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Fundamentos de Infopedagogía
Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Virtualidad y Realidad En algunos diccionarios y enciclopedias la palabra  Virtual se plantea como:  “ Que tiene la posibilidad de ser, que es en potencia pero no en realidad. Que tiene virtud para producir efecto. Implícito, tácito.  Que tiene existencia aparente y no real.” ¡CRASO ERROR! ¡¡¡La virtualidad es un tipo de realidad!!!
La Virtualidad : ¡ ¡una nueva etapa de la Comunicación Humana!! ,[object Object],Surgió con la propia Humanidad, desde hace más de 350 mil años.  ,[object Object],Surgió con la escritura cuneiforme, unos 3500 años ANE. ,[object Object],Surge con la computación digital, en la segunda mitad del Siglo XX.
Virtualidad y virtualización ,[object Object],Una nueva etapa en el desarrollo de la Comunicación Humana. ,[object Object],Un poderoso e innovativo instrumento que nos permite lograr una verdadera Educación para Todos y a lo largo de la Vida, con Calidad en la Masividad. ,[object Object],“ Expresar mediante un código electrónico digital, los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento; sin las limitaciones espacio temporales, que poseían las anteriores etapas de comunicación”.
Tipos de Lenguajes Humanos ,[object Object],Es la expresión del pensamiento mediante un código de sonidos. ,[object Object],[object Object],[object Object],Es la expresión del pensamiento mediante un código de símbolos gráficos. ,[object Object],[object Object],[object Object],Es la expresión del pensamiento mediante un código electrónico digital.  ,[object Object],[object Object]
¿Qué es la Infopedagogía? La Infopedagogía o Pedagogía Informacional un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
Mentefacto de Infopedagogía INFOPEDAGOGÍA CURRÍCULO // CULTURA FÍSICA FILOSOFÍA Utilización de las TIC’s como herramientas didácticas Computación aplicada a la educación Conocimiento de la Informática y la Pedagogía DIDÁCTICA COMPUTACIÓN MULTIMEDIA EDUCATIVA PÁGINAS WEB EDUCATIVAS
La Infopedagogía propone: ,[object Object],[object Object],[object Object]
El Modelo Curricular ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Relación Tecnologías vs Pedagogía Tecnologías  Transmisivas Tecnologías  Interactivas Tecnologías  Colaborativas Cambio de Modelo Mental Transferencia de Información Adquisición  de Habilidades Centrada en el Instructor Centrada en el Alumno Centrada en la Colaboración y el grupo
Tipos de Tecnología ,[object Object],Las presentaciones multimedia (Microsoft PowerPoint…) son instrumentos pedagógicos centrados en el profesor, que estimulan poco a los alumnos. El alumno sigue siendo sujeto pasivo; toda la actividad está centrada en el profesor, quien ejerce la función de emisor de manera habitual. ,[object Object],Se centran más en el alumno, quien tiene determinado control sobre los contenidos. Cuanto menos lineales sean los contenidos y la propia navegación, mayor interactividad habrá. Se pone el peso en definir el sistema por el cual el que aprende accede a la información que se le quiere transmitir.
Tipos de Tecnología ,[object Object],Las TIC pueden introducir en las escuelas la posibilidad de disponer de recursos altamente orientados a la interacción y el intercambio de ideas y materiales tanto entre el profesor y los alumnos como de los alumnos entre sí.  Si en el proceso de enseñanza-aprendizaje se opta por una pedagogía activa, el trabajo de grupo constituye, si está bien concebido, una metodología fuertemente eficaz para garantizar ocasiones de aprendizaje para todos sus miembros.
¿Qué se busca con las tecnologías? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cómo enseñar a aprender? ,[object Object],[object Object]
¿Cuáles son los aportes de la Infopedagogía? ,[object Object],“ Educar a lo largo de la Vida”. ,[object Object],Semipresencial y virtual. ,[object Object],Los roles del educador y del educando. El grado de interacción (sujeto-sujeto). El nivel de interactividad(sujeto-objeto).
Desmitificación de la Infopedagogía 1.  Que las TIC van a ahorrar trabajo 2.  Que van a sustituir al Profesor 3.  Que van a desaparecer los libros Aportes de las  TIC  al Modelo Pedagógico 1.  Un mayor e innovador empleo del Aprendizaje Visual y la Cultura de la Imagen. Telarañas, Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales. 2.  Desarrollar el Aprendizaje Colaborativo en Red, impulsando el desarrollo del aprendizaje por descubrimiento. WebQuest. miniQuest
¿Porqué implementar el Aprendizaje Visual? Es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ejemplos de Técnicas de Aprendizaje Visual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Telaraña que muestra el análisis de una historia
Mapas de Ideas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mapas de Ideas sobre lo que puede  representar el color amarillo
Mapas conceptuales ,[object Object],[object Object],[object Object]
Mapa Conceptual que muestra los conceptos asociados a un dinosaurio en particular.
Ventajas de los mapas conceptuales Aprendizaje Significativo ,[object Object],[object Object]
Aprendizaje Activo  ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cómo construir un mapa conceptual? 1. Seleccionar.  Después de leer un texto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. 2.  Agrupar.  Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. 3. Ordenar.  Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico. 4.  Representar.  Representar y situar los conceptos en el diagrama. 5. Conectar . Es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. 6. Comprobar.  Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición...los conceptos. 7. Reflexionar . Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiado.
Reseña de software para aprendizaje visual disponible en la red Cmap Tools (Español) http://cmap.ihmc.us ,[object Object],[object Object]
“ Explicando la Razón” Explicando una Razón http://www.intel.com/education/la/es/explicandounarazón/index.htm ,[object Object],[object Object]
“ Inspiration” Inspiration (Español) http://www.inspiration.com/español/ ,[object Object],[object Object]
Cualidades infopedagógicas de cada cuadrante En que cuadrante Ud. trabaja ? Tecnología(+) y Pedagogía(-)  (Siglo XX) Tecnología(+) y Pedagogía(+)  (Siglo XXI) Tecnología(-) y Pedagogía(-)  (Siglo XIX) Tecnología(-) y Pedagogía(+)  (Siglo XX)

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Fundamentos Infopedagogía

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  • 3. Virtualidad y Realidad En algunos diccionarios y enciclopedias la palabra Virtual se plantea como: “ Que tiene la posibilidad de ser, que es en potencia pero no en realidad. Que tiene virtud para producir efecto. Implícito, tácito. Que tiene existencia aparente y no real.” ¡CRASO ERROR! ¡¡¡La virtualidad es un tipo de realidad!!!
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  • 7. ¿Qué es la Infopedagogía? La Infopedagogía o Pedagogía Informacional un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
  • 8. Mentefacto de Infopedagogía INFOPEDAGOGÍA CURRÍCULO // CULTURA FÍSICA FILOSOFÍA Utilización de las TIC’s como herramientas didácticas Computación aplicada a la educación Conocimiento de la Informática y la Pedagogía DIDÁCTICA COMPUTACIÓN MULTIMEDIA EDUCATIVA PÁGINAS WEB EDUCATIVAS
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  • 11. Relación Tecnologías vs Pedagogía Tecnologías Transmisivas Tecnologías Interactivas Tecnologías Colaborativas Cambio de Modelo Mental Transferencia de Información Adquisición de Habilidades Centrada en el Instructor Centrada en el Alumno Centrada en la Colaboración y el grupo
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  • 17. Desmitificación de la Infopedagogía 1. Que las TIC van a ahorrar trabajo 2. Que van a sustituir al Profesor 3. Que van a desaparecer los libros Aportes de las TIC al Modelo Pedagógico 1. Un mayor e innovador empleo del Aprendizaje Visual y la Cultura de la Imagen. Telarañas, Mapas de Ideas, Mapas Conceptuales. 2. Desarrollar el Aprendizaje Colaborativo en Red, impulsando el desarrollo del aprendizaje por descubrimiento. WebQuest. miniQuest
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  • 20. Telaraña que muestra el análisis de una historia
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  • 22. Mapas de Ideas sobre lo que puede representar el color amarillo
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  • 24. Mapa Conceptual que muestra los conceptos asociados a un dinosaurio en particular.
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  • 27. ¿Cómo construir un mapa conceptual? 1. Seleccionar. Después de leer un texto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. 2. Agrupar. Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. 3. Ordenar. Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico. 4. Representar. Representar y situar los conceptos en el diagrama. 5. Conectar . Es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. 6. Comprobar. Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición...los conceptos. 7. Reflexionar . Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiado.
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  • 31. Cualidades infopedagógicas de cada cuadrante En que cuadrante Ud. trabaja ? Tecnología(+) y Pedagogía(-) (Siglo XX) Tecnología(+) y Pedagogía(+) (Siglo XXI) Tecnología(-) y Pedagogía(-) (Siglo XIX) Tecnología(-) y Pedagogía(+) (Siglo XX)