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  1. 1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA TÍTULO DEL VIDEO: Identificación de Secuencias narrativas MATERIA: LECTURA Y ANÁLISISDETEXTOS LITERARIOSI NIVEL EDUCATIVO/GRADO SEMESTRE: MEDIO SUPERIOR/ BACHILLERATO QUINTO SEMESTRE PROPÓSITO GENERAL: Reconoce loselementosformalesdel acontecimiento narrado (Historia). TEMA: UNIDAD2. Secuenciasnarrativas:elementosintegrantesde la estructuradel hechonarrado. FECHA: 14 de octubre de 2017 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 10 minutos. AUTOR: Gil ReyesOscar Alexis Objetivo General: Al finar la lección de Flipped Clasroom, el alumno será capaz de reconocer el acontecimiento del texto narrando contemplando elementos esenciales ( personajes, tiempo y espacio) Aprendizajes esperados: El alumno:  Clasifican a los personajes a partir de su intervención en los acontecimientos narrados.  Reconstruyen los escenarios de los textos leídos  Contextualizara las lecturas en orden para su mejor entendimiento Contenidos: Los contenidos estarán en relación acorde a la edad y que permitan interiorizarlos.
  2. 2.  Personajes (principales secundarios fugaces)  Tiempo (planteamiento, nudo y desenlace)  Espacio (externo e interno)  Arco narrativo Tarea de aprendizaje en casa (Explicativo)  Vídeo creado por el profesor  Libros recomendados por el profesor  Páginas web Materialesy recursos:  Las secuencias narrativas, Puntaje Nacional Chile, 27noviembre 2012 https://www.youtube.com/watch?v=wxVKmi40vWY  Enciclopediade conocimientosfundamentalesVolumenI, Español Literatura. UNAM‐SigloXXIMéxico,2010 http://www.objetos.unam.mx/literatura/borrador/pdf/narracion.pdf  Los textos narrativos. https://sites.google.com/a/xtec.cat/la-narracion/personajes  Rodrigo Aragón, 2017, Guion narrativo Actividades individuales  El alumnoproduciráuntextonarrativoenel cual exprese algúnconflictosocial y cómo lo resolvería, cuya extensión no sea inferior a las 180 palabras. Reconocerá posteriormente en dicho texto: el desarrollo, nudo y desenlace; ámbito en que se desarrolla la acción (tiempo y lugar) y el conflicto. https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX- 1vRstH9avCm4zPiQrzt4s42SNXlSvFTD0bCZJ1dhcxCdUhu3A2d0z9uec0Cled2d jQzMC9ztnhngFlJH/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p
  3. 3.  El alumno identificara los elementos antes mencionados (personajes, tiempo, espacio, arco narrativo Actividades colaborativas: Evaluación: Formativa: Lectura e identificación en el texto de los elementos (personajes, tiempo y espacio) Lista de cotejo Sumativa:  Participación grupal en clase (aprendizaje colaborativo)  Coevaluación, autoevaluación.
  4. 4. Lista de cotejo texto narrado. Criterios Siempre Casi Regular Nunca Observaciones El alumnoproduce un textoque permita expresarunconflicto Contemplaensu redaccióntiempo, personajes yespacio Respetalas180 palabrasde narración. En la seccióndel tiempoconsiderael planteamiento,nudoy desenlace En su redacción se tomanen cuenta personajesprincipales y secundarios Incluye ensu redacción elementos que permitan diferenciarunespacio internoyexterno

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