemplo en un CD la cual puede
ser observada en el lugar y el
momento en que el alumno
estime conveniente, o la
observación de información que
el docente sube a la web.

14.
Las nuevas tecnologías
de las que disponemos
hoy en día han
revolucionado la forma
de comunicarnos y sin
duda también lo han
hecho con la educación.
Gracias a las NNTT

15.
BIBLIOGRAFÍA.
 Arboleda Toro, N. (1988). Tecnología Educativa y Diseño
Instruccional (Segunda ed.). Bogotá, Colombia: Edit. Presencia.
 Gallegos, E. (2011). Guía Didáctica Comunicación Educativa
(Segunda ed.). Loja, Ecuador: Editorial de la Universidad Técnica
Particular de Loja.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3nasincr%C3%B3n
ica
 Martínez Sánchez, F., & Prendes Espinosa, M. P. (2008). Nuevas
Tecnologías y Educación. Madrid, España: Pearson Educación.
 Prieto Castillo, D. (2004). La comunicación en la educación
(Segunda La Crujía ed.). Buenos Aires, Argentina: Editorial Stella.

16.
Muchas Gracias.