1.
KA -229
ENCHANCING PRACTICALSKILLS RELATED TO FILM
MAKING
Îmbunătățirea abilităților practice de realizare de
filme, cu caracter didactic
 Suma grantului, pentru implementare, învățare,
evaluare, schimb de experiențe:
146474.00 EUR

2.
Motivație
• Copiii de astăzi sunt produsul erei tehnologiei.
• Știu multe, dar pot învăța mai mult!
• Școlile beneficiază de dotări, pe care nu le
utilizează la potențialul maxim!
• Profesorii trebuie să țină pasul cu modernul, să
învețe, să devină și mai creativi!
• 5 țări: Bulgaria, Italia, Polonia, România, Turcia
• 5 schimburi
• Elevi: 14-18 ani
• Profesori: engleză, TIC, științe umaniste

3.
 SCOP:
Îmbunătățirea abilităților digitale și abilităților de
limbaj, prin realizarea de filme, cu intenția de a
evidenția problemele sociale, precum și
diferențele și asemănările, în concordanță cu
valori fundamentale ale omenirii.
Public țintă: 120 de elevi, participanți direcți
36 de profesori
1400 de beneficiari indirecți, elevi și 80 de profesori

4.
OBIECTIVE
 Îmbunătățirea abilităților practice, legate de
realizarea filmelor –
 dezvoltarea imaginației și gândirii critice
 dezvoltarea abilităților de comunicare intra și
interpersonale –
 abordarea problemelor sociale, într-un mod activ
 recunoaștere diferențelor și asemănărilor
culturale
 analizarea acestora( asemănări și diferențe)

5.
Activități concrete, ale celor 5 întâlniri, a câte 7 zile fiecare
 1 - SECURITATEA ȘI EDUCAȚIA DIGITALĂ: formarea
profesorilor –echipa de proiect, Turcia, noiembrie 2019
 2 - FILME SCURT-METRAJE, CU IMPACT: Realizate de
către elevi, pe teme sociale, de impact, povestea filmului,
și povestea din spatele poveștii. 6+2, Bulgaria, februarie
2019
 3-Refacerea unor filme, pe teme prestabilite, despre
comorile locale, activități de grup, 6+2, Italia, mai 2019
 4 – EDITAREA DE FILME: Elevii vor învăța să folosească
aplicații de editare a filmelor, să facă și să corecteze filme
noi în grupuri, Polonia noiembrie 2020
 5 - EUROPE UNITES US: Realizarea unui film despre
caracteristicile europene ale fiecărei țari, sub titlul „Europa
ne unește”. , România, aprilie 2021

6.
Proiectul urmărește 5 direcții principale:
 1. Managementul proiectului - conține gestionarea,
cooperarea monitorizare și evaluare, gestionarea
riscurilor, elementele financiare, aplicate pe întreg
parcursul proiectului.

7.
2. Implementarea activităților:
 Lucru în echipă, realizarea produsului, pentru a fi
prezentat în cadrul întâlnirilor față în față.
 La prima întâlnire, 2 filmulețe, pe teme
sociale+povestea filmului. Și prezentarea școlilor
 La următoarele întâlniri, filme îmbunătățite, pe baza
experiențelor acumulate.
 După fiecare întâlnire diseminarea experiențelor,
celorlalți membri implicați, pentru a pregăti
următoarele întâlniri.

8.
3. Realizarea unei baze proprii de filme, ale fiecărei
țări, precum și a celor din țările partenere, care să
devină baza elementelor de utilizare la clasă, dar
și baza dezvoltării unei noi colaborări.

9.
4. Diseminare
 o practică constantă.
 Acesta va începe, în septembrie 2019 și se va termina
după finalul proiectului.
 Site-ul proiectului și spațiul de e-twinning sunt create
la început și actualizate o dată la lună sau cel puțin
după fiecare eveniment major al proiectului.

10.
5. Finalitatea și durabilitatea:
Înființarea unui Cine-club, în fiecare țară.
CINECLUB DIN SEPTEMBRIE , LA NOI.
Condiții: elevi de 14-18 ani, clase
le a 9-a, a 10-a, a 11-a. Vorbitori de limbă engleză,
testați.

11.
CINECLUB DIN SEPTEMBRIE , LA NOI.
Criterii de selecție
Condiții:
 Profesori, dornici de implicare, creativi, cu inițiativă,
cu abilități în IT, comunicare pe platforme
 elevi de 14-18 ani, clasle a 9-a, a 10-a, a 11-a.
Vorbitori de limbă engleză, testați.
 Recomandați de diriginte
 Capabili să își asume responsabilitățile, să facă față
cerințelor, să nu dea înapoi din fața provocărilor, să
respecte cuvântul dat.
 să propună un scenariu de film pe tema: Cum să fiu
profesor pentru o zi!

12.
Rezultate și impact
 Dobândirea abilităților critice și a tehnicilor de
filmare
 Conștientizarea problemelor sociale
 Capacitatea de a găsi asemănări și deosebiri cu
țările participante
 Munca în echipă, dobândirea capacităților
organizatorice-asumarea de roluri
 Inserarea unor valori noi:toleranță, respect,
diversitate

13.
Profesorii
 Tehnici și metode noi de predare
 Îmbunățățirea nivelului conversațional, în limba
engleză
 Abilități de organizare și colaborare
 Interacțiune cu alte sisteme de învățământ
 Argumente pentru învățământul țărilor de origine

14.
Tipurile de activități
1. Pregătirea( crearea echipelor, desemnarea
responsabilităților, înființarea propriului club,
semnarea actelor), septembrie, în fiecare țară
2. Stabilirea modului de implementare al
proiectului: criterii de selecție elevi, Clubul
cinefililor, identificarea unor teme de interes
pentru elevi, pregătirea filmelor-informații,
caracteristici, raportări, octombrie,

15.
3. Întâlnirea echipelor de management, în Turcia, în
noiembrie 2019
4. Crearea paginii de facebook, a site-ului,
comunicări între grupuri on-line, noiembrie
5. Încărcarea filmelor și distribuirea lor pe paginile
proiectului, decembrie 2019
6. Discuții, în on-line, pentru stabilirea unor teme
comune de realizare a unor producții noi, pentru
viitoarea întâlnire.

16.
7.Realizarea noilor producții, ianuarie 2020
8. A doua întâlnire, Bulgaria-februarie 2020
9. Analize comparative, la nivelul fiecărei țări
despre ce au realizat, cum , ce este de
îmbunătățit, cum-martie 2020
10. Întâlniri o-line, pentru identificarea alor teme de
filmare-martie 2020
11. Realizarea unor producții noi-aprilie 2020

17.
12. Întâlnirea din mai-Italia 2020
13. Diseminarea informațiilor la nivelul fiecărei țări,
iunie 2020
14. Întâlnirea din România-realizarea unui film unic,
cu titlul EUROPE UNITES US, aprilie 2021
15. Realizarea unui e-book, în care, fiecare țară va
publica experiențele, scenariile, poveștile din
spatele filmelor, jurnalele de călătorie, impresiile
adunate sub forma unor portofolii, aprilie 2021
15 Încărcarea filmelor pe platformă, diseminarea
informațiilor, mai 2021

18.
16. Raportul final-scriere, iunie 2021
17 organizarea de colaborări ulterioare, depunerea
unor proiecte noi, iulie 2021
18. Depunerea raportului final, iulie 2021

19.
Derularea întâlnirilor față în față
tipicul-Bulgaria
1. Sosirea, cazarea
2. Vizitarea școlilor
3. Cunoașterea grupului-exerciții de spargere a gheții
4. Prezentarea caracteristicilor școlii din care provin,
sistem, localitate, populație, etc-film de prezentare
5. Vizite culturale, în împrejurimi
6. Spectacole
7. Discuții despre asemănările și deosebirile
constatate pe viu
8. Identificarea elementelor care vor fi puse în
producția finală

20.
Ateliere de lucru:
 Vizionarea producțiilor, câte 2 de fiecare țară
 Discuții despre mesajul transmis
 Fișe de lucru, referitoare la componentele filmului
 Cum să faci sau nu un film plecând de la o
poveste
 Crearea unui nou film, pe aceeași poveste, de
către echipe mixte

21.
Feedback și evaluare
 Completarea de chestionare, referitoare ateliere,
experiențele trăite
 Evaluarea poveștilor de către specialiști (
profesori de engleză, scenariști, dramaturgi)
 Chestionare despre țara gazdă- elemente de
cultură și civilizație
 Certificate Europass
 Diseminarea experiențelor la întoarcerea acasă

22.
Activitățile din Italia
 Prezentarea producțiilor noi, a poveștilor, discuții
 Evaluarea filmelor, în concordanță cu niște criterii
prestabilite
 Experiențe legate de modul de realizarea aceleași
secvențe
 Grupuri de producție, pentru familiarizarea cu ideea de
film, respectiv rolul fiecărui participant
 Scrierea de scenarii, în grupuri multinaționale
 Filmarea acestora
 Îndeplinirea sarcinilor: actor, regizor, producător,
cameraman
 Prezentarea producțiilor
 Evaluarea lor

23.
Feedback și evaluare
 Completarea de chestionare, referitoare ateliere,
experiențele trăite
 Evaluarea poveștilor de către specialiști ( oameni
din industria filmului)
 Chestionare despre țara gazdă- elemente de
cultură și civilizație
 Certificate Europass
 Diseminarea experiențelor la întoarcerea acasă

24.
Activitățile din Polonia
 Prezentarea filmelor din Italia, varianta primară
 Prezentarea variantei îmbunătățite, discuții
referitoare la schimbările făcute
 Evaluarea fiecărei producții pe baza unei fițe
prestabilite
 Ateliere pe teme de : focusarea imaginii, sunet,
lumină, muzică
 Deprinderea de noi elemente:editarea filmelor
 Lucru în echipe –refacerea unor filme
 Prezentarea celorlalți, evaluarea lor

25.
Feedback și evaluare
 Completarea de chestionare, referitoare ateliere,
experiențele trăite
 Evaluarea poveștilor de către specialiști (
profesori din domeniul IT, elevi)
 Chestionare despre țara gazdă- elemente de
cultură și civilizație
 Certificate Europass
 Diseminarea experiențelor la întoarcerea acasă

26.
În România
 Filme despre asemănări și deosebiri între țări-
prezentare
 Discuții, evaluare pe bază de criterii prestabilite
 Noi deprinderi: coloană sonoră, subtitrări
 Crearea unor filme pe tema: Europa ne unește
 Prezentarea acestora.
 Evaluarea lor

27.
Feedback și evaluare
 Completarea de chestionare, referitoare ateliere,
experiențele trăite
 Evaluarea poveștilor de către specialiști (
profesori de engleză, dramaturgi)
 Chestionare despre țara gazdă- elemente de
cultură și civilizație
 Certificate Europass
 Diseminarea experiențelor la întoarcerea acasă

28.
Participanți
 România-Liceul Tehnologic Corbu, 1993
specialiști în organizare de proiecte
internaționale: Erasmus, JER, Confucius
 Turcia-Liceul Anatolian Göksun Șehitler în 2013,
specialiști în domeniul matematicii, utilizarea TIC-
ului în predare, experiențe audio-vizuale

29.
 ISS F.sco D’ Aguirre-Dante Alighieri, cursuri de
turism, limbi străine, elevi defavorizați
 Școala Generală Podstawowa nr 1.Waclawa ,
dorința de a scoate din izolare elevii
 Liceul Albert Einstein Sofia, securitatea
informațiilor și a băncilor, echipamnete
ultramoderne de informatică