proyecto ecdf

1. REPÚBLICA DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CURSO EVALUACION DIAGNOSTICA FORMATIVA (ECDF)
Fase de implementación: segundo avance
Autor: Jannier Redondo Polo
C.C.12647449
Tutor:Msc.Jimmy Lopez Lopez
Valledupar, junio de 2017.

2. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
Entre tanto, la formulación y puesta en marcha de mi proyecto resignifico mi papel
como docente en siguiente forma, no le daba la importancia de la participación de
las familias en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, mientras que ahora
por medio del proyecto puedo generar estrategias para lograr su participación,
incluir en la formación del estudiante a los padres de familia es una labor que lleva
incluida las TIC como esa herramienta de comunicación, de esta manera
reorientar las estrategias didácticas del aula en aras de logran esa meta.
Tenía por costumbre de no tener en cuenta en mi práctica educativa las
característica de mis estudiantes, en el proyecto se me permite conocer a mis
estudiantes y la forma más acertada de establecer metas de aprendizaje, así
como articular estas con la enseñanza de la tecnología e informática, de la
misma forma evaluar acorde a las metas establecida y según el nivel de
aprendizaje.
De la misma forma, cabe anotar en mi práctica docente en esta segunda fase de
implementación he comenzado a utilizar de forma coherente el plan de estudios
como referente para la definición y organización de los contenidos de mi
asignatura.

3. Del mismo modo, los cambios que he venido observando son los siguientes
Realizar el vínculo con el lenguajes utilizado en las clases y las categorías de mi
área con las estrategias de enseñanza, he comenzado a utilizar nuevos principios
pedagógicos que permitan que los estudiantes comprenda mucho más, se nota la
motivación al utilizar herramienta TIC que manifiesta el estudiante.
Con el proyecto se ha aprendido a utilizar estrategias de participación muy
coherentes con los propósitos de la clase, se realizan foros y chat sobre los demás
determinados mientras los estudiantes dan su opinión, detallan lo aprendido y su
punto de vista critico al opinar sobre diferencias con sus compañeros.
Hoy en el desarrollo del proyecto puedo compartir y discutir los criterios de
evaluación con mis estudiantes se afianza con todas las herramientas TIC, los
test son en línea y offline que le permiten al estudiante realizar actividades en la
sala de informática y fuera de esta, de una forma regulada puede realizar
autoevaluaciones, talleres de opción múltiple y actividades dinámicas en
Educaplay.
De la misma manera, las personas que han participado y aportado en mi proceso
son los compañeros de labores docentes con más y menos experiencias aportaron
esos saberes adquiridos con el tiempo de la labor docente quienes en este
proyecto debatieron y dieron sus puntos de vista así los pro y los contra que
traería este proyecto de utilizar las TIC como la herramienta didáctica por
excelencia que son, muchos de ellos cedieron su espacio y tiempo para ayudar.

4. Los padres de familia, unas de mis fallas como docente es no tener en cuenta a
los padres de familia para la labor docente, este proyecto tiene la oportunidad
su participación con las actividades offline que el estudiante realizara en su
casa, café internet o desde su móvil o Tablet , los estudiantes, son el eje central
de este proyecto según el concepto de varios autores donde dice que la
tecnología es la parte fundamental de la sociedad y de la producción económica;
podríamos decir según autores que los estudiantes nacidos en esta época son
nativos digitales, capaces de comprender y aprender de una manera fácil la
tecnología como se está logrando en este proyecto.
Los tutores del curso de formación la verdad me han guiado para lograr
implementar este proyecto de buena forma y corregir las posibles fallas que se
están dando en la implementación, La Institución Educativa los equipos
tecnológicos necesario como pc y tablets así como el servicio de conexión a internet,
los permisos necesarios y consentimientos.
Al mismo tiempo, el proceso de autoevaluación se realiza de la siguiente manera
La posibilidad de la autoevaluación se puede ver una mirada retrospectiva de mi
práctica docente, en las diferentes acciones, metodologías, estrategias y
recursos didácticos se utiliza para ello (Matriz DOFA, diario de campo, formato
de autoevaluación entre otros) se puede reflexionar lo siguiente:
Actualmente mi labor como docente implica un gran compromiso para mejorar
los aprendizajes, No ha sido fácil cambiar la forma tradicional en la que me
desempeño, pues a pesar de que se y reconozco que innovar en el aula y buscar
estrategias incorporando herramientas tecnológicas es de gran ayuda siempre
que se utilicen adecuadamente, a pesar de que es complicado considero
importante adoptar este nuevo estilo de realizar mis prácticas, donde mis
estudiantes son centro de atención y por ende que tengan mayor participación en

5. cada una de las actividades de aprendizaje, para ello se debe ser más constante
y no de forma intermitente.
he evidenciado en mis estudiantes la motivación, verlos inquietos, participativos,
realizando un trabajo colaborativo, el respeto con sus compañeros y aceptando
las diferencias con el otro, el gusto por aprender e interactuar en las actividades
propuestas, he dedicado tiempo a escucharlos siendo receptivo en sus gustos por
las herramientas informáticas , atender sus dificultades, alegrías, temores,
satisfacciones, logros, preocupaciones, lo cual me lleva reflexionar
constantemente sobre mis prácticas, la planeación, la implementación de nuevas
estrategias y recurso didácticos en el aula que enriquece mis procesos.
Bibliografía
Bibliografía MEN. (2013). Competencias TIC - Para el desarrollo profesional
docente. Obtenido de Colombia Aprende: www.mineducacion.gov.co