El currículo en la escuela nueva
Janeth rocío bolivar
Patricia Ramírez Monsalve.
Lic. En pedagogía infantil v semestre
Uniminuto guaduas
2012

MOdelO PedagógicO…
Se constituye sobre una base científica o
marco teórico que depende del proceso a
modelar y del nivel de concreción del
modelo. el concepto de educación varia
dependiendo de la corriente pedagógico en
la que esta inscrito.
LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
CONSTITUYEN PARADIGMAS PARA EL
CONTEXTO EDUCACIONAL

Y EN EL INTERES
DEL NIÑO
BASADA EN LA
EXPERIENCIA
EMPIRICA
OPOSICION AL
PROFESOR
MODELO ESCUELA
ESTIMULA Y
PEDAGOGICO NUEVA
ORIENTA EL
TRADICIONAL
APRENDIZAJE
VALORA
AFECTIVIDAD, INTE
LIGENCIA Y
VOLUNTAD DEL
ALUMNO

FUNDAMENTOS
PSICOPEDAGOGICOS
Respeto a Desarrollo
la Educación Educación Libertad y
de la
personalida individualiza para lo responsabil
capacidad
d del niño da. social. idad
creadora

PRecURSOReS…
JOHN DEWEY FRIEDERICH FROEBEL
OVIDE DECROLY CELESTIN FREINET
MARIA MONTESORI HERMANAS AGAZI

jOhN deWeY…
La educación de Dewey es esencialmente un
proceso social, un proceso de participación
de la experiencia, ésta varía según provenga
de la educación o del simple adiestramiento.
Al mismo tiempo considera que la relación
del niño con la sociedad en la que vive debe
reflejarse en la escuela, entendiendo esta
como comunidad.

FRIEDERICH FROEBEL..
Creador del
kindergarten. Acuñó el
término "jardín de
niños", centrando su
actividad en animar el
desarrollo natural de los
pequeños a través de la
actividad y el juego. El
niño es considerado el
principal protagonista de
su propia educación.

OVide decROlY…
Introduce los centros
de interés como
propuesta pedagógica
basada en el respeto
por el niño y su
personalidad con el
objetivo de preparar a
los niños para vivir en
libertad.

celeSTiN fReiNeT…
Desarrolló una
pedagogía centrada
en el niño. Planteaba
que el trabajo dentro
de la escuela era
esencial como
herramienta de
aprendizaje, por lo
que promovió la
imprenta escolar, las
cooperativas y los
textos libres.

MaRia MONTeSORi…
Consideraba que la
educación es un
proceso natural,
llevado a cabo por el
niño , y adquirida no al
escuchar palabras,
sino mediante
experiencias sobre el
medio. Creadora del
Método Montessori.

heRMaNaS agazzi…
Dieron gran
importancia a las
actividades cotidianas y
rutinas (alimentación,
higiene, vestirse) y
plantearon la
importancia del
ambiente escolar.
También promovieron
el uso de materiales de
desecho en el aula.

cURRícUlO…
Es el conjunto de
criterios, planes de
estudio, metodologías y
procesos que contribuyen a la
formación integral y a la
construcción de la identidad
cultural nacional, regional y
local, incluyendo también los
recursos humanos, académicos
y físicos para poner en práctica
las políticas y llevar a cabo el
proyecto educativo
institucional.

Currículo en
la escuela
nueva..

EL CURRICULO EN LA ESCUELA
NUeVa…
• Guías de Aprendizaje
Las guías de aprendizaje son textos que
desarrollan un proceso de aprendizaje
centrado en el estudiante.
• Actividades básicas, que comprenden
los siguientes aspectos:
Invitación, Exploración y/o socialización
de saberes. Elaboración de aprendizajes
y/o construcción de conocimientos.
Afianzamiento o refuerzo lúdico.
• Actividades de práctica.
• Actividades de aplicación y
ampliación.

Tiene en cuenta los puntos de vista social y
cultural, así como las experiencias de
aprendizaje activo y participativo para los niños
y las niñas.

Se organizan los contenidos de la enseñanza de
forma globalizada, se estudian las temáticas
consonantes con los intereses del niño.

El currículo esta centrado en las denominadas
“ocupaciones”. Se trata de iniciar a los alumnos
en actividades de la vida cotidiana. Predominan
aspectos prácticos.

Los principios pedagógicos son flexibles dentro
del aula para adaptarse a situaciones didácticas
y diferentes de aprendizaje.

Se dan pautas de
trabajo y de
actividad, por lo que
la importancia de
estos principios no
está basada solo en
el libro.

Es un sistema educativo
completo con bases
biológicas, psicológicas
y sociológicas que
incluye muchos
matices. Y es un
movimiento pluralista
y abierto.

Con la ayuda de una programación previa, los
maestros y los alumnos van construyendo los
contenidos a partir de los intereses y
motivaciones de estos últimos. Se valora el
proceso de asimilación del conocimiento.

eValUacióN…
La evaluación consiste en
la observación por parte
de los profesores de los
comportamientos
individuales y sociales
relevantes de los niños en
reuniones semanales. No
se efectúan exámenes ni
su puntuaba de manera
tradicional.