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LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
     Óscar Gómez Jiménez
      Ignacio Orden Moya
     Milagros Suela Gómez
ÍNDICE
 1.   Introducción
      1.1 Objetivos
 2. La comunidad Educativa
 3. Asociaciones Castellano-Manchegas

 4. El Ayuntamiento de Toledo

 5. La Junta de Comunidades de Castilla-
  La Mancha
 6. Los Medios de Comunicación

 7. Bibliografía y Webgrafía
OBJETIVOS
   Conocer y profundizar sobre el concepto “comunidad
    educativa”.
   Crear una visión global de la labor de los agentes que
    componen la comunidad educativa.
   Informar al alumnado de la existencia de organismos
    cuyo trabajo se encuentra encaminado a favorecer la
    educación integral y holística de los individuos.
   Exponer el abanico de actividades que pueden
    realizarse en nuestra comunidad autónoma.
   Orientar al alumnado acerca de los cursos formativos
    dirigidos a su desarrollo personal en relación con el
    ámbito educativo.
   Suscitar el interés en los alumnos para participar en
    actividades en el medio natural.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Es el conjunto de personas que forman parte,
 influyen y son afectadas por el ámbito educativo.
 La escuela, la universidad, formada por los
 alumnos que asisten para recibir educación, los
 profesores y maestros que se encuentran en ellas
 para brindar sus conocimientos, formar y guiar a
 los alumnos, los ex alumnos, las autoridades
 educativas, y en general aquellas entidades y
 organismos que contribuyen económicamente al
 sostenimiento de la misma, conforman esta
 amplia comunidad.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El colegio, la escuela, serán el primer eslabón en el
  camino de la educación formal de un individuo,
  pero como éste además se encuentra en estrecha
  relación con otros actores sociales mencionados,
  la responsabilidad de la educación no será
  únicamente de la escuela, dado que el resto de los
  implicados también deberán contribuir con el
  mensaje que esta institución promueve,
  acompañarlo con ejemplos y no contradecirlo con
  enseñanzas que vayan en contra de aquello que
  ésta suscita, porque sino sí que se estaría
  poniendo en grave peligro el proceso de
  aprendizaje del individuo.
ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
Las asociaciones son agrupaciones de personas
  constituidas para realizar una actividad colectiva
  de     una     forma       estable,    organizadas
  democráticamente, sin ánimo de lucro e
  independientes, al menos formalmente, del
  Estado, los partidos políticos y las empresas.
Las Asociaciones de Alumnos se establecen en
  el artículo 7 de la Ley Orgánica 8/1985 del
  derecho a la educación, y están referidas
  únicamente a la educación secundaria.
El desarrollo de la legislación anterior, lo podemos
  encontrar en el Real Decreto 1532/1986 que
  regula las Asociaciones de Alumnos
ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
  “SIETE ESTRELLAS. Educación y Ocio.”
Esta asociación se dedica a diseñar actividades y
  proyectos dirigidos a complementar los contenidos y
  materias curriculares transversales, con metodologías
  lúdicas pero educativas basadas en técnicas de
  dinámicas de grupo. Estas actividades se pueden
  desarrollar en los horarios de tutoría, en los recreos o
  puntualmente en el horario lectivo.
       Apoyo logopédico
       Psicomotricidad pre-deporte
       Animación estimulativa
       Apoyo escolar
       Psicoballet
ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
“ABANCAY. Tiempo libre y animación.”
Esta entidad desarrolla todo tipo de actividades de
 ocio y tiempo libre para colectivos adaptadas a
 las necesidades del grupo. Ofrecen programas
 lúdicos para empresas, asociaciones, colegios,
 AMPAS, etc. El equipo de trabajo, formado en su
 propia escuela de animación, cuenta con la
 común inquietud de atender la educación de los
 niños y jóvenes en contacto con la naturaleza con
 el propósito de proporcionar, no sólo un tiempo de
 diversión y disfrute, sino una educación integral
 que complemente a la que reciben durante el
 curso en su centro.
ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
“ACAI. Escuela de animación juvenil.”
Esta entidad tiene una amplia oferta de actividades
 enfocadas al desarrollo cognitivo, psicomotriz,
 social y afectivo de los alumnos y alumnas;
 diseñadas para la conciliación de la vida laboral
 de las familias; presentadas para reforzar y
 mejorar el rendimiento escolar de los
 participantes y fomentando la educación en
 valores.
Los proyectos que desarrolla esta entidad son
 actividades extraescolares, curriculares, semanas
 temáticas, semanas culturales, excursiones y
 vistas (organización y monitores), escuela de
 padres y gestión de subvenciones para AMPAS.
ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
 “RAYUELA. Animación”
El servicio que ofrece consiste en gestión, desarrollo y
  ejecución de proyectos en torno a diferentes líneas de
  trabajo, englobando actividades de ocio y tiempo libre,
  animación a la lectura, cuentacuentos, ocio
  alternativo, actividades deportivas, actividades
  extracurriculares y talleres, entre otros.
Dentro de las actividades que desarrolla esta entidad
  encontramos      actividades    deportivas   (deportes
  colectivos, deportes alternativos, psicomotricidad,
  aeróbic, tiro con arco…), juegos colectivos y
  cooperativos (juegos tradicionales, grandes juegos
  temáticos, gymkhanas…), animación a la lectura y
  cuentacuentos (talleres de animación a la lectura,
  teatro de títeres, teatro y cuentacuentos) y apoyo
  educativo y manualidades (talleres manuales, apoyos
  en todas las asignaturas, informática e idiomas).
ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS
 AFANION
Esta entidad tiene como objetivo servir de soporte a niños y
  adolescentes con cáncer y apoyarles en las áreas social,
  psicológica, económica y educativa, favorecer las relaciones
  interpersonales a través del ocio y tiempo libre e informa y
  sensibilizar a la sociedad sobre el cáncer infanto-juvenil.
Dentro del ámbito educativo que trabaja esta entidad, ofrece
  un apoyo escolar domiciliario para favorecer la integración
  social del niño enfermo de cáncer, normalizar su vida,
  prevenir el fracaso escolar derivado del absentismo escolar
  y fomentar su autoestima. Como actividades lúdicas de ocio
  y tiempo libre destacamos campamentos de verano, fines de
  semana de convivencia, etc. Además, desarrollan
  actividades de información y sensibilización, con el objetivo
  de concienciar y formar sobre la problemática del cáncer
  infantil, así como recaudar fondos para la realización de
  programas destinados a los niños.
AYUNTAMIENTO DE TOLEDO
Programa “Educa 2011/2012” :
La esencia de este programa es considerar que el
 proceso educativo no concluye entre las cuatro
 paredes de un aula o las vallas de los colegios,
 sino que todos debemos contribuir al mismo; por
 eso apuestan por este amplio abanico de
 actividades y propuestas que contribuyen a que
 los alumnos conozcan mejor Toledo y a que en
 todos ellos fragüe y se consolide una conciencia
 comunitaria que contribuirá a formar ciudadanos
 más responsables y comprometidos.
AYUNTAMIENTO DE TOLEDO
   Dentro de las actividades que se desarrollan en este programa
    “Educa 2011-2012” encontramos:
       Conoce Toledo desde el tren turístico.
       Conoce tu Ayuntamiento.
       Conoce el parque de bomberos.
       Educación medioambiental. El ciclo del agua.
       Conoce nuestro río Tajo.
       Celebramos en la escuela y con la escuela.
       Acupuntura urbana.
       Visita exposición de los templarios y otras órdenes militares y
        Leonardo Da Vinci el inventor.
       Museo de Santa Cruz.
       XII Experiencia Fotográfica Internacional de los Monumentos
       La Pieza del Mes: La Sagrada Familia de José de Ribera.
       Semana Internacional de los Museos: Museos y Patrimonio
        Universal
       Jornadas Europeas de Patrimonio: Arquitectura Defensiva y
        Poblamiento
JUNTA DE COMUNIDADES DE CLM
 25 Escapadas para Viajar con Niños:
Para que puedan divertirse y gozar de experiencias
  extraordinarias en lugares que a sus ojos resultarán
  mágicos. Esta propuesta concibe Castilla-La mancha
  como un inmenso escenario de cuento en el que los
  personajes infantiles les irán guiando por sus espacios
  naturales, yacimientos arqueológicos, museos…
  contándoles las historias que guardan y las
  curiosidades y anécdotas que atesoran.
 Albacete: Bandolero por un día, Un mundo de paz…
 C.Real: El bosque encantado, Me pido el Quijote…
 Cuenca: Descubre el personaje, Tu amigo el oso…
 Guadalajara: De fuente en fuente, Uno para todos…
 Toledo: Jugamos a los romanos, Los secretos de
  Dulcinea…
JUNTA DE COMUNIDADES DE CLM
 EL PLAN JOVEN
Este Plan Joven manifiesta que el trabajo con la
  juventud es una oportunidad para el desarrollo de la
  Región, por lo que es necesario que se trabaje en
  procesos educativos y formativos que mejoren el
  conocimiento social y natural, la participación
  política, social, económica y cultural, y el desarrollo de
  los jóvenes competentes a través de una formación en
  habilidades, capacidades y destrezas en la sociedad
  actual y pensando en el futuro.
Objetivos:
     La participación de la juventud
     La información a la juventud
     El voluntariado de la juventud
     Un mejor conocimiento del ámbito de la juventud
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Actúan de forma determinante en la conducta humana;
  razón por la cual se intenta orientar la utilización de
  estos medios hacia el proceso educativo de estas
  comunidades y de esta forma tratar de anular al
  menos en parte el poder nocivo que puedan ejercer en
  el público.
Rasgos:
   Ayudan a democratizar la cultura.
   Son producto de la tecnología de nuestro siglo.
   Son moderadores de la conducta humana.
   Ponen al alcance de nosotros noticias y sucesos actuales y
    oportunos.
   Son instrumentos que hacen posible las relaciones entre los
    hombres sea espacial o temporalmente distantes los unos
    de los otros.
   Los medios de comunicación son agentes portadores de
    mensajes íntimos
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 RADIO
La recepción por radio permite escuchar mientras se
  realiza otra actividad. Este medio de comunicación es
  el medio más oportuno de difusiones, ya que de forma
  instantánea lanza sus mensajes sean del tipo que
  sean y el radioescucha tiene la sensación de
  participar. Cuando es utilizado de forma adecuada,
  balanceada e ingeniosa los tres elementos del mensaje
  radiofónico (voces, música y efectos sonoros) forman
  imágenes visuales que ayudan mejor a comprender
  los mensajes. La producción de programas
  radiofónicos es de bajo costo y gracias a la gran
  difusión masiva de este medio de comunicación el
  costo por oyente es mínimo.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
 TELEVISIÓN
La televisión permite cuando es utilizada con fines didácticos, el
  uso de todos los auxiliares audiovisuales que ayudan a
  enriquecer las lecciones, se pueden presentar lecciones
  “modelo”.
Un buen maestro que dispone de tiempo, analiza el contenido
  programático de cada tema, se documenta en varias fuentes,
  consigue materiales diversos, ensaya su lección después de
  haber hecho un plan de clases que se traduce a un guión y
  finalmente ensaya y presenta la lección ante las cámaras,
  naturalmente que estas lecciones son efectivas máxime que
  allí están los esfuerzos y trabajos no sólo del telemaestro, sino
  también de todas las personas que colaboran en la realización
  de ese trabajo.
Una ventaja del mensaje por televisión es la “personalización” ya
  que el telemaestro parece dirigirse a cada uno de sus alumnos
  en particular por el hecho de mirar hacia la lente, da la
  sensación de que está enseñando a todos y a cada uno de los
  alumnos en particular.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Ventajas y Desventajas
   Desconocimiento de las grandes capacidades de los
    medios.
   Temor de los maestros por verse desplazados a creer
    que los medios van a sustituirlos en la labor docente.
   Falta de conocimiento del papel que le toca asumir al
    maestro que utiliza los medios.
   Ley del menor esfuerzo.
   Apatía y abulia.
   Rechazo al cambio.
   Costo de los aparatos.
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
   http://www.siete-
    estrellas.com/index/detalle/seccion/2/categoria/10
   http://www.abancay.es/
   http://www.acaiciudadreal.com/extension_educativa.
    htm
   http://www.rayuelaanimacion.es/images/stories/extra
    escolares.pdf
   http://www.ayto-
    toledo.org/cultura/varios/toledoeduca1112.pdf
   issuu.com/chasqui/docs/utilizacion-de-medios-para-
    comunicaci...
   www.turismocastillalamancha.com.
   www.toledo-turismo.com
   www.turismocastillalamancha.com/lugares/toledo/tol
    edo
   www.portaljovenclm.com/noticia.php
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La comunidad Educativa

  • 1. LA COMUNIDAD EDUCATIVA Óscar Gómez Jiménez Ignacio Orden Moya Milagros Suela Gómez
  • 2. ÍNDICE  1. Introducción  1.1 Objetivos  2. La comunidad Educativa  3. Asociaciones Castellano-Manchegas  4. El Ayuntamiento de Toledo  5. La Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha  6. Los Medios de Comunicación  7. Bibliografía y Webgrafía
  • 3. OBJETIVOS  Conocer y profundizar sobre el concepto “comunidad educativa”.  Crear una visión global de la labor de los agentes que componen la comunidad educativa.  Informar al alumnado de la existencia de organismos cuyo trabajo se encuentra encaminado a favorecer la educación integral y holística de los individuos.  Exponer el abanico de actividades que pueden realizarse en nuestra comunidad autónoma.  Orientar al alumnado acerca de los cursos formativos dirigidos a su desarrollo personal en relación con el ámbito educativo.  Suscitar el interés en los alumnos para participar en actividades en el medio natural.
  • 4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA Es el conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo. La escuela, la universidad, formada por los alumnos que asisten para recibir educación, los profesores y maestros que se encuentran en ellas para brindar sus conocimientos, formar y guiar a los alumnos, los ex alumnos, las autoridades educativas, y en general aquellas entidades y organismos que contribuyen económicamente al sostenimiento de la misma, conforman esta amplia comunidad.
  • 5. LA COMUNIDAD EDUCATIVA El colegio, la escuela, serán el primer eslabón en el camino de la educación formal de un individuo, pero como éste además se encuentra en estrecha relación con otros actores sociales mencionados, la responsabilidad de la educación no será únicamente de la escuela, dado que el resto de los implicados también deberán contribuir con el mensaje que esta institución promueve, acompañarlo con ejemplos y no contradecirlo con enseñanzas que vayan en contra de aquello que ésta suscita, porque sino sí que se estaría poniendo en grave peligro el proceso de aprendizaje del individuo.
  • 6. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS Las asociaciones son agrupaciones de personas constituidas para realizar una actividad colectiva de una forma estable, organizadas democráticamente, sin ánimo de lucro e independientes, al menos formalmente, del Estado, los partidos políticos y las empresas. Las Asociaciones de Alumnos se establecen en el artículo 7 de la Ley Orgánica 8/1985 del derecho a la educación, y están referidas únicamente a la educación secundaria. El desarrollo de la legislación anterior, lo podemos encontrar en el Real Decreto 1532/1986 que regula las Asociaciones de Alumnos
  • 7. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS  “SIETE ESTRELLAS. Educación y Ocio.” Esta asociación se dedica a diseñar actividades y proyectos dirigidos a complementar los contenidos y materias curriculares transversales, con metodologías lúdicas pero educativas basadas en técnicas de dinámicas de grupo. Estas actividades se pueden desarrollar en los horarios de tutoría, en los recreos o puntualmente en el horario lectivo.  Apoyo logopédico  Psicomotricidad pre-deporte  Animación estimulativa  Apoyo escolar  Psicoballet
  • 8. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS “ABANCAY. Tiempo libre y animación.” Esta entidad desarrolla todo tipo de actividades de ocio y tiempo libre para colectivos adaptadas a las necesidades del grupo. Ofrecen programas lúdicos para empresas, asociaciones, colegios, AMPAS, etc. El equipo de trabajo, formado en su propia escuela de animación, cuenta con la común inquietud de atender la educación de los niños y jóvenes en contacto con la naturaleza con el propósito de proporcionar, no sólo un tiempo de diversión y disfrute, sino una educación integral que complemente a la que reciben durante el curso en su centro.
  • 9. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS “ACAI. Escuela de animación juvenil.” Esta entidad tiene una amplia oferta de actividades enfocadas al desarrollo cognitivo, psicomotriz, social y afectivo de los alumnos y alumnas; diseñadas para la conciliación de la vida laboral de las familias; presentadas para reforzar y mejorar el rendimiento escolar de los participantes y fomentando la educación en valores. Los proyectos que desarrolla esta entidad son actividades extraescolares, curriculares, semanas temáticas, semanas culturales, excursiones y vistas (organización y monitores), escuela de padres y gestión de subvenciones para AMPAS.
  • 10. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS  “RAYUELA. Animación” El servicio que ofrece consiste en gestión, desarrollo y ejecución de proyectos en torno a diferentes líneas de trabajo, englobando actividades de ocio y tiempo libre, animación a la lectura, cuentacuentos, ocio alternativo, actividades deportivas, actividades extracurriculares y talleres, entre otros. Dentro de las actividades que desarrolla esta entidad encontramos actividades deportivas (deportes colectivos, deportes alternativos, psicomotricidad, aeróbic, tiro con arco…), juegos colectivos y cooperativos (juegos tradicionales, grandes juegos temáticos, gymkhanas…), animación a la lectura y cuentacuentos (talleres de animación a la lectura, teatro de títeres, teatro y cuentacuentos) y apoyo educativo y manualidades (talleres manuales, apoyos en todas las asignaturas, informática e idiomas).
  • 11. ASOCIACIONES CASTELLANO-MANCHEGAS  AFANION Esta entidad tiene como objetivo servir de soporte a niños y adolescentes con cáncer y apoyarles en las áreas social, psicológica, económica y educativa, favorecer las relaciones interpersonales a través del ocio y tiempo libre e informa y sensibilizar a la sociedad sobre el cáncer infanto-juvenil. Dentro del ámbito educativo que trabaja esta entidad, ofrece un apoyo escolar domiciliario para favorecer la integración social del niño enfermo de cáncer, normalizar su vida, prevenir el fracaso escolar derivado del absentismo escolar y fomentar su autoestima. Como actividades lúdicas de ocio y tiempo libre destacamos campamentos de verano, fines de semana de convivencia, etc. Además, desarrollan actividades de información y sensibilización, con el objetivo de concienciar y formar sobre la problemática del cáncer infantil, así como recaudar fondos para la realización de programas destinados a los niños.
  • 12. AYUNTAMIENTO DE TOLEDO Programa “Educa 2011/2012” : La esencia de este programa es considerar que el proceso educativo no concluye entre las cuatro paredes de un aula o las vallas de los colegios, sino que todos debemos contribuir al mismo; por eso apuestan por este amplio abanico de actividades y propuestas que contribuyen a que los alumnos conozcan mejor Toledo y a que en todos ellos fragüe y se consolide una conciencia comunitaria que contribuirá a formar ciudadanos más responsables y comprometidos.
  • 13. AYUNTAMIENTO DE TOLEDO  Dentro de las actividades que se desarrollan en este programa “Educa 2011-2012” encontramos:  Conoce Toledo desde el tren turístico.  Conoce tu Ayuntamiento.  Conoce el parque de bomberos.  Educación medioambiental. El ciclo del agua.  Conoce nuestro río Tajo.  Celebramos en la escuela y con la escuela.  Acupuntura urbana.  Visita exposición de los templarios y otras órdenes militares y Leonardo Da Vinci el inventor.  Museo de Santa Cruz.  XII Experiencia Fotográfica Internacional de los Monumentos  La Pieza del Mes: La Sagrada Familia de José de Ribera.  Semana Internacional de los Museos: Museos y Patrimonio Universal  Jornadas Europeas de Patrimonio: Arquitectura Defensiva y Poblamiento
  • 14. JUNTA DE COMUNIDADES DE CLM  25 Escapadas para Viajar con Niños: Para que puedan divertirse y gozar de experiencias extraordinarias en lugares que a sus ojos resultarán mágicos. Esta propuesta concibe Castilla-La mancha como un inmenso escenario de cuento en el que los personajes infantiles les irán guiando por sus espacios naturales, yacimientos arqueológicos, museos… contándoles las historias que guardan y las curiosidades y anécdotas que atesoran.  Albacete: Bandolero por un día, Un mundo de paz…  C.Real: El bosque encantado, Me pido el Quijote…  Cuenca: Descubre el personaje, Tu amigo el oso…  Guadalajara: De fuente en fuente, Uno para todos…  Toledo: Jugamos a los romanos, Los secretos de Dulcinea…
  • 15. JUNTA DE COMUNIDADES DE CLM  EL PLAN JOVEN Este Plan Joven manifiesta que el trabajo con la juventud es una oportunidad para el desarrollo de la Región, por lo que es necesario que se trabaje en procesos educativos y formativos que mejoren el conocimiento social y natural, la participación política, social, económica y cultural, y el desarrollo de los jóvenes competentes a través de una formación en habilidades, capacidades y destrezas en la sociedad actual y pensando en el futuro. Objetivos:  La participación de la juventud  La información a la juventud  El voluntariado de la juventud  Un mejor conocimiento del ámbito de la juventud
  • 16. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Actúan de forma determinante en la conducta humana; razón por la cual se intenta orientar la utilización de estos medios hacia el proceso educativo de estas comunidades y de esta forma tratar de anular al menos en parte el poder nocivo que puedan ejercer en el público. Rasgos:  Ayudan a democratizar la cultura.  Son producto de la tecnología de nuestro siglo.  Son moderadores de la conducta humana.  Ponen al alcance de nosotros noticias y sucesos actuales y oportunos.  Son instrumentos que hacen posible las relaciones entre los hombres sea espacial o temporalmente distantes los unos de los otros.  Los medios de comunicación son agentes portadores de mensajes íntimos
  • 17. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN  RADIO La recepción por radio permite escuchar mientras se realiza otra actividad. Este medio de comunicación es el medio más oportuno de difusiones, ya que de forma instantánea lanza sus mensajes sean del tipo que sean y el radioescucha tiene la sensación de participar. Cuando es utilizado de forma adecuada, balanceada e ingeniosa los tres elementos del mensaje radiofónico (voces, música y efectos sonoros) forman imágenes visuales que ayudan mejor a comprender los mensajes. La producción de programas radiofónicos es de bajo costo y gracias a la gran difusión masiva de este medio de comunicación el costo por oyente es mínimo.
  • 18. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN  TELEVISIÓN La televisión permite cuando es utilizada con fines didácticos, el uso de todos los auxiliares audiovisuales que ayudan a enriquecer las lecciones, se pueden presentar lecciones “modelo”. Un buen maestro que dispone de tiempo, analiza el contenido programático de cada tema, se documenta en varias fuentes, consigue materiales diversos, ensaya su lección después de haber hecho un plan de clases que se traduce a un guión y finalmente ensaya y presenta la lección ante las cámaras, naturalmente que estas lecciones son efectivas máxime que allí están los esfuerzos y trabajos no sólo del telemaestro, sino también de todas las personas que colaboran en la realización de ese trabajo. Una ventaja del mensaje por televisión es la “personalización” ya que el telemaestro parece dirigirse a cada uno de sus alumnos en particular por el hecho de mirar hacia la lente, da la sensación de que está enseñando a todos y a cada uno de los alumnos en particular.
  • 19. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Ventajas y Desventajas  Desconocimiento de las grandes capacidades de los medios.  Temor de los maestros por verse desplazados a creer que los medios van a sustituirlos en la labor docente.  Falta de conocimiento del papel que le toca asumir al maestro que utiliza los medios.  Ley del menor esfuerzo.  Apatía y abulia.  Rechazo al cambio.  Costo de los aparatos.
  • 20. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA  http://www.siete- estrellas.com/index/detalle/seccion/2/categoria/10  http://www.abancay.es/  http://www.acaiciudadreal.com/extension_educativa. htm  http://www.rayuelaanimacion.es/images/stories/extra escolares.pdf  http://www.ayto- toledo.org/cultura/varios/toledoeduca1112.pdf  issuu.com/chasqui/docs/utilizacion-de-medios-para- comunicaci...  www.turismocastillalamancha.com.  www.toledo-turismo.com  www.turismocastillalamancha.com/lugares/toledo/tol edo  www.portaljovenclm.com/noticia.php