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NOMBRE: PAOLA ALEJANDRA ZENTENO JOSE
SEMESTRE: CUARTO
AÑO: 2002
ORURO - BOLIVIA
EL ROL DEL JUEGO EN LA EDUCACION
RESUMEN
Hoy en día considerar el juego como estrategia didáctica en la educación infantil, es un
interrogante que deja entrever que los docentes en sus aulas, aún desconocen su
significado y lo que este conlleva. Muchos de los momentos de juego, son considerados
como espacios donde el niño o la niña disfrutan junto a sus compañeros de momentos
agradables donde el disfrute es lo que lo caracteriza. Estos momentos solo son dados, en
espacios abiertos, fuera del aula, o en momentos cuando los niños y las niñas dejan de
realizar tareas dadas por el docente. A lo largo de los años, en la educación se ha
considerado “principalmente en las sociedades en las que se valoran excesivamente los
estudios como forma ideal de la promoción social, al juego como improductivo. Por esta
razón es excluido con demasiada frecuencia de la escuela desde el final de la etapa
preescolar, quedando reducido a una simple actividad recreativa”.
Además, el papel del juego está lejos de ser reconocido por todas las instituciones
educativas. Algunos adultos, en efecto, lo detestan, incluso reprimen las actividades
lúdicas del niño, como sí estas fueran una pérdida de tiempo y energía, cuando existen
cosas más urgentes y más serias de las que debería ocuparse. Tal es la actitud de
algunos educadores impacientes por ver al niño alcanzar lo más rápidamente posible la
edad de la razón y de algunos padres para quienes el niño es una inversión que debe ser
rentable para ellos desde el momento en que sabe andar, hablar y distinguir la mano
izquierda de la derecha”. Todas estas connotaciones del juego, desde hace varios años
atrás, han estado presentes en las escuelas infantiles, privando a los niños y las niñas de
algo tan natural y espontáneo como lo es el juego.
El juego estimula los sentimientos espontáneos y contribuye a la desinhibición de los
niños, dándoles confianza para resolver sus propios problemas. Hace que cada niño
descubra sus propias tendencias e inclinaciones hacia su vocación.
INTRODUCCION
Cuando pensamos en el día a día de un aula, nos encontramos con una serie de
estudiantes con muchas dificultades de aprendizaje y que tienen desmotivación por sus
estudios.
Para modificar esta visión, es necesaria una acción pedagógica dinámica e instigadora,
con el fin de provocar a los estudiantes a aprender de una manera placentera y
significativa.
El educador juega un papel importante en este proceso, y es quien dirigirá el
aprendizaje, siendo mediador y ofreciendo actividades que estimulen al alumno en el
aula instigando el interés por aprender para que el niño se sienta cómodo para demostrar
lo que ya sabe y lo que quiere aprender.
Los juguetes, juegos y juegos son reconocidos por muchos educadores y otros
profesionales involucrados en la educación como un factor importante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la educación de la primera infancia, ya que las actividades
lúdicas promueven la oportunidad de desencadenar el desarrollo del niño. Jugando, el
niño inventa, descubre, aprende, experimenta y refina habilidades. Las actividades
recreativas proporcionan el desarrollo del pensamiento, la atención, la concentración y
el lenguaje, además de estimular la confianza en sí mismo, la curiosidad y la autonomía.
OBJETIVO
El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños pequeños
obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón, las oportunidades de
juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico
constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar eficaces.
CARACTERISTICAS
Para que un juego se convierta en un medio educativo, es necesario una serie de
condiciones.
 Deben potenciar la creatividad; esta es una de las características que ofrecen al
juego más relevancia a la hora de su uso en la enseñanza.
 Deben permitir en primera instancia el desarrollo global del niño, pudiéndose
posteriormente potenciar aspectos más específicos.
 Deben eliminar el exceso de competitividad, buscándose más lo cooperativo que
lo competitivo. Así se evitarán que destaquen siempre los mismos jugadores;
dándose más importancia al proceso que al resultado.
 Se evitarán situaciones de jugadores espectadores, por lo que se eliminarán
juegos de eliminación por otros en los que todos participen siempre teniendo
algún rol dentro del juego. Constituyéndose como una vía de aprendizaje
cooperativo evitando situaciones de marginación.
 Debe ser gratificante, y por lo tanto motivantes y de interés para el alumno.
 Debe suponer un reto para el alumno (estímulo), pero que este sea alcanzable.
 Se debe buscar un correcto equilibrio entre la actividad ludo motriz y el
descanso.
Debido a su carácter global, el juego debe ayudar y ayuda en el desarrollo de todos los
ámbitos del niño:
Cognitivo:
Conoce, domina y comprende el entorno
Se descubre a sí mismo
Obtiene nuevas experiencias que le ofrecen solucionar problemas
Motriz:
Factor de estimulación
Desarrollo percepción y confianza en el uso del cuerpo
Afectivo
Contribuye al equilibrio y dominio de si mismo
Refugio ante dificultades
Entretenimiento, placer
Le permite expresarse, liberar tensiones
Social
Facilita el proceso de socialización
Aprende normas de comportamiento
Medio para explorar su rol en los grupos
VENTAJAS DEL JUEGO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Vuelve el aprendizaje más atractivo
 Proporciona retroalimentación instantánea
 Mejora la retención de conocimientos
 Facilita el aprendizaje basado en errores
 Hace más visible el aprendizaje
 No se limita al aula
DESVENTAJAS DEL JUEGO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
 El proceso de implementación merece cuidado
 Requiere inversión de tiempo y recursos materiales
 Corre el riesgo de distraer a los alumnos de los objetivos de aprendizaje
 Disminución del valor del juego con el tiempo
CONCLUSION
En conclusión podemos decir que el juego es una buena estrategia y recurso para
utilizarlo con los niños siempre y cuando sepamos manejar cada uno de los materiales,
además de su uso adecuado en los niños.
RECOMENDACIONES
El uso del juego es una estrategia didáctica muy importante para el aprendizaje lúdico
de los niños, por ello es importante saber las ventajas y desventajas antes de usar esta
metodología.
ANEXOS
El rol del juego en la educación infantil

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El rol del juego en la educación infantil

  • 1. NOMBRE: PAOLA ALEJANDRA ZENTENO JOSE SEMESTRE: CUARTO AÑO: 2002 ORURO - BOLIVIA
  • 2. EL ROL DEL JUEGO EN LA EDUCACION RESUMEN Hoy en día considerar el juego como estrategia didáctica en la educación infantil, es un interrogante que deja entrever que los docentes en sus aulas, aún desconocen su significado y lo que este conlleva. Muchos de los momentos de juego, son considerados como espacios donde el niño o la niña disfrutan junto a sus compañeros de momentos agradables donde el disfrute es lo que lo caracteriza. Estos momentos solo son dados, en espacios abiertos, fuera del aula, o en momentos cuando los niños y las niñas dejan de realizar tareas dadas por el docente. A lo largo de los años, en la educación se ha considerado “principalmente en las sociedades en las que se valoran excesivamente los estudios como forma ideal de la promoción social, al juego como improductivo. Por esta razón es excluido con demasiada frecuencia de la escuela desde el final de la etapa preescolar, quedando reducido a una simple actividad recreativa”. Además, el papel del juego está lejos de ser reconocido por todas las instituciones educativas. Algunos adultos, en efecto, lo detestan, incluso reprimen las actividades lúdicas del niño, como sí estas fueran una pérdida de tiempo y energía, cuando existen cosas más urgentes y más serias de las que debería ocuparse. Tal es la actitud de algunos educadores impacientes por ver al niño alcanzar lo más rápidamente posible la edad de la razón y de algunos padres para quienes el niño es una inversión que debe ser rentable para ellos desde el momento en que sabe andar, hablar y distinguir la mano izquierda de la derecha”. Todas estas connotaciones del juego, desde hace varios años atrás, han estado presentes en las escuelas infantiles, privando a los niños y las niñas de algo tan natural y espontáneo como lo es el juego. El juego estimula los sentimientos espontáneos y contribuye a la desinhibición de los niños, dándoles confianza para resolver sus propios problemas. Hace que cada niño descubra sus propias tendencias e inclinaciones hacia su vocación. INTRODUCCION Cuando pensamos en el día a día de un aula, nos encontramos con una serie de estudiantes con muchas dificultades de aprendizaje y que tienen desmotivación por sus estudios. Para modificar esta visión, es necesaria una acción pedagógica dinámica e instigadora, con el fin de provocar a los estudiantes a aprender de una manera placentera y significativa. El educador juega un papel importante en este proceso, y es quien dirigirá el aprendizaje, siendo mediador y ofreciendo actividades que estimulen al alumno en el aula instigando el interés por aprender para que el niño se sienta cómodo para demostrar lo que ya sabe y lo que quiere aprender. Los juguetes, juegos y juegos son reconocidos por muchos educadores y otros profesionales involucrados en la educación como un factor importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación de la primera infancia, ya que las actividades
  • 3. lúdicas promueven la oportunidad de desencadenar el desarrollo del niño. Jugando, el niño inventa, descubre, aprende, experimenta y refina habilidades. Las actividades recreativas proporcionan el desarrollo del pensamiento, la atención, la concentración y el lenguaje, además de estimular la confianza en sí mismo, la curiosidad y la autonomía. OBJETIVO El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón, las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar eficaces. CARACTERISTICAS Para que un juego se convierta en un medio educativo, es necesario una serie de condiciones.  Deben potenciar la creatividad; esta es una de las características que ofrecen al juego más relevancia a la hora de su uso en la enseñanza.  Deben permitir en primera instancia el desarrollo global del niño, pudiéndose posteriormente potenciar aspectos más específicos.  Deben eliminar el exceso de competitividad, buscándose más lo cooperativo que lo competitivo. Así se evitarán que destaquen siempre los mismos jugadores; dándose más importancia al proceso que al resultado.  Se evitarán situaciones de jugadores espectadores, por lo que se eliminarán juegos de eliminación por otros en los que todos participen siempre teniendo algún rol dentro del juego. Constituyéndose como una vía de aprendizaje cooperativo evitando situaciones de marginación.  Debe ser gratificante, y por lo tanto motivantes y de interés para el alumno.  Debe suponer un reto para el alumno (estímulo), pero que este sea alcanzable.  Se debe buscar un correcto equilibrio entre la actividad ludo motriz y el descanso. Debido a su carácter global, el juego debe ayudar y ayuda en el desarrollo de todos los ámbitos del niño: Cognitivo: Conoce, domina y comprende el entorno Se descubre a sí mismo Obtiene nuevas experiencias que le ofrecen solucionar problemas Motriz: Factor de estimulación Desarrollo percepción y confianza en el uso del cuerpo Afectivo Contribuye al equilibrio y dominio de si mismo
  • 4. Refugio ante dificultades Entretenimiento, placer Le permite expresarse, liberar tensiones Social Facilita el proceso de socialización Aprende normas de comportamiento Medio para explorar su rol en los grupos VENTAJAS DEL JUEGO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE  Vuelve el aprendizaje más atractivo  Proporciona retroalimentación instantánea  Mejora la retención de conocimientos  Facilita el aprendizaje basado en errores  Hace más visible el aprendizaje  No se limita al aula DESVENTAJAS DEL JUEGO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE  El proceso de implementación merece cuidado  Requiere inversión de tiempo y recursos materiales  Corre el riesgo de distraer a los alumnos de los objetivos de aprendizaje  Disminución del valor del juego con el tiempo CONCLUSION En conclusión podemos decir que el juego es una buena estrategia y recurso para utilizarlo con los niños siempre y cuando sepamos manejar cada uno de los materiales, además de su uso adecuado en los niños. RECOMENDACIONES El uso del juego es una estrategia didáctica muy importante para el aprendizaje lúdico de los niños, por ello es importante saber las ventajas y desventajas antes de usar esta metodología. ANEXOS