Herramientas digitales

1. REDES ACADEMICAS
HERRAMIENTAS DIGITALES
TAREA #4
NOREINY SANTIAGO
CURSO: 200610_239
JORGE ENRRIQUE RAMIREZ
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA “UNAD”
05/04/11

2.  Es una estrategia para construir
cuestionarios para construir escenarios y
nuevas posibilidades que fortalezcan el
núcleo social de una comunidad y la gestión
de información y conocimiento a través de
internet.

3.  Modifican profundamente, no sólo la naturaleza
de los servicios bibliotecarios y de información
documental, sino la idea misma dela comunidad
académica, dada la diversidad de circuitos y
procesos de transferencia de información
 El uso de internet por los docentes e
investigadores, como un medio para distribuir
sus trabajos académicos.
 Actúan como infraestructuras de gran capacidad
de información y comunicación, basadas en el
estado del arte de las tecnologías, para apoyar
el trabajo de los investigadores.

4.  Facilitan el aprendizaje, al proveerle una
plataforma para implementar nuevos
servicios y tecnologías avanzadas de redes.
 Las tecnologías de tele comunicaciones,
como el correo electrónico, están generando
condiciones sociales para crear nuevos
espacios para la difusión de información, al
modificar hábitos y comportamientos
informativos y proporcionar nuevas formas
para organizar y transferir información.

5.  El web crea un espacio de lectura de textos
digitales, en donde el proceso de
incorporación de nuevos textos se realiza
constantemente, generando un continuo en
la difusión dela información.

6.  Para que ocurra el proceso de intercambiar
la información los PCs deben estar cerca
geográficamente. Solo pueden conectar PCs
o microcomputadoras.
 Los equipos deben poseer gran capacidad de
memoria, si se quiere que el acceso sea
rápido. Poca seguridad en las
computadoras(infección de virus, eliminación
de programas, entre otros).

7. El uso de las tecnologías de telecomunicación y
el concepto de servicios en red, ya sea local, regional o
global, constituye uno de los factores que modifican
profundamente, no sólo la naturaleza de los servicios
bibliotecarios y de información documental, sino la idea
misma de la comunidad académica, dada la diversidad
de circuitos y procesos de transferencia de información, ya
no se generan y consumen exclusivamente en el ámbito de
una sola disciplina; diversas comunidades académicas
requieren para sus trabajos de docencia e investigación,
del conocimiento y la información que se derivan del
circuito de distintas disciplinas, por ejemplo.
Si bien es cierto que podemos hablar en términos generales
de una comunidad de educandos, profesores e
investigadores en el área de la bioquímica o
la epidemiologia, también es cierto que cada vez resulta
más necesario trascender las fronteras entre disciplinas,
con el objeto de aprovechar la información documental
producida en cada una de las disciplinas.

8.  El uso de internet por los docentes e
investigadores, como un medio para
distribuir sus trabajos académicos, ha tenido
tanto éxito, que algunos autores consideran
la posibilidad de que surjan crisis en los
sistemas tradicionales de publicación
científica. Incluso se populariza la idea de
que los medios electrónicos pueden ser la
solución para soportar la gran cantidad de
información que ya se ha generado y la
almacenada en papal ha llegado a
dimensiones exageradas.