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Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de “Educación Técnica”
Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos”
1
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la
Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Educación Técnica
Sílabo de la Cátedra de:
Control Electrónico de Procesos
3er. Año
Año lectivo 2012 – 2013
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de “Educación Técnica”
Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos”
2
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
Reconoce y aplica con solvencia el Control Electrónico de Procesos
como instrumento de control en los equipos y sistemas industriales para
determinar eficientemente los procesos de acuerdo al desarrollo
tecnológico en función del servicio efectivo a la empresa.
PRERREQUISITOS
ELECTRÓNICA DE CONTROL Y DIGITAL 2do. AÑO
CORREQUISITOS
ELECTRÓNICA DE POTENCIA 3er. AÑO
OBJETIVOS DEL CURSO
 Analizar e interpretar adecuadamente las características, esquemas y
configuraciones de los Amplificadores Operacionales para ser utilizados en
procesos de control electrónico.
 Analizar y utilizar con criterio técnico los diferentes tipos de transistores
especiales para diseñar y/o reparar circuitos de control electrónico de sistemas y
procesos industriales.
 Seleccionar, combinar y construir correctamente circuitos de control
electrónico, utilizando dispositivos ópticos para ser aplicados en sistemas de
control de procesos industriales.
 Seleccionar y aplicar diferentes circuitos con criterio técnico para estructurar
sistemas electrónicos a ser utilizados en control electrónicos de procesos.
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Licenciatura en Electricidad -
Electrónica
CURSO: 3er. Año
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos
CÓDIGO DE LA MATERIA: 305
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5.25 créditos
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 9.75 créditos
TOTAL 15 CREDITOS = 240 horas/clase
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Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos”
3
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S)
DE LO
APRENDIDO
Unidad I
AMPLIFICADORES
OPERACIONALES
Temas:
 Formación y
funcionamiento de
Amplificador Diferencial
 Estructura interna y
características del
Amplificador Operacional
 Esquemas, configuraciones
externas del Amplificador
Operacional en CI.
 Parámetros y limitaciones
del Amplificador
Operacional.
Horas:
24p
Semanas
1,2,3,12.
El estudiante será capaz
de:
Comprender la formación y
el funcionamiento de los
amplificadores
diferenciales.
Identificar los diferentes
tipos de esquemas y sus
características de
funcionamiento de los
amplificadores
operacionales
Determinar cuáles son las
limitaciones que tienen los
amplificadores
operacionales en los
circuitos de control
electrónico.
Utilizar adecuadamente:
equipos, instrumentos y
herramientas del
laboratorio de electrónica.
Archivos virtuales
de circuitos
electrónicos
utilizando software
especiales
Carpeta de hojas
de trabajo, fotos y
diagramas
prácticos de
configuraciones
del amplificador
operacional
construidos en
proto-boart.
Clases Prácticas:
 Realizar en forma virtual y
práctica las configuraciones
del amplificador diferencial:
 Amplificador inversor no
inversor.
 Amplificadores de
potencia.
 Sumador.
 Diferenciador
 Filtros activos
Horas:
48p
Semanas
4,5,6,7,8,
9,10,11.
Trabajo de Investigación:
Investigar diferentes circuitos, esquemas y aplicaciones con
sus respectivas características de funcionamiento, donde se
utilicen los amplificadores operacionales.
- Entregar en la semana N°. 13
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S)
DE LO
APRENDIDO
Unidad II
TRANSISTORES
ESPECIALES (baja potencia)
Temas:
 El transistor de efecto de
campo de unión, (JFET)
características estáticas y
Horas:
18p
Semanas
13,14,20.
El estudiante será capaz
de:
Diferenciar las
características estáticas y
dinámicas de los diferentes
tipos transistores
especiales.
Compendio de
características de
cada uno de los
transistores
especiales
Universidad Nacional de Chimborazo
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Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos”
4
dinámicas.
 Transistores de efecto de
campo metal-oxido
semiconductor (MOSFET)
Características y
funcionamiento.
 El transistor de unijuntura
(UJT), características de
funcionamiento.
 El transistor especial PUT
o UJT programable
características de
funcionamiento.
Aplicar en forma adecuada
los transistores especiales
en circuitos de control
electrónico.
Diseñar, construir y reparar
circuitos y equipos
utilizando transistores
especiales en el control
electrónico.
Archivos virtuales
de circuitos de
simulación
utilizando
transistores
especiales y sus
características de
funcionamiento
Hojas de proceso
de prácticas,
fotografías de
trabajos de
aplicación en
circuitos de
aplicación.
Clases Prácticas:
 Aplicar procesos de
laboratorio en el diseño,
armado, comprobación y
reparación en tableros
proto-boart , aplicando los
transistores especiales.
Horas:
30p
Semanas
15,16,17,
18,19.
Trabajo de Investigación: Investigación teórica y práctica: Diseñar y construir un
sistema de conversión de energía de corriente Directa a
corriente alterna (inversor de voltaje) utilizando circuitos de
electrónica analógica, digital y de potencia.
- Entregar en la semana N°. 21
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S)
DE LO
APRENDIDO
Unidad III
OPTOELECTRÓNICA
Temas:
 Dispositivos
Optoelectrónicos:
Emisores, Receptores,
Fotoconductores
 Sensores y visualizadores
ópticos, características y
funcionamiento.
 Optoacopladores
electrónicos integrados
 La fibra óptica,
características estáticas y
dinámicas.
Horas:
18p
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21,22,27.
El estudiante será capaz
de:
Selecciona los diferentes
tipos de dispositivos
optoelectrónicos de
acuerdo a las necesidades
de los procesos de control.
Identifica las características
de los dispositivos
optoelectrónicos y aplica en
circuitos de control
electrónicos de procesos
industriales.
Comprende el
funcionamiento de
herramientas y equipo del
laboratorio para realizar
Trabajos de los
estudiantes en
láminas,
características de
los dispositivos
optoelectrónicos
Archivos virtuales
de circuitos con
dispositivos
optoelectrónicos
simulados por
computadora en
software
especiales.
Hojas de procesos
Clases Prácticas:
 Realizar procesos de
práctica de taller para
Horas:
24p
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de “Educación Técnica”
Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos”
5
obtener características de
funcionamiento de los
circuitos utilizando
diferentes dispositivos
optoelectrónicos.
Semanas
23,24,25,
26.
procesos de prácticas en
circuitos de control
electrónico industriales.
para la obtención
de características
y funcionamiento
de los circuitos
prácticos
realizados en
proto-boart
Trabajo de Investigación: Investigar las características y el funcionamiento de los
diferentes circuitos donde se utilicen dispositivos
optoelectrónicos.
- Entregar en la semana N°. 28
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S)
DE LO
APRENDIDO
Unidad IV
SISTEMAS ELECTRÓNICOS
DE CONTROL
Temas:
 Control e instrumentación
analógicos y digitales
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tensiones e intensidades
en baja potencia
Horas:
30p
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28,29,30,3
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El estudiante será capaz
de:
Identifica y utiliza en forma
adecuada los instrumentos,
equipos y herramientas del
laboratorio de electrónica
Selecciona y aplica los
sistemas de control e
instrumentación analógicos
y digitales
Aplica en forma adecuada
los parámetros de
temperatura y tiempo en los
sistemas de control
electrónico.
Se compilará
todas las láminas
de circuitos
electrónicos
analizados y
construidos y
además,
esquemas, hojas
técnicas y de
procesos.
Archivos virtuales
de circuitos de
control
electrónicos
utilizando software
de computación
especiales
Clases Prácticas:
 Diseñar y aplicar en forma
de práctica real y virtual
diferentes tipos de circuitos
de control electrónicos
Horas:
48p
Semanas
32,33,34,
35,36,37,
38,39.
Trabajo de Investigación: Investigar diferentes circuitos, esquemas, aplicaciones y sus
características de funcionamiento, para sistemas de control
electrónico.
- Entregar en la semana N°. 40
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de “Educación Técnica”
Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos”
6
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de control electrónico de procesos contribuye en forma directa con el
perfil profesional, sus fundamentos teóricos y prácticos para el manejo adecuado de
lo que es el control de procesos electrónicos industriales.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura de control electrónico de procesos contribuye a sentar bases
para que el estudiante diseñe, construya y de mantenimiento a circuitos y
sistemas de control electrónico sean estos analógicos o digitales.
METODOLOGÍA
Exposiciones. El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada y
demostraciones en clase de los métodos de solución de problemas, motivando al
grupo, al diálogo y el intercambio de información sobre los temas tratados.
Las clases serán interactivas.
Ejercicios. Los alumnos desarrollaran ejercicios que le permitirán reforzar su
aprendizaje, con la orientación del profesor.
Prácticas dirigidas: El objetivo es la consecución de equipos de trabajo y la
participación activa de cada alumno en los diálogos interpersonales.
Se desarrollarán prácticas de laboratorio donde se emplearán equipos de medida
como multímetros, generadores fuentes y osciloscopios, también se realizarán
simulaciones virtuales con software especiales.
Casos: Los alumnos presentaran soluciones a problemas reales, aplicando los
conceptos aprendidos en clase. Exponiendo su trabajo en grupos.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 ELECTRÓNICA PRÁCTICA, Instrumentación, Volumen 4, Lab-Volt., 1984
 ELECTRÓNICA DE POTENCIA, GTZ
 MANUALES EDIBON, Módulos: M4 – M5
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 MANUAL DE ELECTRÓNICA APLICADA, Edt. CULTURAL S.A
 CD, software de simulation virtual BRIGHT SPARK y LIVE WIRE.

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2. control electrónico de procesos 3ro.

  • 1. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 1 Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Educación Técnica Sílabo de la Cátedra de: Control Electrónico de Procesos 3er. Año Año lectivo 2012 – 2013
  • 2. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 2 I. EL SÍLABO DESCRIPCIÓN DEL CURSO. Reconoce y aplica con solvencia el Control Electrónico de Procesos como instrumento de control en los equipos y sistemas industriales para determinar eficientemente los procesos de acuerdo al desarrollo tecnológico en función del servicio efectivo a la empresa. PRERREQUISITOS ELECTRÓNICA DE CONTROL Y DIGITAL 2do. AÑO CORREQUISITOS ELECTRÓNICA DE POTENCIA 3er. AÑO OBJETIVOS DEL CURSO  Analizar e interpretar adecuadamente las características, esquemas y configuraciones de los Amplificadores Operacionales para ser utilizados en procesos de control electrónico.  Analizar y utilizar con criterio técnico los diferentes tipos de transistores especiales para diseñar y/o reparar circuitos de control electrónico de sistemas y procesos industriales.  Seleccionar, combinar y construir correctamente circuitos de control electrónico, utilizando dispositivos ópticos para ser aplicados en sistemas de control de procesos industriales.  Seleccionar y aplicar diferentes circuitos con criterio técnico para estructurar sistemas electrónicos a ser utilizados en control electrónicos de procesos. INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Licenciatura en Electricidad - Electrónica CURSO: 3er. Año NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos CÓDIGO DE LA MATERIA: 305 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5.25 créditos NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 9.75 créditos TOTAL 15 CREDITOS = 240 horas/clase
  • 3. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 3 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico CC) Nº Horas Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT) EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad I AMPLIFICADORES OPERACIONALES Temas:  Formación y funcionamiento de Amplificador Diferencial  Estructura interna y características del Amplificador Operacional  Esquemas, configuraciones externas del Amplificador Operacional en CI.  Parámetros y limitaciones del Amplificador Operacional. Horas: 24p Semanas 1,2,3,12. El estudiante será capaz de: Comprender la formación y el funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Identificar los diferentes tipos de esquemas y sus características de funcionamiento de los amplificadores operacionales Determinar cuáles son las limitaciones que tienen los amplificadores operacionales en los circuitos de control electrónico. Utilizar adecuadamente: equipos, instrumentos y herramientas del laboratorio de electrónica. Archivos virtuales de circuitos electrónicos utilizando software especiales Carpeta de hojas de trabajo, fotos y diagramas prácticos de configuraciones del amplificador operacional construidos en proto-boart. Clases Prácticas:  Realizar en forma virtual y práctica las configuraciones del amplificador diferencial:  Amplificador inversor no inversor.  Amplificadores de potencia.  Sumador.  Diferenciador  Filtros activos Horas: 48p Semanas 4,5,6,7,8, 9,10,11. Trabajo de Investigación: Investigar diferentes circuitos, esquemas y aplicaciones con sus respectivas características de funcionamiento, donde se utilicen los amplificadores operacionales. - Entregar en la semana N°. 13 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico CC) Nº Horas Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT) EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad II TRANSISTORES ESPECIALES (baja potencia) Temas:  El transistor de efecto de campo de unión, (JFET) características estáticas y Horas: 18p Semanas 13,14,20. El estudiante será capaz de: Diferenciar las características estáticas y dinámicas de los diferentes tipos transistores especiales. Compendio de características de cada uno de los transistores especiales
  • 4. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 4 dinámicas.  Transistores de efecto de campo metal-oxido semiconductor (MOSFET) Características y funcionamiento.  El transistor de unijuntura (UJT), características de funcionamiento.  El transistor especial PUT o UJT programable características de funcionamiento. Aplicar en forma adecuada los transistores especiales en circuitos de control electrónico. Diseñar, construir y reparar circuitos y equipos utilizando transistores especiales en el control electrónico. Archivos virtuales de circuitos de simulación utilizando transistores especiales y sus características de funcionamiento Hojas de proceso de prácticas, fotografías de trabajos de aplicación en circuitos de aplicación. Clases Prácticas:  Aplicar procesos de laboratorio en el diseño, armado, comprobación y reparación en tableros proto-boart , aplicando los transistores especiales. Horas: 30p Semanas 15,16,17, 18,19. Trabajo de Investigación: Investigación teórica y práctica: Diseñar y construir un sistema de conversión de energía de corriente Directa a corriente alterna (inversor de voltaje) utilizando circuitos de electrónica analógica, digital y de potencia. - Entregar en la semana N°. 21 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico CC) Nº Horas Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT) EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad III OPTOELECTRÓNICA Temas:  Dispositivos Optoelectrónicos: Emisores, Receptores, Fotoconductores  Sensores y visualizadores ópticos, características y funcionamiento.  Optoacopladores electrónicos integrados  La fibra óptica, características estáticas y dinámicas. Horas: 18p Semanas 21,22,27. El estudiante será capaz de: Selecciona los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a las necesidades de los procesos de control. Identifica las características de los dispositivos optoelectrónicos y aplica en circuitos de control electrónicos de procesos industriales. Comprende el funcionamiento de herramientas y equipo del laboratorio para realizar Trabajos de los estudiantes en láminas, características de los dispositivos optoelectrónicos Archivos virtuales de circuitos con dispositivos optoelectrónicos simulados por computadora en software especiales. Hojas de procesos Clases Prácticas:  Realizar procesos de práctica de taller para Horas: 24p
  • 5. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 5 obtener características de funcionamiento de los circuitos utilizando diferentes dispositivos optoelectrónicos. Semanas 23,24,25, 26. procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. para la obtención de características y funcionamiento de los circuitos prácticos realizados en proto-boart Trabajo de Investigación: Investigar las características y el funcionamiento de los diferentes circuitos donde se utilicen dispositivos optoelectrónicos. - Entregar en la semana N°. 28 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico CC) Nº Horas Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT) EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad IV SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE CONTROL Temas:  Control e instrumentación analógicos y digitales  Sistemas de alarmas automáticas  Control automático parámetros temperatura y tiempo.  Estabilización de tensiones e intensidades en baja potencia Horas: 30p Semanas 28,29,30,3 1,40. El estudiante será capaz de: Identifica y utiliza en forma adecuada los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica Selecciona y aplica los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales Aplica en forma adecuada los parámetros de temperatura y tiempo en los sistemas de control electrónico. Se compilará todas las láminas de circuitos electrónicos analizados y construidos y además, esquemas, hojas técnicas y de procesos. Archivos virtuales de circuitos de control electrónicos utilizando software de computación especiales Clases Prácticas:  Diseñar y aplicar en forma de práctica real y virtual diferentes tipos de circuitos de control electrónicos Horas: 48p Semanas 32,33,34, 35,36,37, 38,39. Trabajo de Investigación: Investigar diferentes circuitos, esquemas, aplicaciones y sus características de funcionamiento, para sistemas de control electrónico. - Entregar en la semana N°. 40
  • 6. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 6 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de control electrónico de procesos contribuye en forma directa con el perfil profesional, sus fundamentos teóricos y prácticos para el manejo adecuado de lo que es el control de procesos electrónicos industriales. RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura de control electrónico de procesos contribuye a sentar bases para que el estudiante diseñe, construya y de mantenimiento a circuitos y sistemas de control electrónico sean estos analógicos o digitales. METODOLOGÍA Exposiciones. El profesor desarrollará las clases con exposición dialogada y demostraciones en clase de los métodos de solución de problemas, motivando al grupo, al diálogo y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. Ejercicios. Los alumnos desarrollaran ejercicios que le permitirán reforzar su aprendizaje, con la orientación del profesor. Prácticas dirigidas: El objetivo es la consecución de equipos de trabajo y la participación activa de cada alumno en los diálogos interpersonales. Se desarrollarán prácticas de laboratorio donde se emplearán equipos de medida como multímetros, generadores fuentes y osciloscopios, también se realizarán simulaciones virtuales con software especiales. Casos: Los alumnos presentaran soluciones a problemas reales, aplicando los conceptos aprendidos en clase. Exponiendo su trabajo en grupos. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:  ELECTRÓNICA PRÁCTICA, Instrumentación, Volumen 4, Lab-Volt., 1984  ELECTRÓNICA DE POTENCIA, GTZ  MANUALES EDIBON, Módulos: M4 – M5 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:  MANUAL DE ELECTRÓNICA APLICADA, Edt. CULTURAL S.A  CD, software de simulation virtual BRIGHT SPARK y LIVE WIRE.
  • 7. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 7 LECTURAS RECOMENDADAS  CONTROL DE PROCESOS, http://193.146.57.132/depeca/repositorio/asignaturas/30387/Tema4.pdf  ELECTRONICA DE CONTROL, http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica_de_control  SEMICONDUCTORES, http://www.monografias.com/trabajos11/semi/semi.shtml RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Ms. José Sánchez Salazar FECHA: 17- septiembre - 2012 ………………………………….. Ms.c. José Sánchez Salazar DOCENTE DE LA ASIGNATURA
  • 8. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 8 II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. CARRERA: LICENCIATURA EN ELECTRICIDAD ELECTRÓNICA OBJETIVO Nº 1: Formar docentes técnicos en el campo de la Electricidad y la Electrónica capacitados en planificación, gestión, ejecución y evaluación de los procesos didácticos y pedagógicos. ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: Comprender la formación y el funcionamiento de los amplificadores diferenciales (AD). MEDIA Reconocer correctamente la formación y poner en funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Identificar los diferentes tipos de esquemas y sus características de funcionamiento de los amplificadores operacionales (AO). MEDIA Determinar en forma clara los tipos de esquemas y sus características de los amplificadores operacionales AO, y hacerlos funcionar. Determinar cuáles son las limitaciones que tienen los amplificadores operacionales en los circuitos de control electrónico. MEDIA Seleccionar cierto tipo de aplicaciones prácticas de los amplificadores operacionales. Diferenciar las características estáticas y dinámicas de los diferentes tipos transistores especiales. MEDIA Aplicar eficientemente las características estáticas y dinámicas de los transistores especiales. Aplicar en forma adecuada los transistores especiales en circuitos de control electrónico. MEDIA Utilizar correctamente los transistores especiales en los diferentes circuitos de control electrónico. Diseñar, construir y reparar circuitos y equipos utilizando transistores especiales en el control electrónico. MEDIA Revisar catálogos y hojas de datos para comprender construir, y reparar circuitos de control con transistores especiales. Selecciona los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a las necesidades de los procesos de control. MEDIA Aplicar en diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a los procesos de control electrónico. Identifica las características de los dispositivos optoelectrónicos y aplica en circuitos de control electrónicos de procesos industriales. MEDIA Revisar esquemas y hojas técnicas para comprender, construir, y reparar circuitos de control con dispositivos optoelectrónicos. Comprende el funcionamiento de herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. MEDIA Utilizar adecuadamente las herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. Identifica y utiliza en forma MEDIA Utilizar eficientemente los instrumentos, equipos y
  • 9. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 9 adecuada los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica herramientas del laboratorio de electrónica. Selecciona y aplica los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales MEDIA Revisar hojas técnicas y catálogos para obtener las características de los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales Aplica en forma adecuada los parámetros de temperatura y tiempo en los sistemas de control electrónico. MEDIA Buscar en internet las características de funcionamiento de los circuitos de control de temperatura y tiempo y las aplica. OBJETIVO Nº 2. Proyectar y desarrollar circuitos para sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos. ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: Comprender la formación y el funcionamiento de los amplificadores diferenciales (AD). MEDIA Reconocer correctamente la formación y poner en funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Identificar los diferentes tipos de esquemas y sus características de funcionamiento de los amplificadores operacionales (AO). ALTA Determinar en forma clara los tipos de esquemas y sus características de los amplificadores operacionales AO, y hacerlos funcionar. Determinar cuáles son las limitaciones que tienen los amplificadores operacionales en los circuitos de control electrónico. ALTA Seleccionar cierto tipo de aplicaciones prácticas de los amplificadores operacionales. Diferenciar las características estáticas y dinámicas de los diferentes tipos transistores especiales. ALTA Aplicar eficientemente las características estáticas y dinámicas de los transistores especiales. Aplicar en forma adecuada los transistores especiales en circuitos de control electrónico. ALTA Utilizar correctamente los transistores especiales en los diferentes circuitos de control electrónico. Diseñar, construir y reparar circuitos y equipos utilizando transistores especiales en el control electrónico. ALTA Revisar catálogos y hojas de datos para comprender construir, y reparar circuitos de control con transistores especiales. Selecciona los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a las necesidades de los procesos de control. ALTA Aplicar en diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a los procesos de control electrónico. Identifica las características de los dispositivos optoelectrónicos y aplica en circuitos de control electrónicos de procesos ALTA Revisar esquemas y hojas técnicas para comprender, construir, y reparar circuitos de control con dispositivos
  • 10. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 10 industriales. optoelectrónicos. Comprende el funcionamiento de herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. ALTA Utilizar adecuadamente las herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. Identifica y utiliza en forma adecuada los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica MEDIA Utilizar eficientemente los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica. Selecciona y aplica los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales ALTA Revisar hojas técnicas y catálogos para obtener las características de los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales Aplica en forma adecuada los parámetros de temperatura y tiempo en los sistemas de control electrónico. ALTA Buscar en internet las características de funcionamiento de los circuitos de control de temperatura y tiempo y las aplica. OBJETIVO Nº 3. Instalar, operar y mantener sistemas eléctricos, electrónicos, neumáticos e hidráulicos. ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: Comprender la formación y el funcionamiento de los amplificadores diferenciales (AD). ALTA Reconocer correctamente la formación y poner en funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Identificar los diferentes tipos de esquemas y sus características de funcionamiento de los amplificadores operacionales (AO). ALTA Determinar en forma clara los tipos de esquemas y sus características de los amplificadores operacionales AO, y hacerlos funcionar. Determinar cuáles son las limitaciones que tienen los amplificadores operacionales en los circuitos de control electrónico. MEDIA Seleccionar cierto tipo de aplicaciones prácticas de los amplificadores operacionales. Diferenciar las características estáticas y dinámicas de los diferentes tipos transistores especiales. ALTA Aplicar eficientemente las características estáticas y dinámicas de los transistores especiales. Aplicar en forma adecuada los transistores especiales en circuitos de control electrónico. ALTA Utilizar correctamente los transistores especiales en los diferentes circuitos de control electrónico. Diseñar, construir y reparar circuitos y equipos utilizando transistores especiales en el control electrónico. ALTA Revisar catálogos y hojas de datos para comprender construir, y reparar circuitos de control con transistores especiales.
  • 11. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 11 Selecciona los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a las necesidades de los procesos de control. ALTA Aplicar en diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a los procesos de control electrónico. Identifica las características de los dispositivos optoelectrónicos y aplica en circuitos de control electrónicos de procesos industriales. ALTA Revisar esquemas y hojas técnicas para comprender, construir, y reparar circuitos de control con dispositivos optoelectrónicos. Comprende el funcionamiento de herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. ALTA Utilizar adecuadamente las herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. Identifica y utiliza en forma adecuada los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica MEDIA Utilizar eficientemente los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica. Selecciona y aplica los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales ALTA Revisar hojas técnicas y catálogos para obtener las características de los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales Aplica en forma adecuada los parámetros de temperatura y tiempo en los sistemas de control electrónico. ALTA Buscar en internet las características de funcionamiento de los circuitos de control de temperatura y tiempo y las aplica. OBJETIVO Nº 4. Realizar proyectos de investigación aplicados al desarrollo tecnológico y social. ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: Comprender la formación y el funcionamiento de los amplificadores diferenciales (AD). MEDIA Reconocer correctamente la formación y poner en funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Identificar los diferentes tipos de esquemas y sus características de funcionamiento de los amplificadores operacionales (AO). ALTA Determinar en forma clara los tipos de esquemas y sus características de los amplificadores operacionales AO, y hacerlos funcionar. Determinar cuáles son las limitaciones que tienen los amplificadores operacionales en los circuitos de control electrónico. ALTA Seleccionar cierto tipo de aplicaciones prácticas de los amplificadores operacionales. Diferenciar las características estáticas y dinámicas de los diferentes tipos transistores especiales. MEDIA Aplicar eficientemente las características estáticas y dinámicas de los transistores especiales.
  • 12. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 12 Aplicar en forma adecuada los transistores especiales en circuitos de control electrónico. ALTA Utilizar correctamente los transistores especiales en los diferentes circuitos de control electrónico. Diseñar, construir y reparar circuitos y equipos utilizando transistores especiales en el control electrónico. ALTA Revisar catálogos y hojas de datos para comprender construir, y reparar circuitos de control con transistores especiales. Selecciona los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a las necesidades de los procesos de control. ALTA Aplicar en diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a los procesos de control electrónico. Identifica las características de los dispositivos optoelectrónicos y aplica en circuitos de control electrónicos de procesos industriales. ALTA Revisar esquemas y hojas técnicas para comprender, construir, y reparar circuitos de control con dispositivos optoelectrónicos. Comprende el funcionamiento de herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. ALTA Utilizar adecuadamente las herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. Identifica y utiliza en forma adecuada los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica MEDIA Utilizar eficientemente los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica. Selecciona y aplica los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales ALTA Revisar hojas técnicas y catálogos para obtener las características de los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales Aplica en forma adecuada los parámetros de temperatura y tiempo en los sistemas de control electrónico. ALTA Buscar en internet las características de funcionamiento de los circuitos de control de temperatura y tiempo y las aplica. OBJETIVO Nº 5. Trabajar en equipo e individualmente con responsabilidad, creatividad y ética. ASIGNATURA: Control Electrónico de Procesos LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: Comprender la formación y el funcionamiento de los amplificadores diferenciales (AD). ALTA Reconocer correctamente la formación y poner en funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Identificar los diferentes tipos de esquemas y sus características de funcionamiento de los amplificadores operacionales (AO). ALTA Determinar en forma clara los tipos de esquemas y sus características de los amplificadores operacionales
  • 13. Universidad Nacional de Chimborazo Escuela de “Educación Técnica” Sílabo de la Cátedra de “Control Electrónico de Procesos” 13 AO, y hacerlos funcionar. Determinar cuáles son las limitaciones que tienen los amplificadores operacionales en los circuitos de control electrónico. ALTA Seleccionar cierto tipo de aplicaciones prácticas de los amplificadores operacionales. Diferenciar las características estáticas y dinámicas de los diferentes tipos transistores especiales. ALTA Aplicar eficientemente las características estáticas y dinámicas de los transistores especiales. Aplicar en forma adecuada los transistores especiales en circuitos de control electrónico. ALTA Utilizar correctamente los transistores especiales en los diferentes circuitos de control electrónico. Diseñar, construir y reparar circuitos y equipos utilizando transistores especiales en el control electrónico. ALTA Revisar catálogos y hojas de datos para comprender construir, y reparar circuitos de control con transistores especiales. Selecciona los diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a las necesidades de los procesos de control. ALTA Aplicar en diferentes tipos de dispositivos optoelectrónicos de acuerdo a los procesos de control electrónico. Identifica las características de los dispositivos optoelectrónicos y aplica en circuitos de control electrónicos de procesos industriales. ALTA Revisar esquemas y hojas técnicas para comprender, construir, y reparar circuitos de control con dispositivos optoelectrónicos. Comprende el funcionamiento de herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. ALTA Utilizar adecuadamente las herramientas y equipo del laboratorio para realizar procesos de prácticas en circuitos de control electrónico industriales. Identifica y utiliza en forma adecuada los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica ALTA Utilizar eficientemente los instrumentos, equipos y herramientas del laboratorio de electrónica. Selecciona y aplica los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales ALTA Revisar hojas técnicas y catálogos para obtener las características de los sistemas de control e instrumentación analógicos y digitales Aplica en forma adecuada los parámetros de temperatura y tiempo en los sistemas de control electrónico. ALTA Buscar en internet las características de funcionamiento de los circuitos de control de temperatura y tiempo y las aplica.