SJKC
RANCANGAN TAHUNAN SAINS
(KSSR SEMAKAN)
TAHUN 4
华小
四年级

四年级 科学全年教学计划
1
科学全年教学计划
周次/ 主题/课题 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
第一学期
1 一、
科学探究
1.0
科学技能
1.1
科学程序技能
1.1.1 通过观察，应用所有涉及的感
官和工具（若有需）进行定性
的观察，以讲解所发生的现象
或变化
1.1.2 通过分类，根据拥有相同特征
的组别来进行比较或确认异
同。
1.1.3 通过测量和应用数目，以正确
的方法使用工具和标准单位来
测量。
1.1.4 通过推断，对所获得的观察资
料，作出合理的解释或初步结
论。
1 忆起科学程序技能
KPS：
观察、分
类、测量和
应用数目、
推断、预
测、传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质
归因、比较
异同、分组
分类、联
想、分析、
推论
客观的态
度、处事公
平合理、勇
于尝试、有
合作的精神
EMK：
信息通讯技
术
教具：
挂图、植物
2 讲述科学程序技能。
2 一、
科学探究
1.0
科学技能
1.1
科学程序技能
1.1.5 通过预测、对一件事或现象的
观察、旧有经验或资料，作出
一项合理的推测。
1.1.6 通过沟通、应用正确的形式记
录资料或想法及有系统地将其
呈现。
1.1.7 通过运用空间与时间的关系，
根据时间依序排列事件或现
象。
3 应用科学程序技能。
KPS：
观察、分
类、测量和
应用数目、
推断、预
测、传达
KMS:
归因、比较
异同、分组
分类、联
想、分析、
推论
客观的态
度、处事公
平合理、勇
于尝试、有
合作的精神
EMK：
信息通讯技
术
教具：
挂图、植物
4 分析科学程序技能以解决问题或完成任务。

四年级 科学全年教学计划
2
1.1.8 通过诠释资料，从资料中选出
与物体、事件或变化形式相关
的见解，并加以现明。
应用及掌握
科学仪器和
物质
3 一、
科学探究
1.0
科学技能
1.1
科学程序技能
1.1.9 通过操作性定义，根据特定的
观点，针对所进行和所观察的
事项，讲述一个说明。
1.1.10 通过控制变教，确定有是研究
的操纵性变数后，再确定其反
应性变教和固定性变数。
1.1.11 通过什出假设，在项研宄中说
出变数之间的关系，并作出一
个可验证的概括说明。
1.1.12 通过实验，使用基本的科学程
序技能，收集及诠释资料和作
出结论，以验证有关假设并做
报告。
5 评估科学程序技能以解决问题或完成任务。
KPS：
观察、分
类、测量和
应用数目、
推断、预
测、传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质
归因、比较
异同、分组
分类、联
想、分析、
推论
客观的态
度、处事公
平合理、勇
于尝试、有
合作的精神
EMK：
信息通讯技
术
教具：
挂图、植物
6
实际实验以有系统地解决问题，并对自己、同学和
环境负责。
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
4-5 二、
生命科学
2.0
人类
2.1
人类的呼吸
2.1.1 确认呼吸过程中所涉及的器
官。
2.1.2 通过观察各种媒介，讲述呼吸
过程的空气流程和肺部里所发
生的气体转换。
2.1.3 分辨吸气和呼气时氧气和二氧
化碳的含量。
2.1.4 通过活动，讲述吸气和呼气
时，胸腔的起伏。
2.1.5 概括呼吸率是基于所进行活动
的种类。
1 标明呼吸时所涉及的器官。
KPS：
观察、分
类、推论、
传达
KMS:
画出有关的
样本和仪器
比较异同、
顺序排列、
概括、评
价、叙述意
见、总结
有求知欲、
感恩
EMK：
信息通讯技
术
2 说明呼吸过程中的空气流程。
3 概括呼吸过程中胸腔的起伏
4 分辨呼吸过程中氧气及二氧化碳的含量。
5 总结呼吸率是基于所进行活动的种类。
6
针对造成人类呼吸过程正负面影响的情况，进行创
意与创新的沟通，并建议照顾肺部的方法。

四年级 科学全年教学计划
3
2.1.6 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关人
类呼吸过程的观察结果。
6-7 二、
生命科学
2.0
人类
2.2
出排泄与排遗
2.2.1 说出排泄与排遗的定义。
2.2.2 确认排泄的器官和排泄物。
2.2.3 针对排泄物与排遗物的重要性,
作出推断。
2.2.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关人
类排泄与排遗的。
1 说出排遗的定义。 KPS：
观察、推
论、诠释资
料
分组和分
类、分析、
评价、概
括、叙述意
见、总结
有求知欲、
感恩
EMK
信息通讯技
术
2 列出排泄物与排遗物。
3 讲述排油与排遗。
4 通过图表，配对排泄器官与其排泄物。
5 推论人类进行排泄和排遗的重要性。
6
针对不影响排泄和排遗的良好行为，进行创意和创
新的沟通。
8-9 二、
生命科学
2.0
人类
2.3
人类对外来刺
激作出反应
2.3.1 说出感官受到外来刺激时人类
所作出的反应。
2.3.2 解释并举例，在日常生活中人
类对外来刺激所作出的反应。
2.3.3 针对人类对外来刺激作出反应
的重要性，作出推断。
2.3.4 讲述会影响人类对外来刺激作
出反应的习惯。
2.3.5 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述,创意地解释有关人类
对外来刺激作出反应的观察结
果。
1 说出人类的感官。 KPS：
观察、推
论、预测、
传达
归因、提出
见解、联
想、总结
有求知欲 EMK
创造性及创
新思维
2 说出人类受到外来刺激时会作出反应。
3 根据某种情况，配对外来刺激和所作出的反应。
4 举例人类对外来刺激所作出的反应。
5
总结人类对外来刺激作出反应的重要性。
6
针对避免感官受损应远离的习惯，进行创意和创新
的沟通，并加以呈现。
期中假期
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
10 二、
生命科学
3.0
3.1
动物的呼吸器
官
3.1.1 确认动物的呼吸器官。
3.1.2 根据呼吸器官将动物分类。
3.1.3 概括有些动物拥有超过一个呼
1 标明动物的呼吸器官。
KPS：
观察、分
类、阐明
联想
归因
比较异同
有爱心
关怀
有求知欲
EMK：
信息通讯技
术
2 列出脊椎动物和无脊椎动物的例子。

四年级 科学全年教学计划
4
动物 吸器官。
3.1.4 以绘图、信息与通信技术书写
或口述，创意地解释有关动物
呼吸器官的观察结果。
3 举例各类别脊椎动物的专有特征。
KMS：
画出有关样
本
分组和分类 自律
教具：
11-12 二、
生命科学
3.0
动物
3.2
脊椎动物
3.2.1 说出脊椎动物和无脊椎动物的
定义。
3.2.2 举例脊椎动物和无脊椎动物。
3.2.3 根据哺乳类、爬行类、两栖
类、鸟类和鱼类的专有特征来
分类脊椎动物。
3.2.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关脊
椎动物的观察结果。
4 根据脊椎动物的专有特征进行分类。
KPS：
观察、分
类、阐明
KMS：
画出有关样
本
联想
归因
比较异同
分组和分类
有爱心
关怀
有求知欲
自律
EMK：
信息通讯技
术
5 总结有些动物拥有超过一个呼吸器宫。
6
针对有关动物的呼吸器官、脊椎动物的分类与其类
群专有特征，进行创意及创新的沟通，并将其呈
现。
13 二、
生命科学
4.0
植物
4.1
植物对外来刺
激作出的反应
4.1.1 通过各种媒介，观察并说出植
物对外来刺激的反应。
4.1.2 联系植物的部分与其对外来刺
激作出的反应。
4.1.3 通过研究，总结植物对外来刺
激作出反应的部位。
4.1.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关植
物对外来刺激作出反应的观察
结果。
1 说出植物对外来刺作出反应的部位。
KPS:
观察、推
论、预测、
传达、诠释
资料、实验
KMS:
画出有关的
样本
联想、归
因、分析、
概括、总
结、综合、
假设
有求知欲 EMK：
信息通讯技
术
2 讲述光合作用。
3 解释并举例植物对外来刺激作出反应的部分。
14-15 二、
生命科学
4.0
植物
4.2
光合作用
4.2.1 说出光合作用的定义。
4.2.2 列出植物进行光合作用是所需
的原料。
4.2.3 通过各种媒介，观察并说出光
合作用的产物。
4.2.4 推论光合作用对生物的重要
性。
4 推论光合作用对生物的重要性。
KPS:
观察、推
论、传达、
控制变数
KMS:
画出有关的
样本和仪
评价、总
结、推断、
概括
对周遭的环
境有兴趣既
好奇心、意
识到科学即
是对自然界
的了解、对
上苍的恩赐
表示感激。
EMK：
实践企业家
的态度
5 检验植物对外来刺激作出反应的假设。
6
针对有关植物对外来劍激作出反应都助其进行光合
作用的重要性，进行创意与创新的沟通。

四年级 科学全年教学计划
5
4.2.5 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关光
合作用的观察结果。
器。
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
16 三、
物理科学
5.0
光的特性
5.1
光沿着直线传
播
5.1.1 通过活动，说出光沿着直线传
播。
5.1.2 通过活动，比较和分辨光被透
明体、半透明体和不透明体阻
挡时所形成影子。
5.1.3 进行实验以测试影响影子大小
及形状的因素。
5.1.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关光
沿着直线传播的观察结果。
1 说出光沿着直线传播、可被反射和折射。
KPS：
观察、推
断、预测、
诠释资料、
精确解释
法、控制变
数、做实
验、假设、
传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
归因、比较
异同、联
想、分析、
推论、说出
见解、假
设、预测、
概括、总结
诚实并准确
记录和证实
相关的资
料、拥有批
判性和分析
事物的思考
能力、有理
性和推理的
思维方式、
自信和独
立、有合作
的精神
EMK：
信息通讯技
术、创造性
及创新思维
2 绘制镜面上光反射的射线图。
17-18 三、
物理科学
5.0
光的特性
5.2
光的反射
5.2.1 通过进行活动以说出光可以被
反射。
5.2.2 概括在日常生活中，应用光的
反射的原理。
5.2.3 绘画镜子反射光的射线图。
3
举例在日常生活中光沿看直线传播、反射和折射的
情况。
KPS：
观察、推
断、预测、
诠释资料、
精确解释
归因、比较
异同、联
想、分析、
推论、说出
见解、假
诚实并准确
记录和证实
相关的资
料、拥有批
判性和分析
EMK：
信息通讯技
术、创造性
及创新思维

四年级 科学全年教学计划
6
5.2.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关光
的反射。
4 推论光的特性在日常生活中的重要性。
法、控制变
数、做实
验、假设、
传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
设、预测、
概括、总结
事物的思考
能力、有理
性和推理的
思维方式、
自信和独
立、有合作
的精神
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
19-20 三、
物理科学
5.0
5.3
光的折射
5.3.1 通过各种媒介，观察并说出光
的折射。
5.3.2 通过进行活动，举例说明光的
折射。
5 针对有关影子大小和形状的因素，作出结论。
KPS：
观察、推
断、预测、
诠释资料、
归因、比较
异同、联
想、分析、
推论、说出
诚实并准确
记录和证实
相关的资
料、拥有批
EMK：
信息通讯技
术、创造思
维、语言

四年级 科学全年教学计划
7
光的特性 5.3.3 通过进行活动，讲述彩虹的形
成。
5.3.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地讲解有关光
的折射的观察结果。
6
针对应用光的特性原理创新器具，以解决日常生活
的问题，并进行创意及创新的沟通。
精确解释
法、控制变
数、做实
验、假设、
传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
见解、图像
化、假设、
预测、概
括、总结
判性和分析
事物的思考
能力、有理
性和推理的
思维方式、
自信和独
立、有合作
的精神
期中假期
第二学期
1-2 三、
物理科学
6.0
声音
6.1
声音
7.1.1 通过活动，说出声音由振动所
产生。
7.1.2 讲述声音向四面八方传播。
7.1.3 举例在日常生活声音可以被反
射的现象。
7.1.4 讲述在日常生活中的乐音和噪
音。
6.1.5 针对解决声音污染的问题，说
出见解。
1 列出产生声音的方法。 KPS：
观察、推
断、预测、
诠释资料、
精确解释
法、控制变
数、做实
验、假设、
传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
归因、比较
异同、联
想、分析、
推论、说出
见解、图像
化、假设、
预测、概
括、总结
诚实并准确
记录和证实
相关的资
料、拥有批
判性和分析
事物的思考
能力、有理
性和推理的
思维方式、
自信和独
立、有合作
的精神
EMK：
信息通讯技
术、创造思
维、语言
2 说出声音由振动所产生。
3 概括声音四面八方传播。
4 举例说明声音反射的现象。
5 减少在日常生活中噪音的问题。
6
针对声音在日常生活中所带来的影响，以创意及创
新的沟通，并加以呈现。

四年级 科学全年教学计划
8
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
3-4 三、
物理科学
7.0
能
7.1
能的来源和能
的形式
7.1.1 说出能的定义。
7.1.2 通过各种媒介，观察并讲述各
种能的来源。
7.1.3 解释后举例各种能的形式。
7.1.4 举例说明在日常生活中能的转
换。
7.1.5 概括能不可以被创造，也不能
被消灭，但可以转换形式。
7.1.6 以绘画、信息与通信技术、书
写或口，创意地解释有关能的
来源和能的形式的观察结果。
1 列出能的来源和能的形式。
KPS：
观察、分
类、推断、
预测、诠释
资料、精确
解释法、控
制变数、做
实验、假
设、传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
归因、比较
异同、联
想、分组分
类、分析、
推论、图像
化、按次序
排列、说出
见解、假
设、预测、
概括、总结
意识到科学
即是对自然
界的了解、
对上苍的恩
赐表示感
激、拥有批
判性和分析
事物的思考
能力、勇于
尝试、有理
性和推理的
思维方式、
自信和独立
EMK：
信息通讯技
术
2 讲述可更新的能源和不可更新的能源。
3 解释后举例能的转换。
5-6 三、
物理科学
7.0
能
7.2
可更新能源和
不可更新能源
7.2.1 通过各种媒介，观察并解释后
举例可更新能源和不可更新能
源。
7.2.2 针对明智地使用能源的重要
性，说出见解。
7.2.3 以绘画、信息与通信技术、书
4
推论节约能源措施的重要性以确保能源使用的永续
性。
KPS：
观察、分
类、推断、
预测、诠释
资料、精确
解释法、假
归因、比较
异同、联
想、分组分
类、分析、
推论、图像
化、按次序
排列、说出
意识到科学
即是对自然
界的了解、
对上苍的恩
赐表示感
激、拥有批
判性和分析
EMK：
信息通讯技
术
5 通过活动，证明在日常生活中所发生的能的转换。

四年级 科学全年教学计划
9
写或口述，创意地解释可更新
能源和不可更新能源的观察结
果。
6
针对在未来创新使用能的来源，进行创意及创新的
沟通
设
KMS:
画出有关的
样本
见解、假
设、预测、
概括、总结
事物的思考
能力、勇于
尝试、有理
性和推理的
思维方式、
自信和独立
7-8 四、
材料科学
8.0
材料
8.2
材料的来源
8.1.1 举例说明物体的材料来源。
8.1.2 根据材料的来源，分类物休。
8.1.3 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关材
料来源的观察结果。
1 配对材料与其来源。 KPS：
观察、推断
KMS：
应用及掌握
科学仪器
作联想、比
较异同、联
想、分组分
类
好学求知、
认真学习
EMK:
创造思维、
语言、信息
通讯技术
2 根据材料种类和材料来源，列出物体的特征。
3 根据材料或材料来源，将物体分类。
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准
表现标准
KPS/KMS 思维技能 价值 备注
级别 诠释
9-10 四、
材料科学
8.0
材料
8.2
材料的性质
8.2.1 通过活动，讲述材料的性质。
8.2.2 应用有关材料性质的知识来创
造物品。
8.2.3 推论创造物品时所选择的材
料。
8.2.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关材
料性质的观察结果。
4 进行研完，概活材料的性质。
KPS：
实验、观
察、分类、
诠释资料
KMS：
画出有关的
样本和仪
器、应用及
掌握科学仪
器
作联想、比
较异同、联
想、分析、
概括
诚实，
注意个人及
他安全
合作
自信
勇于尝试
EMK:
创造思维、
语言、
信息通讯技
术
5 针对物体各部位的材料应用，作出推断。
6
应用有关材料性质的知议创造物体，并以创意及创
新的方式呈现。

四年级 科学全年教学计划
10
期中假期
11-13 五、
地球与宇宙
9.0
地球
9.1
地球的地心引
力
9.1.1 通过活动，观察并讲述地球的
地心引力。
9.1.2 通过活动，概括地球上的所有
物体可以固定在其位置。
9.1.3 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关地
球的地心引力的观察结果。
1
说出地球绕着地轴自转的同时沿着轨道绕太阳公
转。
KPS：
观察、推
断、预测、
诠释资料、
精确解释
法、控制变
数、做实
验、假设、
传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
归因、比较
异同、联
想、分析、
推论、图像
化、说出见
解、假设、
预测、概
括、总结
对上苍的恩
赐表示感
激、诚实并
准确记录和
证实相关的
资料、拥有
批判性和分
析事物的思
考能力、勇
于尝试、有
理性和推理
的思维方
式、自信和
独立
EMK：
信息通讯技
术
2 解释有关地球的地心引力。
3 讲述地球自转所产生的现象。
14-15 五、
地球与宇宙
9.0
地球
9.2
地球的自转与
公转
9.2.1 说出地球绕着地轴自转的同时
也沿着轨道绕着太阳公转。
9.2.2 讲述地球的自转与公转的方向
和所需的时间。
9.2.3 通过活动，讲述地球绕着地轴
自转所产生的现象。
9.2.4 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关地
球自转与公转的观察结果。
4 推论地球的地心引力的重要象性。
KPS：
观察、推
断、预测、
诠释资料、
精确解释
法、控制变
数、做实
验、假设、
传达
KMS:
应用及掌握
科学仪器和
物质、画出
有关的样本
归因、比较
异同、联
想、分析、
推论、图像
化、说出见
解、假设、
预测、概
括、总结
对上苍的恩
赐表示感
激、诚实并
准确记录和
证实相关的
资料、拥有
批判性和分
析事物的思
考能力、勇
于尝试、有
理性和推理
的思维方
式、自信和
独立
EMK：
信息通讯技
术
5 绘制示意图，总结地球的自转与公转。
6
针对地球的自转与公转所造成的其他现象进行创意
及创新的沟通。
周次/ 主题/题目 内容标准 学习标准 表现标准 KPS/KMS 思维技能 价值 备注

四年级 科学全年教学计划
11
级别 诠释
16-17 六、
工艺与优质生活
10.0
机械
10.1
杠杆
10.1.1 通过活动，确认杠杆的阻力
点、支点及动力点。
10.1.2 概括阻力点离支点的距离与所
需的力之间的关系。
10.1.3 以绘图、信息与通信技术、书
写或口述，创意地解释有关杠
杄的观察结果。
1 举例每种简单机械
KPS：
观察、推
断、精确解
释法、做实
验、假设、
传达
KMS:
画出有关的
样本
归因、联
想、分析、
推论、图像
化、说出见
解、假设、
概括、总结
重视并养成
爱好清洁的
健康生活、
成为受尊
敬，而且行
为良好的
人、勇于尝
试、有理性
和推理的思
维方式
EMK：
信息通讯技
术、创造性
及创新思
维、企业能
力
2 讲述一个复杂机械里的简单机械
3 概括阻力点离支点的距离与所需的力之间的关系
18-20 六、
工艺与优质生活
10.0
机械
10.2
简单机械和复
杂机械
10.2.1 通过活动，解释后举例简单机
械的种类和用处。
10.2.2 使用两个或以上的简单机械来
解决问题。
10.2.3 总结复杂机械的定义。
10.2.4 以绘画、信息与通信技术、书
写或口述，讲解有关简单机械
和复杂机械的观察结果。
4 说出使用机械来解决问题的见解
KPS：
观察、推
断、精确解
释法、做实
验、假设、
传达
KMS:
画出有关的
样本
归因、联
想、分析、
推论、图像
化、说出见
解、假设、
概括、总结
重视并养成
爱好清洁的
健康生活、
成为受尊
敬，而且行
为良好的
人、勇于尝
试、有理性
和推理的思
维方式
EMK：
信息通讯技
术、创造性
及创新思
维、企业能
力
5 以沟通来显示创造优质机械的重要性
6
创意和创新的方式，设计一个复杂杌械模型并将其
呈现。
21 复习
22-23 年终假期