SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
HERÁCLITO
Prof. Germán Andrés Velandia Daza
Doc. de Filosofía
AGENDA DEL DIA
• Llamado de Asistencia
• Reflexión del Día
• Retroalimentación de lo trabajado hasta
el momento
• Introducción a la filosofía de Heráclito
• Actividad Personal
ARTHUR SCHOPENHAUER
“El destino es el que baraja las cartas, pero
nosotros los que las jugamos”.
Ilustración de Magalie Bucher
REFLEXIÓN DEL DIA
REPASEMOS UN POCO
• 1. Anota en tu cuaderno:
a. ¿Qué es un mito?
b. ¿Qué significa el Paso del Mito al Logos?
c. ¿Qué es el arjé?
d. ¿Qué características tienen los filosófos naturalistas?
e. ¿Cuáles son los los principios de Tales de Mileto, Anaximandro,
Anaxímenes?
HERÁCLITO
¿Qué es la verdad? ¿Cuál es el origen de todo? ¿Hay un orden del universo?
¿De dónde vienen las cosas que vemos en el mundo y adónde van cuando
parecen morir? A caballo entre los siglos VI y V a. C., Heráclito y Parménides
nos conducen con estas preguntas a otras cuestiones sobre la relación entre
la unidad y la pluralidad, el ser y el devenir, o la eternidad y el tiempo.
Un camino, a menudo olvidado y oculto, que lleva al filósofo a
mirar más allá de lo que le muestra su día a día y a aventurarse
en la metafísica. Y es este mismo camino el que seguiremos de
la mano de Heráclito y Parménides para superar el escenario
que nos rodea y pensar un nuevo espacio, donde brilla la
pureza del Uno.
Manuel Cruz
HERÁCLITO
«Entramos y no entramos en los mismos
ríos; somos y no somos». Heráclito
Es el conjunto de aconteceres humanos
desplegados en el tiempo cronológico, que es
siempre un presente continuo que ha sido, que es
en un instante y que suponemos que será.
El fluir continuo de todo lo concreto y el
cambio constante son condiciones
fundamentales de la experiencia sensible
humana. Ahora bien, esta aparente
discordancia que se da incansablemente
trae a la vez un principio de concordancia
y unidad entre todo lo existente
Sin esta dialéctica, imposible para Parménides
desde un punto de vista ontológico, las cosas
acabarían por corromperse. La valía del filósofo
estriba en su capacidad para averiguar el principio
del devenir de la realidad, que no puede dejar de
pensarse como oposición de contrarios.
¿Cómo puede uno ponerse a salvo de aquello que jamás
desaparece?, se pregunta Heráclito al respecto del
constante devenir.
Y contestará: de nosotros depende enteramente desplegar la
razón (lógos) en un camino arduo y abnegado que permita
desenterrar la estructura racional de la naturaleza.
Heráclito insiste de manera incesante en la
multiplicidad. Una multiplicidad que, a pesar de todo,
debe basarse en alguna ley: la realidad, al fin y al cabo,
reclama una razón constitutiva última, pues «es siempre
uno y lo mismo en nosotros, lo vivo y lo muerto, lo
despierto y lo dormido, lo joven y lo anciano. Lo primero se
transforma en lo segundo, y lo segundo en lo primero» .
No hemos de dar importancia a los nombres que usamos
para referirnos a las cosas, sino fijarnos más bien en la
realidad como un todo.
Heráclito
Sin discordia ni tensión (o guerra) entre las cosas, estas no
existirían como realidades experimentables: «Debemos saber
que la guerra es común a todos y que la discordia es justicia y que
todas las cosas se engendran en discordia y necesidad». Pero no solo
eso; también encontramos en este contraste natural el principio del
placer: «Es la enfermedad la que hace agradable la salud; el mal, el
bien; el hambre, la saciedad; el cansancio, el descanso».
ACTIVIDAD EN CLASE.
• Ingresar a ClassRoom e insertar el código ulmssqy
• Desarrollar la actividad dispuesta en el tablón.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Postmodernidad
PostmodernidadPostmodernidad
Postmodernidadinsucoppt
 
18 agosto-lecturta complementaria
18 agosto-lecturta complementaria18 agosto-lecturta complementaria
18 agosto-lecturta complementarialilianaariasdelgado
 
Cuerpo Y Pedagogía
Cuerpo Y PedagogíaCuerpo Y Pedagogía
Cuerpo Y PedagogíaAdaArwen
 
4to el periodo antropológico
4to el periodo antropológico4to el periodo antropológico
4to el periodo antropológicoProfeClaudioY
 
Hegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de DialecticaHegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de Dialecticafilosofboig
 
Racionalismo. sesión 5
Racionalismo. sesión 5Racionalismo. sesión 5
Racionalismo. sesión 5aalcalar
 
Manifiesto de la transdisciplinariedad
Manifiesto de la transdisciplinariedadManifiesto de la transdisciplinariedad
Manifiesto de la transdisciplinariedadGtzMagali
 
Sociopolitica paradigma
Sociopolitica paradigmaSociopolitica paradigma
Sociopolitica paradigmaSolange Soto
 
PresentacióN Afpd Poema
PresentacióN Afpd PoemaPresentacióN Afpd Poema
PresentacióN Afpd PoemaAlberto Rojas
 
LA JUSTICIA HANS KELSEN
LA JUSTICIA HANS KELSENLA JUSTICIA HANS KELSEN
LA JUSTICIA HANS KELSENrvillamizarg18
 
Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...
Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...
Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...Alberto Jimenez Revolware
 
El fin de la modernidad vattimo gianni
El fin de la modernidad vattimo gianniEl fin de la modernidad vattimo gianni
El fin de la modernidad vattimo gianniIvan Félix
 

La actualidad más candente (20)

Postmodernidad
PostmodernidadPostmodernidad
Postmodernidad
 
Posmodernidad esquema
Posmodernidad esquemaPosmodernidad esquema
Posmodernidad esquema
 
18 agosto-lecturta complementaria
18 agosto-lecturta complementaria18 agosto-lecturta complementaria
18 agosto-lecturta complementaria
 
Temas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para DisertarTemas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para Disertar
 
Scribus nietzsche
Scribus nietzscheScribus nietzsche
Scribus nietzsche
 
Cuerpo Y Pedagogía
Cuerpo Y PedagogíaCuerpo Y Pedagogía
Cuerpo Y Pedagogía
 
Hegel
HegelHegel
Hegel
 
4to el periodo antropológico
4to el periodo antropológico4to el periodo antropológico
4to el periodo antropológico
 
Hegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de DialecticaHegel. El concepto de Dialectica
Hegel. El concepto de Dialectica
 
Racionalismo. sesión 5
Racionalismo. sesión 5Racionalismo. sesión 5
Racionalismo. sesión 5
 
Manifiesto de la transdisciplinariedad
Manifiesto de la transdisciplinariedadManifiesto de la transdisciplinariedad
Manifiesto de la transdisciplinariedad
 
Sociopolitica paradigma
Sociopolitica paradigmaSociopolitica paradigma
Sociopolitica paradigma
 
Origen Del Termino Posmoderno
Origen Del Termino PosmodernoOrigen Del Termino Posmoderno
Origen Del Termino Posmoderno
 
PresentacióN Afpd Poema
PresentacióN Afpd PoemaPresentacióN Afpd Poema
PresentacióN Afpd Poema
 
Kant y hegel
Kant y hegelKant y hegel
Kant y hegel
 
María zambrano
María zambranoMaría zambrano
María zambrano
 
LA JUSTICIA HANS KELSEN
LA JUSTICIA HANS KELSENLA JUSTICIA HANS KELSEN
LA JUSTICIA HANS KELSEN
 
Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...
Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...
Para una crítica integral de la razón occidental: Aportaciones desde el Medit...
 
Teoría de las ideas
Teoría de las ideasTeoría de las ideas
Teoría de las ideas
 
El fin de la modernidad vattimo gianni
El fin de la modernidad vattimo gianniEl fin de la modernidad vattimo gianni
El fin de la modernidad vattimo gianni
 

Similar a Heraclito

Presentación filosofía general-IESDI
Presentación filosofía general-IESDIPresentación filosofía general-IESDI
Presentación filosofía general-IESDIApoloslideshare
 
Paradigma de la complejidad
Paradigma de la complejidadParadigma de la complejidad
Paradigma de la complejidadJavier Elizondo
 
02. Historia de la filosofía
02.  Historia de la filosofía02.  Historia de la filosofía
02. Historia de la filosofíaAlienware
 
Historia De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICO
Historia De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICOHistoria De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICO
Historia De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICOrafael felix
 
Vivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IB
Vivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IBVivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IB
Vivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IBVivianCuado
 
Presentación 3
Presentación 3Presentación 3
Presentación 3pizano5
 
Heraclito de efeso equipo 2 b
Heraclito de efeso equipo 2 bHeraclito de efeso equipo 2 b
Heraclito de efeso equipo 2 bLuis Serna
 
Filosofos presocraticos
Filosofos presocraticosFilosofos presocraticos
Filosofos presocraticosDavid Flores
 
Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...
Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...
Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...Elsa Beatriz Amarilla
 
El origen de la filosofia
El origen de la filosofiaEl origen de la filosofia
El origen de la filosofiaGuille5355
 

Similar a Heraclito (20)

Presentación filosofía general-IESDI
Presentación filosofía general-IESDIPresentación filosofía general-IESDI
Presentación filosofía general-IESDI
 
Paradigma de la complejidad
Paradigma de la complejidadParadigma de la complejidad
Paradigma de la complejidad
 
02. Historia de la filosofía
02.  Historia de la filosofía02.  Historia de la filosofía
02. Historia de la filosofía
 
Temas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para DisertarTemas De Interes Para Disertar
Temas De Interes Para Disertar
 
Heráclito de Éfeso
Heráclito de ÉfesoHeráclito de Éfeso
Heráclito de Éfeso
 
Platón
PlatónPlatón
Platón
 
Historia De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICO
Historia De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICOHistoria De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICO
Historia De La FilosofíA Griega PERIODO COSMOLÓGICO
 
FILOSOFIA.pdf
FILOSOFIA.pdfFILOSOFIA.pdf
FILOSOFIA.pdf
 
Vivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IB
Vivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IBVivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IB
Vivian Cuñado - Segundo premio Orbis Tertius 2010 IB
 
Presentación 3
Presentación 3Presentación 3
Presentación 3
 
Heraclito de efeso equipo 2 b
Heraclito de efeso equipo 2 bHeraclito de efeso equipo 2 b
Heraclito de efeso equipo 2 b
 
Filosofía
Filosofía Filosofía
Filosofía
 
Filosofos presocraticos
Filosofos presocraticosFilosofos presocraticos
Filosofos presocraticos
 
Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...
Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...
Los mitos muestran m+ás mediante lo que encubren que a trav+®s de lo que decl...
 
Filosofía perenne
Filosofía perenneFilosofía perenne
Filosofía perenne
 
los filósofos presocráticos
los filósofos presocráticoslos filósofos presocráticos
los filósofos presocráticos
 
El origen de la filosofia
El origen de la filosofiaEl origen de la filosofia
El origen de la filosofia
 
los filósofos presocráticos
los filósofos presocráticos los filósofos presocráticos
los filósofos presocráticos
 
Subjetivismo y relativismo
Subjetivismo y relativismoSubjetivismo y relativismo
Subjetivismo y relativismo
 
ontologia moderna.pdf
ontologia moderna.pdfontologia moderna.pdf
ontologia moderna.pdf
 

Más de German Daza

Clase de filosofia 11
Clase de filosofia 11Clase de filosofia 11
Clase de filosofia 11German Daza
 
Fundamentos curriculares
Fundamentos curricularesFundamentos curriculares
Fundamentos curricularesGerman Daza
 
Resumen carlos marx
Resumen carlos marxResumen carlos marx
Resumen carlos marxGerman Daza
 
Oviedo variaciones
Oviedo variacionesOviedo variaciones
Oviedo variacionesGerman Daza
 
Oviedo ief variaciones
Oviedo ief variacionesOviedo ief variaciones
Oviedo ief variacionesGerman Daza
 
Oviedo control final
Oviedo control finalOviedo control final
Oviedo control finalGerman Daza
 
Man lat grieg_bas_212
Man lat grieg_bas_212Man lat grieg_bas_212
Man lat grieg_bas_212German Daza
 
Estudiar griego-biblico
Estudiar griego-biblicoEstudiar griego-biblico
Estudiar griego-biblicoGerman Daza
 
Etica de maw weber
Etica de maw weberEtica de maw weber
Etica de maw weberGerman Daza
 
Articles 177745 archivo-pdf
Articles 177745 archivo-pdfArticles 177745 archivo-pdf
Articles 177745 archivo-pdfGerman Daza
 
Arendt, hannah sobre la violencia
Arendt, hannah   sobre la violenciaArendt, hannah   sobre la violencia
Arendt, hannah sobre la violenciaGerman Daza
 
Una presentacion de john dewey
Una presentacion de john deweyUna presentacion de john dewey
Una presentacion de john deweyGerman Daza
 
Trabajo con historietas
Trabajo con historietasTrabajo con historietas
Trabajo con historietasGerman Daza
 

Más de German Daza (20)

Duns scoto
Duns scotoDuns scoto
Duns scoto
 
Clase de filosofia 11
Clase de filosofia 11Clase de filosofia 11
Clase de filosofia 11
 
Psy deja vu
Psy deja vuPsy deja vu
Psy deja vu
 
Fundamentos curriculares
Fundamentos curricularesFundamentos curriculares
Fundamentos curriculares
 
Resumen carlos marx
Resumen carlos marxResumen carlos marx
Resumen carlos marx
 
Oviedo variaciones
Oviedo variacionesOviedo variaciones
Oviedo variaciones
 
Oviedo ief variaciones
Oviedo ief variacionesOviedo ief variaciones
Oviedo ief variaciones
 
Oviedo control final
Oviedo control finalOviedo control final
Oviedo control final
 
Neurociencia
NeurocienciaNeurociencia
Neurociencia
 
Manifiesto
ManifiestoManifiesto
Manifiesto
 
Man lat grieg_bas_212
Man lat grieg_bas_212Man lat grieg_bas_212
Man lat grieg_bas_212
 
Estudiar griego-biblico
Estudiar griego-biblicoEstudiar griego-biblico
Estudiar griego-biblico
 
Etica de maw weber
Etica de maw weberEtica de maw weber
Etica de maw weber
 
Carlos marx
Carlos marxCarlos marx
Carlos marx
 
Biopoder
BiopoderBiopoder
Biopoder
 
Articles 177745 archivo-pdf
Articles 177745 archivo-pdfArticles 177745 archivo-pdf
Articles 177745 archivo-pdf
 
Arendt, hannah sobre la violencia
Arendt, hannah   sobre la violenciaArendt, hannah   sobre la violencia
Arendt, hannah sobre la violencia
 
Una presentacion de john dewey
Una presentacion de john deweyUna presentacion de john dewey
Una presentacion de john dewey
 
Trabajo con historietas
Trabajo con historietasTrabajo con historietas
Trabajo con historietas
 
Sotelo
SoteloSotelo
Sotelo
 

Último

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Heraclito

  • 1. HERÁCLITO Prof. Germán Andrés Velandia Daza Doc. de Filosofía
  • 2. AGENDA DEL DIA • Llamado de Asistencia • Reflexión del Día • Retroalimentación de lo trabajado hasta el momento • Introducción a la filosofía de Heráclito • Actividad Personal ARTHUR SCHOPENHAUER “El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros los que las jugamos”. Ilustración de Magalie Bucher
  • 4. REPASEMOS UN POCO • 1. Anota en tu cuaderno: a. ¿Qué es un mito? b. ¿Qué significa el Paso del Mito al Logos? c. ¿Qué es el arjé? d. ¿Qué características tienen los filosófos naturalistas? e. ¿Cuáles son los los principios de Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes?
  • 5. HERÁCLITO ¿Qué es la verdad? ¿Cuál es el origen de todo? ¿Hay un orden del universo? ¿De dónde vienen las cosas que vemos en el mundo y adónde van cuando parecen morir? A caballo entre los siglos VI y V a. C., Heráclito y Parménides nos conducen con estas preguntas a otras cuestiones sobre la relación entre la unidad y la pluralidad, el ser y el devenir, o la eternidad y el tiempo. Un camino, a menudo olvidado y oculto, que lleva al filósofo a mirar más allá de lo que le muestra su día a día y a aventurarse en la metafísica. Y es este mismo camino el que seguiremos de la mano de Heráclito y Parménides para superar el escenario que nos rodea y pensar un nuevo espacio, donde brilla la pureza del Uno. Manuel Cruz
  • 6. HERÁCLITO «Entramos y no entramos en los mismos ríos; somos y no somos». Heráclito Es el conjunto de aconteceres humanos desplegados en el tiempo cronológico, que es siempre un presente continuo que ha sido, que es en un instante y que suponemos que será.
  • 7. El fluir continuo de todo lo concreto y el cambio constante son condiciones fundamentales de la experiencia sensible humana. Ahora bien, esta aparente discordancia que se da incansablemente trae a la vez un principio de concordancia y unidad entre todo lo existente Sin esta dialéctica, imposible para Parménides desde un punto de vista ontológico, las cosas acabarían por corromperse. La valía del filósofo estriba en su capacidad para averiguar el principio del devenir de la realidad, que no puede dejar de pensarse como oposición de contrarios.
  • 8. ¿Cómo puede uno ponerse a salvo de aquello que jamás desaparece?, se pregunta Heráclito al respecto del constante devenir. Y contestará: de nosotros depende enteramente desplegar la razón (lógos) en un camino arduo y abnegado que permita desenterrar la estructura racional de la naturaleza. Heráclito insiste de manera incesante en la multiplicidad. Una multiplicidad que, a pesar de todo, debe basarse en alguna ley: la realidad, al fin y al cabo, reclama una razón constitutiva última, pues «es siempre uno y lo mismo en nosotros, lo vivo y lo muerto, lo despierto y lo dormido, lo joven y lo anciano. Lo primero se transforma en lo segundo, y lo segundo en lo primero» . No hemos de dar importancia a los nombres que usamos para referirnos a las cosas, sino fijarnos más bien en la realidad como un todo.
  • 9. Heráclito Sin discordia ni tensión (o guerra) entre las cosas, estas no existirían como realidades experimentables: «Debemos saber que la guerra es común a todos y que la discordia es justicia y que todas las cosas se engendran en discordia y necesidad». Pero no solo eso; también encontramos en este contraste natural el principio del placer: «Es la enfermedad la que hace agradable la salud; el mal, el bien; el hambre, la saciedad; el cansancio, el descanso».
  • 10.
  • 11. ACTIVIDAD EN CLASE. • Ingresar a ClassRoom e insertar el código ulmssqy • Desarrollar la actividad dispuesta en el tablón.