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Planeación Bimestral de
Primer Grado
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Dialogamos para solucionar diferencias y
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Por:
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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
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Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolución de conflictos • Participación social y política
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• Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan
en ellas.
• Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo
colaborativo y el intercambio de puntos de vista.
• Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles
repercusiones para sí y para otros.
• Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan
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AMBITOS CONTENIDOS
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Conflictos entre vecinos
Cuáles son los desacuerdos más frecuentes que se presentan entre las personas
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Cómo reacciono cuando hay un conflicto. Por qué es importante conocer cómo
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Qué ventajas ofrece el diálogo para resolver conflictos. Qué pasa cuando dos
personas tienen un conflicto y no se escuchan. Por qué es importante expresar
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solucionar un conflicto.
Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos
Cuáles son los asuntos que interesan a todos en el lugar donde vivo.
Por qué es importante trabajar en equipo. Qué se requiere para lograr un buen
trabajo colaborativo. Cuál es el papel de la comunicación, la confianza y la
solidaridad en el trabajo colaborativo.
Transver
sal
Personas que trabajan para cuidarnos
Indagar y reflexionar
Qué personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qué hacen los
policías, los bomberos, los paramédicos, los guardabosques, los militares, los
salvavidas, los marinos, “los topos”. Por qué es importante el trabajo colaborativo
para atender los servicios que prestan. Qué riesgos corren. Qué pasaría si este
trabajo no lo realizara alguien.
Dialogar
Cuál es la importancia del trabajo colaborativo, la comunicación eficiente y el
apoyo mutuo entre las personas que trabajan para la protección de otros y del
ambiente.
Ambiente
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cotidiana
Participar para mejorar la convivencia en la escuela
Qué decisiones puedo tomar con los demás para mejorar la convivencia en la
escuela. Dónde hay mayores posibilidades de acuerdo: donde se presenta una
sola idea o muchas ideas. Qué puedo hacer para que de muchas ideas se acuerde
una sola que responda a los intereses de la mayoría del grupo. Cuál es la
responsabilidad y el compromiso de las personas al tomar decisiones colectivas.
ACTIVIDADES
Conversar con los alumnos acerca de los conflictos.
¿Cómo se pueden dar solución? ¿aquí en la escuela existen?
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Hacer la lectura comentada del apartado Platiquemos Páginas 92 a la 101.
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Realizar con los alumnos la siguiente dinámica
EL ANUNCIO
El maestro prepara diferentes materiales gráficos, para la realización de los anuncios. Allí
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como violencia, drogadicción o comunicación familiar entre otros.
Se sugiere a los alumnos que elaboren una lista con las decisiones que toma su mamá,
papá y ellos.
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que manera, esta toma de decisiones es igualitaria o equitativa para lograr la solución
mediante el dialogo.
Otra sugerencia es que los alumnos reflexionen sobre como pueden tomar decisiones
que les permita ser menos violentos, llevarse mejor con las personas y ser mas
independientes.
Se organiza al grupo en cuatro equipos, se les comenta que en ese día van a elaborar
anuncios para la comunidad educativa, proponiendo un tema que el docente quiera
tratar.
Se les proporciona los materiales para la elaboración de los anuncios al termino de estos
serán colocados en toda la escuela.
Finalmente los alumnos expondrán sus opiniones acerca de como se sintieron en la
actividad, si se sintieron escuchados por los demás integrantes del equipo en el tema a
elaborar.
Es importante que los docentes presten atención durante la actividad, con la finalidad de
resaltar la importancia de la toma de decisiones constructivas y con la posibilidad de
encontrar diferentes opiniones ante una misma situación, en beneficio de si mismos y de
los demás.
• NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan
de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de Recursos
Seleccionar la opción de Material didáctico – 1ro
Archivos:
Formación – Conflictos
Formación –Resuelvo conflictos
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
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Para evaluar esta actividad, se considera la observación del desempeño del alumnado en
la realización de todas las actividades yen el producto final.
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  • 1. Planeación Bimestral de Primer Grado Bloque V Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno. Formación Cívica y Ética Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________ ______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
  • 2. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 5 Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Manejo y resolución de conflictos • Participación social y política APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas. • Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. • Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros. • Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno. AMBITOS CONTENIDOS Aula Conflictos entre vecinos Cuáles son los desacuerdos más frecuentes que se presentan entre las personas con quienes convivo. Qué pueden provocar los conflictos. Cómo reacciono cuando hay un conflicto. Por qué es importante conocer cómo piensan los demás cuando hay un conflicto. Voluntad para escuchar a los demás Qué ventajas ofrece el diálogo para resolver conflictos. Qué pasa cuando dos personas tienen un conflicto y no se escuchan. Por qué es importante expresar con claridad las ideas propias y saber escuchar las ideas de los otros para solucionar un conflicto. Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos Cuáles son los asuntos que interesan a todos en el lugar donde vivo. Por qué es importante trabajar en equipo. Qué se requiere para lograr un buen trabajo colaborativo. Cuál es el papel de la comunicación, la confianza y la solidaridad en el trabajo colaborativo. Transver sal Personas que trabajan para cuidarnos Indagar y reflexionar Qué personas trabajan en el cuidado de las personas y el ambiente. Qué hacen los policías, los bomberos, los paramédicos, los guardabosques, los militares, los salvavidas, los marinos, “los topos”. Por qué es importante el trabajo colaborativo para atender los servicios que prestan. Qué riesgos corren. Qué pasaría si este trabajo no lo realizara alguien. Dialogar Cuál es la importancia del trabajo colaborativo, la comunicación eficiente y el apoyo mutuo entre las personas que trabajan para la protección de otros y del ambiente. Ambiente escolar y vida cotidiana Participar para mejorar la convivencia en la escuela Qué decisiones puedo tomar con los demás para mejorar la convivencia en la escuela. Dónde hay mayores posibilidades de acuerdo: donde se presenta una sola idea o muchas ideas. Qué puedo hacer para que de muchas ideas se acuerde una sola que responda a los intereses de la mayoría del grupo. Cuál es la responsabilidad y el compromiso de las personas al tomar decisiones colectivas.
  • 3. ACTIVIDADES Conversar con los alumnos acerca de los conflictos. ¿Cómo se pueden dar solución? ¿aquí en la escuela existen? Imaginar un lugar sin reglas ¿Cómo sería? ¿Qué consecuencias habría? Hacer la lectura comentada del apartado Platiquemos Páginas 92 a la 101. Realizar los juegos y actividades que se plantean en las Páginas 102 a 107. Realizar con los alumnos la siguiente dinámica EL ANUNCIO El maestro prepara diferentes materiales gráficos, para la realización de los anuncios. Allí se podrá auxiliar a los alumnos en la realización del tema, proponiendo algunos temas como violencia, drogadicción o comunicación familiar entre otros. Se sugiere a los alumnos que elaboren una lista con las decisiones que toma su mamá, papá y ellos. Deben de encontrar sus semejanzas o diferencias de dichas decisiones y que analicen de que manera, esta toma de decisiones es igualitaria o equitativa para lograr la solución mediante el dialogo. Otra sugerencia es que los alumnos reflexionen sobre como pueden tomar decisiones que les permita ser menos violentos, llevarse mejor con las personas y ser mas independientes. Se organiza al grupo en cuatro equipos, se les comenta que en ese día van a elaborar anuncios para la comunidad educativa, proponiendo un tema que el docente quiera tratar. Se les proporciona los materiales para la elaboración de los anuncios al termino de estos serán colocados en toda la escuela. Finalmente los alumnos expondrán sus opiniones acerca de como se sintieron en la actividad, si se sintieron escuchados por los demás integrantes del equipo en el tema a elaborar. Es importante que los docentes presten atención durante la actividad, con la finalidad de resaltar la importancia de la toma de decisiones constructivas y con la posibilidad de encontrar diferentes opiniones ante una misma situación, en beneficio de si mismos y de los demás. • NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de Recursos Seleccionar la opción de Material didáctico – 1ro Archivos: Formación – Conflictos Formación –Resuelvo conflictos REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
  • 4. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Para evaluar esta actividad, se considera la observación del desempeño del alumnado en la realización de todas las actividades yen el producto final. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES