Proyecto Momentos

1. Plan de Diseño de Proyecto
Nombre del maestro: Jessica Matta Cardona
Grado de los estudiantes: Cuarto Grado Isla
Escuela: Félix Sánchez Cruz
Materia Académica: Ciencias y Español
I. Fase de Definición:
Descripción del proyecto:
El proyecto Salvemos Nuestro Planeta tiene como propósito concientizar a las
personas a proteger nuestras playas, recursos naturales y clima los cuales están
afectando negativamente a la fauna puertorriqueña. Desde el a 2013 estamos
siendo afectados por una sequía la cual ha impactado directamente a la fauna de
la isla. El calentamiento global es el principal protagonista de esta crisis. Con este
proyecto los estudiantes de cuarto grado nos demostraran como ellos pueden
aportar su granito de arena. Durante el desarrollo del mismo, los estudiantes se
involucrarán en tareas y sub-tareas para completar los siguientes productos
culminantes:
 Español: Video - Relato de Historia Digital
 Ciencias: Propuesta Investigativa
Con estos productos culminantes los estudiantes buscarán soluciones al siguiente
problema y contestarán la pregunta esencial del mismo
En el pueblo de Rio Grande tenemos una gran variedad de recursos naturales
pero están siendo afectados por el calentamiento global. ¿Cómo puedo ayudar
para mejorar nuestro ambiente el cual influye en el comportamiento de algunos
animales en nuestro municipio?
Los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar las siguientes destrezas del siglo XXI:
Destrezas del siglo XXI Método de Evaluación
Comunicación Ensayos, Trabajos escritos,
Tecnología Rúbricas, Kahoot.it
Creatividad Rúbrica
Trabajo en equipo Rúbricas de Presentaciones Orales, Creación
y edición de Relato de Historia Digital

2. En este proyecto se trabajarán los siguientes estándares:
 Estándares de contenido: Ciencias y Español
o Estándar Español 4to grado: Comunicación escrita, Comunicación Oral,
Comprensión lectora.
o Estándar Ciencias 4to grado: Investigación, sintetizar información
 Estándares de Tecnología (NETS)
o Estándares: Comunicación y Colaboración, Investigación y Manejo Información,
Pensamiento crítico, Solución de Problemas y Toma de decisiones
Nivel de autonomía de los estudiantes:
El nivel de autonomía es bajo ya que los estudiantes son del nivel elemental (4to grado) y hay
un 50% de estudiantes de educación especial.
Estrategias para la formación de los grupos
Se crearán los grupos por selección de la maestra de acuerdo a las destrezas individuales de
cada estudiante. Grupos heterogéneos. Ubicando a estudiantes claves como líderes de cada
grupo. Se formarán 5 grupos de 4 estudiantes para trabajar el proyecto.
Ambiente de Aprendizaje
Para lograr completar los productos del proyecto lo estudiantes necesitan: 5 laptops
conectadas al internet, 2 cámaras de fotos, micrófono, trípode, monopode, audífonos y
material didáctico.
Fase de Planificación
Productos Culminantes
Productos Tarea Fecha
Ciencias: Propuesta
Investigativa
Investigación,
documentación y
divulgación
28 de octubre de 2016
Español: Video: Relato
de Historia Digital
Redactar la historia,
Buscar imágenes, tomar
fotos y video, editar
audio y video, Narrar la
historia y divulgar la
historia.
30 de noviembre de
2016

3. Definiciones de Roles
1) Líder o Portavoz
2) Secretario o Tecnológico
3) Facilitador
4) TimeKeeper
Calendario de Tareas
El proyecto oficialmente comenzará el 14 de octubre de 2016 con la actividad
Lanzamiento del Proyecto: Salvemos a Nuestro Planeta y terminará el 8 de
diciembre de 2016.
Plan de actividades especiales
Actividad especial Fecha Comentarios
Lanzamiento del
proyecto
14 de octubre de 2016
Cierre del Proyecto 8 de diciembre de 2016
Instrucción Dirigida
Clase Fecha Comentarios
Búsquedas Efectivas 18 de octubre de 2016
MS Word 20 de octubre de 2015
Itza a Wrap 25 de octubre
Kahoot.it 27 de octubre
Fotografia Digital 15 de noviembre
MS PhotoStory 17 de noviembre

4. Puntos de Cotejo
Puntos de cotejo fecha
Punto 1 20 de octubre
Punto 2 27 de octubre
Punto 3 17 de noviembre
Punto 4 1 de diciembre
Assessment balanceado:
Assessment formativo: Quizes interactivos (Kahoot.it)
Assessment autentico: Evaluación por medio de rúbricas por el facilitador de
Forward Learning, director escolar o experto en la materia disponible.
Assessment Sumativo: Rúbricas, ensayos, trabajos diarios, presentaciones orales.
Fase de Realización:
Lanzamiento de proyecto: Se presentará el proyecto a los estudiantes, padres y
comunidad escolar, se incluirán el propósito, metas y expectativas del proyecto.
Se discutirán las reglas, procedimientos, productos culminantes, fechas de
entrega de tareas y evaluaciones de estas.
Cierre del Proyecto: Se divulgarán los videos trabajados por los estudiantes a los
padres y comunidad escolar. Habrá premiaciones para los mejores trabajos
(videos) creados.
Fase Repaso o Reflexión:
Los estudiantes tendrán la oportunidad de evaluar los trabajos de los otros grupos
por medio de la actividad “Gallery Walk”, Auto evaluaciones y evaluación
balanceadas. Semanalmente la maestra estará brindando apoyo en los puntos de
cotejo a los grupos