1. FERNÁNDEZ CABRERA KARLA PAULINA 8vo “B”
CONCEPTOS A PARTIR DE MI FORMACION Y PRÁCTICA DOCENTE
PARA NOSOTROS LOS MAESTROS UN APRENDIZAJE ES AQUEL EN EL
QUE EL NIÑO EXTRAE CONOCIMIENTOS DE CASA U OTROS LUGARES Y
LOS LLEVA A CABO. EL APRENDIZAJE ES EL PROCESO A TRAVÉS DEL
CUAL SE OBTIENEN NUEVAS HABILIDADES, DESTREZAS,
CONOCIMIENTOS, CONDUCTAS O VALORES, Y UN APRENDIZAJE
ESCOLAR ES AQUELLA SITUACIÓN EN LA QUE EL NIÑO ADQUIERE
NUEVOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, DESTREZAS PARA
PONERLAS EN PRACTICA EN SU VIDA COTIDIANA, EN OCASIONES SE
PRESENTAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SITUACIÓN EN LA CUAL EL
ALUMNO NO ADQUIERE UN CONOCIMIENTO, POR DISTINTOS
FACTORES, YA SEA ESCOLARES, FAMILIARES, ENTRE OTROS
EXPRESADO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DONDE EL ALUMNO PONE
EN PRACTICA SUS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN LA ESCUELA, Y SE
MANIFIESTA EN ACCIONES E INCLUSO EN LOS EXÁMENES Y
POSTERIORMENTE EN SUS CALIFICACIONES, SI UN ALUMNO NO
ADQUIERE UN BUEN APRENDIZAJE SE DA UN BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR DONDE EL EDUCANDO NO ADQUIERE UN CONOCIMIENTO Y
SE PONE DE MANIFIESTO EN SUS CALIFICACIONES, QUE POR
CONSECUENCIA TIENE UN FRACASO ESCOLAR EN LA CUAL LOS
ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN DESERCIÓN POR NO HABER
ACREDITADO SUS ASIGNATURAS, PROBLEMA DADO POR EL BAJO
RENDIMIENTO ESCOLAR.

2. FERNÁNDEZ CABRERA KARLA PAULINA 8vo “B”
ANTECEDENTES DEL NIÑO PROBLEMA EN EL AULA (AÑO ANTERIOR)
ALUMNA DE 13 AÑOS DE EDAD, EN UN SEXTO GRADO DE PRIMARIA, DE
UNA SITUACION SOCIECONOMICA HUMILDE, SU CONSTELACION
FAMILIAR ES BASADA EN DISGUSTOS POR PARTE DE TODA LA FAMILIA,
CUENTA CON SU MADRE, PADRE Y DOS HERMANOS,QUIENES
TRABAJAN PARA PODER IR AL DIA, ESTA PEQUEÑA MUESTRA UNA
ACTITUD MALA SI SE PUEDE EXPRESAR DE ESA MANERA, PUES
SIEMPRE ESTA PELEANDO CON SUS COMPAÑER@S DE GRUPO, Y DE
OTROS SALONES, INCLUSIVE CON LOS MAESTR@S, Y FUERA DE LA
ESCUELA ES EL MISMO PROBLEMA, PRECEDENTEMENTE EN SU
GRADO ANTERIOR, TUVO PROBLEMAS DE TIPO PSICOLOGICO, QUE
POR CUESTIONES DE PRIVACIDAD OMITIRE ESA CIRCUNSTANCIA,
PERO DE LA CUAL SE DESPRENDE EL COMPORTAMIENTO ANTES
MENCIONADO, EN LO QUE RESPECTA A SU FAMILIA, LA MADRE
SIEMPRE TRABAJANDO PARA PODER LLEVAR SUSTENTO A LA FAMILIA,
LAVANDO ROPA AJENA,Y AUN ASI LA SEÑORA SIEMPRE ESTA
PRESENTE ANTE LOS LLAMADOS QUE SE LE HACEN EN LA ESCUELA,
SIN EMBARGO EL PADRE ES UNA PERSONA ALCOHOLICA QUE TOMA LO
POCO QUE SU ESPOSA GANA EN SU TRABAJO PARA GASTARLO EN SU
VICIO, DE AHÍ QUE LOS HIJOS TAMBIEN TENGAN QUE TRABAJAR PARA
QUE LES PUEDA ALCANZAR EL DINERO Y COMPRAR COSAS BASICAS
COMO COMIDA ENTRE SUS MATERIALES DE LA ESCUELA,ASI MISMO
ENTRE CONVERSACIONES QUE HE LLEGADO A ENTABLAR CON LA
MADRE DE ESTA ALUMNA, INDICA QUE EXISTE VIOLENCIA
INTRAFAAMILIAR, FISICA Y PSICOLOGICA POR PARTE DEL ESPOSO, LO
CUAL PROVOCA QUE EN LOS NIÑOS SE VEA REFLEJADO ESE
COMPORTAMIENTO ALUSIVO AL DEL PADRE, HACIA LA MADRE,
DOCENTES Y COMPAÑEROS DE CLASE, COMO BIEN LO MENCIONE EN
UN PRINCIPIO PARA LOS COMPAÑEROS MAESTROS ESTA PEQUEÑA HA
SIDO”LA NIÑA PROBLEMA”NO LO VOY A NEGAR AL PRINCIPIO PARA MI
LO FUE TAMBIEN, PERO AL INDAGAR SU SITUACION NOTE QUE ESE
COMPORTAMIENTO ES DEBIDO AL MALTRATO QUE VIVE EN SU HOGAR,
EL AREA DONDE SE UBICA SU PROBLEMA ES EN VALORES, SIENDO
ESTOS AQUELLOS QUE EN ELLA NO ESTAN BIEN CIMENTADOS DEBIDO
AL DESCUIDO DE LOS PADRES Y LA VIOLENCIA QUE SUFRE TANTO
ELLA COMO LOS HERMANOS, Y DE ESTA MANERA SE REFLEJA EN
OTRAS AREAS EDUCATIVAS EL PROBLEMA ENCONTRADO ES LA
CONDUCTA, POR LO CUAL SU DISTRACCION E IRRESPONSABILIDAD LA
LLEVA A PRESENTAR OTRO PROBLEMA DE APRENDIZAJE DE
COMPRESION LECTORA.

3. FERNÁNDEZ CABRERA KARLA PAULINA 8vo “B”
SITUACION ESCOLAR DEL NIÑO PROBLEMA.
DANDO LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE LA PEQUEÑA, PASARE
A EXPLICAR LAS CIRCUNSTANCIAS ESCOLARES EN LAS QUE
PRESENTA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, BASADA ESTA EN LA FALTA
DE COMPRENSION LECTORA, ANTES QUE NADA EL COMPORTAMIENTO
DE ESTA ALUMNA ES MALO PUES SIEMPRE PELEA Y NUNCA PONE
ATENCION A LAS CLASES, REGULARMENTE SE LA PASA DIBUJANDO
CORAZONES, PRODUCTO DE LA FALTA DE CUIDADO DE LOS PADRES,
ASI COMO LA EJECUCION DE SU TRABAJO FUE NULO NUNCA
ENTREGABA TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA, EN LOS EXAMENES
SALIA BAJA EN CALIFICACIONES Y EN LA EVALUACION DE TRABAJOS Y
DESEMPEÑO EN EL AULA, PUES DE IGUAL MANERA REPROBADA,
DENTRO DE LAS ACTIVIDADES ENCOMENDADAS QUE EMPLEE PARA EL
FOMENTO DE LA COMPRENSION LECTORA, ERA HACER UNA PEQUEÑA
REPRESENTACION DE LA LECTURA QUE HABIAN REALIZADO,
RESALTANDO LO QUE PARA ELLOS ERA LA INFORMACION MAS
RELEVANTE, BASADOS EN LOS TRES MOMENTOS DE LA LECTURA EL
ANTES, DURANTE Y DESPUES, ESTO FUE EN UN MOMENTO DE
LECTURA GENERAL,PARTIENDO DE LOS GUSTOS DE LOS ALUMNOS, EN
DONDE LOS PROPOSITOS SE ENCUENTRAN DENTRO DE LOS
ELEMENTOS CURRICULARES INFLUYENTES, EN ESTA ACTIVIDAD POR
MENCIONAR UNO QUE EL ALUMNO RECONSTRUYA LA LECTURA DE SU
GUSTO A PARTIR DE EXPERIENCIAS DE SU VIDA REAL, Y EL DEFICIT DE
ESTA PEQUEÑA SE BASO EN LA FALTA DE COMPRENSION LECTORA
PUES EN NINGUN MOMENTO DE LA LECTURA CONTESTO A LAS
PREGUNTAS QUE SE REALIZABAN Y POR ENDE NO HUBO
INCORPORACION DE LA PEQUEÑA A LA REPRESENTACION QUE SE
REALIZARIA, ANTE ESTA SITUACION SUS COMPAÑEROS DE CLASE
MOLESTOS POR LA ACTITUD DE LA NIÑA DE NO PARTICIPAR CUANDO
TODO EL GRUPO LO HACIA, SE DISPUSIERON A PLANTEARME EL
SACARLA DEL TRABAJO Y SALON, SIN EMBARGO COMO DOCENTE Y
ENTERADA DE SU PROBLEMA MI PRIMERA REACCION FUE ACERCARME
A ELLA Y PLANTEARLE EL PORQUE SUS COMPAÑEROS REACCIONABAN
DE ESA MANERA, Y ASI EXPLICARLE CUALES SERIAN LAS
CONSECUENCIAS DE NO PARTICIPAR, DEBO RECONOCER QUE COMO
DOCENTE TAL VEZ NO PLANTEE BIEN LA ACTIVIDAD Y POR ESO LA
ACTUACION DE ESTA PEQUEÑA SE SALIO DE CONTROL.

4. FERNÁNDEZ CABRERA KARLA PAULINA 8vo “B”
EL NIÑO QUE MAS TE NECESITA. PUNTO DE VISTA.
EN UNA ESCUELA SIEMPRE LA PRIORIDAD QUE EXISTE ES TENER
TODO EN ORDEN, NIÑOS PERFECTOS EN CONDUCTA Y CALIFICACION,
ASI COMO CUBRIR LOS INTERESES DE ESTOS, SIN EMBARGO NOS
ENCONTRAMOS CON LA REALIDAD DE QUE EXISTEN PEQUEÑOS CON
PROBLEMAS DE DISTINTA INDOLE, LOS CUALES PARA NOSOTROS LOS
DOCENTES PONEMOS MAYOR ENFASIS EN LOS ACADEMICOS Y
DEJAMOS DE LADO LOS DE CONDUCTA QUE EN CIERTA FORMA VAN
INMUISCUIDOS EN LOS DE APRENDIZAJE, ALGUNOS PROBLEMAS O
COMPORTAMIENTOS DE CONDUCTA QUE PRESENTAN LOS PEQUEÑOS
SON PEGAR, GRITAR A LAS PERSONAS SEAN COMPAÑEROS DEL
GRUPO DE OTRO SALON, INCLUSIVE A LOS PROPIOS MAESTROS E
INSULTAR, POR MENCIONAR ALGUNOS, Y CUANDO ESTO PASA LO
PRIMERO QUE HACEMOS ES MANDAR A TRAER A LOS PADRES DE
FAMILIA Y COMUNICARLES LA SITUACION (CUANDO TENEMOS QUE
EVITAR EL ACUSAR AL ALUMNO PUES ESTO RESULTA
CONTRAPRODUCENTE) EL CITAR A LA FAMILIA ES CON EL FIN DE
PLANTEARLES UNA SITUACION DE AYUDA A SUS HIJOS, NO
PRECISAMENTE A QUE LES PEGUEN O REGAÑEN, SINO A QUE SE LES
ORIENTE A TODOS LOS MIEMBROS CON EL OBJETIVO DE MEJORAR
ESA CONDUCTA QUE PRESENTAN EL ALUMNO, EN ESTE TIPO DE
CISRCUNSTANCIAS ES IMPORTANTE QUE COMO DOCENTES
INVESTIGUEMOS EL PORQUE SE ESTA DANDO ESTE
COMPORTAMIENTO EN LOS ALUMNOS, PARA PODER ATENDER SUS
NECESIDADES, COMO BIEN LO COMENTA LA AUTORA “EL NIÑO QUE TE
CUESTA MAS TRABAJO, ES EL QUE MAS TE NECESITA” ESTO NOS DA A
ENTENDER QUE EL PEQUEÑO AL CUAL ETIQUETAMOS COMO “EL
PROBLEMA”, NO SABEMOS QUE ES LO QUE ESTA PASANDO CON EL,
PORQUE ES ASI, Y TENEMOS QUE TENER UN ESPIRITU INDAGADOR
QUE PERMITA INFORMARNOS SOBRE LAS VIVENCIAS QUE EL ALUMNO
TIENE, PUES ES EL NIÑO QUE MAS AYUDA NECESITA DE PARTE DE
NOSOTROS, YA QUE EL APOYO NO LO TIENE EN CASA Y ESTE ES EL
REFLEJO EN LA CONDUCTA DEL PEQUEÑO.