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¿QUÉ ENTENDEMOS POR EMPATÍA SOCIAL?  COMUNICACIÓN INTERPERSONAL          SOCIALIZACIÓN       CONDUCTA PROSOCIAL
¿POR QUÉ DESARROLLAR LA EMPATÍA   SOCIAL EN EDAD PREESCOLAR?   ADQUISICIÓN Y APLICACIÓN          DE VALORES  APRENDER DE...
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SALVARSE POR  PAREJAS    OBJETIVO:     Favorecer la   cooperación la      integración y  participación y elfortalecimient...
CAMA DE  AGUA    OBJETIVO:  Desarrollar la   confianza, la   cooperación  colaboración y   promover la empatía social al ...
CONCLUSIONES    RESPETO DE POSICIONES        EGOCENTRISMO     REFUERZOS EXPLÍCITOS      MODELOS POSITIVOS       REGLA...
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El juego cooperativo

  1. 1. Seminario Regional de Liderazgo en la Educación BásicaTemática generadoraLiderazgo en la Enseñanza L. E. P. Naraai Martinez Mendoza 21 de Abril 2012 Boca del Rio, Ver.
  2. 2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EMPATÍA SOCIAL?  COMUNICACIÓN INTERPERSONAL  SOCIALIZACIÓN  CONDUCTA PROSOCIAL
  3. 3. ¿POR QUÉ DESARROLLAR LA EMPATÍA SOCIAL EN EDAD PREESCOLAR?  ADQUISICIÓN Y APLICACIÓN DE VALORES  APRENDER DE LOS OTROS SERÍA APRENDER CON LOS OTROS
  4. 4. ¿POR QUÉ SURGE LA NECESIDAD DE DESARROLLAR LA EMPATÍA SOCIAL Falta de seguridad al expresarse Pocos intercambios lingüísticos Dificultad para la resolución de problemas Falta de apoyo y cooperación hacia sus pares Negación para realizar las actividades Falta de respeto hacia los acuerdos reglas y responsabilidades Dificultades para autorregular emociones, impulsos y respuestas agresivas, Dificultad para relacionarse y convivir armónicamente Ambiente de trabajo complicado sobre todo en la coordinación de las situaciones didácticas.
  5. 5. ¿POR QUÉ ELEGIR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA DETERMINA LAS CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE  ACELERA EL PROCESO COGNITIVO
  6. 6. ¿QUÉ ES EL JUEGO COOPERATIVO? METAS COMPATIBLES/ OBJETIVOS COMUNES  SENTIMIENTOS DE PROTAGONISMO  PAPELES DESTACADOS
  7. 7. ACTIVIDADES APLICADAS CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA COMPETENCIA:“ADQUIERE CONCIENCIA DE SUS PROPIAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA Y SENTIMIENTOS DE OTROS”
  8. 8. PROPÓSITO FUNDAMENTAL:“SEAN CAPACES DE ASUMIR ROLES DISTINTOS EN EL JUEGO Y EN OTRAS ACTIVIDADES, DE TRABAJAR EN COLABORACIÓN, DE APOYARSE ENTRE COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS, DE RESOLVER CONFLICTOS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO Y DE RECONOCER Y RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
  9. 9. “ZAPATOS VIAJEROS” OBJETIVO: Mejorar la participación y fortalecer la empatía social al relacionarse con sus pares de manera más directa.
  10. 10. SALVARSE POR PAREJAS  OBJETIVO: Favorecer la cooperación la integración y participación y elfortalecimiento de la amistad al incrementar los momentos deinteracción; disminuir manifestaciones agresivas y acrecentar su empatía en las situaciones lúdicas.
  11. 11. CAMA DE AGUA  OBJETIVO: Desarrollar la confianza, la cooperación colaboración y promover la empatía social al fortalecer elcontacto físico, asícomo depositar ybrindar seguridad a los demás.
  12. 12. CONCLUSIONES  RESPETO DE POSICIONES  EGOCENTRISMO  REFUERZOS EXPLÍCITOS  MODELOS POSITIVOS  REGLAS FLEXIBLES  EVALUACION COSTE DE RESPUESTA “BANDURA”

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