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UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA




Mi credo pedagógico
                   John Dewey (1859 – 1952)
                     Tendencias contemporáneas de la educación
                                  Óscar Gómez Jiménez




Facultad de Educación de Toledo           2º de Grado en Maestro de Educación Primaria B
Mi credo pedagógico
                                         Óscar Gómez Jiménez


Artículo 1: “Lo que es la educación”.

Ideas:

        Toda educación procede por la participación (activa y democrática) del individuo en la
         conciencia social de la raza.
        La única educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las
         exigencias de las situaciones sociales en las que se halla.
        El proceso educativo tiene dos aspectos: uno psicológico (básico, que está formado
         por los instintos y capacidades del niño) y otro social (conocimiento de las condiciones
         sociales que es necesario para interpretar las capacidades de niño adecuadamente).
        Los individuos forman una sociedad y por ello deben estar educados. Sus reacciones
         deben estar/ser traducidas a sus equivalente sociales.

Valoración:

La visión de John Dewey sobre la educación en este primer artículo me parece muy adecuada,
dado que reconoce que para educar a un niño es necesario desarrollar un interés por aprender
y, para llegar a tener este, hay que tener curiosidad por las experiencias que te ofrece la
sociedad en la que te encuentras. La sociedad forma parte de la comunidad educativa y por
ello, para conseguir educar bien, esta tiene que estar educada.

El profesor debe estimular la investigación sobre las cosas y ser un guía en el proceso delo
aprendizaje del alumno, teniendo en cuentas la características de este.



Artículo 2. “Lo que es la escuela”.

Ideas:

        La escuela es una institución social y la educación es un proceso social.
        La escuela es una forma de vida en comunidad en la que se concentran los medios más
         eficaces para llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza y a utilizar
         sus propias capacidades para fines sociales.
        La vida escolar surge a partir de la vida doméstica, que es donde comienza la
         educación.
        La escuela tiene que potenciar la educación.
        El profesor debe encargarse de evitar que los pupilos sean corrompidos por la
         sociedad.

Valoración:

La educación es un proceso que se ha de desarrollar a lo largo de la vida, siendo el educador el
guía de este camino. La educación no se limita a los conocimientos teóricos aprendidos, sino
los valores sociales. El profesor debe ser quien guíe al pupilo a lo largo de este camino,
dirigiendo este proceso lejos de los malos flujos que puede llegar a aportar a la sociedad.



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Mi credo pedagógico
                                          Óscar Gómez Jiménez


Artículo 3. “Las materias de enseñanza”.

Ideas:

        Las materias escolares deben de enseñar de forma gradual, a partir de la base social de
         los alumnos.
        La relación entre las asignaturas escolares es la relación entre las actividades del niño.
        La base del niño son las capacidades de este, dado que es él quien tiene que ir
         construyendo su propio conocimiento.
        La mayor dificultad de las ciencias (a la hora de su aplicación didáctica) es su
         objetividad.
        El progreso reside en el interés que el niño muestre por las experiencias que vive en su
         día a día.
        La educación debe considerarse como una reconstrucción de la experiencia y el
         progreso.

Valoración:

El niño debe de construir su propio aprendizaje, a partir de su propia subjetividad, no de la
objetividad. El aprendizaje del niño debe estar directamente relacionado con las experiencias
cotidianas del sujeto. El docente debe de motivar a los alumnos, creando un ambiente de
aprendizaje adecuado a las características e intereses de cada alumno.



Artículo 4. “La naturaleza del método”.

Ideas:

        Debe de existir una relación directa entre los intereses del niño y las materias
         escolares.
        Los alumnos deben ser capaces de resolver los problemas planteados en clase (a partir
         de una serie de situaciones inducidas por los contenidos/el docente) a partir de los
         conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.
        Necesidad de una evaluación inicial a partir de los conocimientos previos de los
         alumnos.
        El nivel de los alumnos es primordial para tener en cuenta a la hora de las
         adquisiciones del aprendizaje.

Valoración:

La evaluación inicial debe ser el punto de partida de todo docente, porque a través de esta los
docentes establecen su metodología de clase y el ritmo de la adquisición de conocimientos del
alumnado. Es importante, a la hora de aplicar diferentes metodologías, tener en cuenta los
intereses/inquietudes de los alumnos, dado que será una pieza clave a la hora del aprendizaje,
dado que sus intereses/inquietudes promoverán un aprendizaje más rápido y eficaz.




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Mi credo pedagógico
                                         Óscar Gómez Jiménez


Artículo 5. “La escuela y el progreso social”.

Ideas:

        Teniendo en cuenta que la educación es el motor básico del cambio social, el fin último
         de la escuela es la formación de personas sociales o aptas para la sociedad.
        La distribución de los alumnos en el grupo de la clase debe ser heterogénea, es decir,
         que no se debe de tener en cuenta sexo, raza, religión, condición económica, etc.
        El fin último del maestro, y de la propia escuela, debe ser formar al niño como ser
         social para su socialización dentro de la sociedad.

Valoración:

La educación no se limita a la adquisición de conocimientos por parte del alumno, sino que es
un proceso que abarca mucho más ámbitos. La adquisición de conocimientos o la educación en
valores válidos para avanzar en la sociedad del momento, entre otros, son ejemplos de los
ámbitos de los que la educación forma parte. Además, hay que educar al niño en tolerancia y
respeto por los demás, dado que la vida en sociedad también implica una empatización con tus
congéneres.




Bibliografía.
        http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/
         deweys.pdf
        Apuntes de clase.


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Mi credo pedagógico

  • 1. UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA Mi credo pedagógico John Dewey (1859 – 1952) Tendencias contemporáneas de la educación Óscar Gómez Jiménez Facultad de Educación de Toledo 2º de Grado en Maestro de Educación Primaria B
  • 2. Mi credo pedagógico Óscar Gómez Jiménez Artículo 1: “Lo que es la educación”. Ideas:  Toda educación procede por la participación (activa y democrática) del individuo en la conciencia social de la raza.  La única educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las exigencias de las situaciones sociales en las que se halla.  El proceso educativo tiene dos aspectos: uno psicológico (básico, que está formado por los instintos y capacidades del niño) y otro social (conocimiento de las condiciones sociales que es necesario para interpretar las capacidades de niño adecuadamente).  Los individuos forman una sociedad y por ello deben estar educados. Sus reacciones deben estar/ser traducidas a sus equivalente sociales. Valoración: La visión de John Dewey sobre la educación en este primer artículo me parece muy adecuada, dado que reconoce que para educar a un niño es necesario desarrollar un interés por aprender y, para llegar a tener este, hay que tener curiosidad por las experiencias que te ofrece la sociedad en la que te encuentras. La sociedad forma parte de la comunidad educativa y por ello, para conseguir educar bien, esta tiene que estar educada. El profesor debe estimular la investigación sobre las cosas y ser un guía en el proceso delo aprendizaje del alumno, teniendo en cuentas la características de este. Artículo 2. “Lo que es la escuela”. Ideas:  La escuela es una institución social y la educación es un proceso social.  La escuela es una forma de vida en comunidad en la que se concentran los medios más eficaces para llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza y a utilizar sus propias capacidades para fines sociales.  La vida escolar surge a partir de la vida doméstica, que es donde comienza la educación.  La escuela tiene que potenciar la educación.  El profesor debe encargarse de evitar que los pupilos sean corrompidos por la sociedad. Valoración: La educación es un proceso que se ha de desarrollar a lo largo de la vida, siendo el educador el guía de este camino. La educación no se limita a los conocimientos teóricos aprendidos, sino los valores sociales. El profesor debe ser quien guíe al pupilo a lo largo de este camino, dirigiendo este proceso lejos de los malos flujos que puede llegar a aportar a la sociedad. 2
  • 3. Mi credo pedagógico Óscar Gómez Jiménez Artículo 3. “Las materias de enseñanza”. Ideas:  Las materias escolares deben de enseñar de forma gradual, a partir de la base social de los alumnos.  La relación entre las asignaturas escolares es la relación entre las actividades del niño.  La base del niño son las capacidades de este, dado que es él quien tiene que ir construyendo su propio conocimiento.  La mayor dificultad de las ciencias (a la hora de su aplicación didáctica) es su objetividad.  El progreso reside en el interés que el niño muestre por las experiencias que vive en su día a día.  La educación debe considerarse como una reconstrucción de la experiencia y el progreso. Valoración: El niño debe de construir su propio aprendizaje, a partir de su propia subjetividad, no de la objetividad. El aprendizaje del niño debe estar directamente relacionado con las experiencias cotidianas del sujeto. El docente debe de motivar a los alumnos, creando un ambiente de aprendizaje adecuado a las características e intereses de cada alumno. Artículo 4. “La naturaleza del método”. Ideas:  Debe de existir una relación directa entre los intereses del niño y las materias escolares.  Los alumnos deben ser capaces de resolver los problemas planteados en clase (a partir de una serie de situaciones inducidas por los contenidos/el docente) a partir de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.  Necesidad de una evaluación inicial a partir de los conocimientos previos de los alumnos.  El nivel de los alumnos es primordial para tener en cuenta a la hora de las adquisiciones del aprendizaje. Valoración: La evaluación inicial debe ser el punto de partida de todo docente, porque a través de esta los docentes establecen su metodología de clase y el ritmo de la adquisición de conocimientos del alumnado. Es importante, a la hora de aplicar diferentes metodologías, tener en cuenta los intereses/inquietudes de los alumnos, dado que será una pieza clave a la hora del aprendizaje, dado que sus intereses/inquietudes promoverán un aprendizaje más rápido y eficaz. 3
  • 4. Mi credo pedagógico Óscar Gómez Jiménez Artículo 5. “La escuela y el progreso social”. Ideas:  Teniendo en cuenta que la educación es el motor básico del cambio social, el fin último de la escuela es la formación de personas sociales o aptas para la sociedad.  La distribución de los alumnos en el grupo de la clase debe ser heterogénea, es decir, que no se debe de tener en cuenta sexo, raza, religión, condición económica, etc.  El fin último del maestro, y de la propia escuela, debe ser formar al niño como ser social para su socialización dentro de la sociedad. Valoración: La educación no se limita a la adquisición de conocimientos por parte del alumno, sino que es un proceso que abarca mucho más ámbitos. La adquisición de conocimientos o la educación en valores válidos para avanzar en la sociedad del momento, entre otros, son ejemplos de los ámbitos de los que la educación forma parte. Además, hay que educar al niño en tolerancia y respeto por los demás, dado que la vida en sociedad también implica una empatización con tus congéneres. Bibliografía.  http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/ThinkersPdf/ deweys.pdf  Apuntes de clase. 4