Este documento evalúa la calidad de los cursos de formación docente. Propone el diseño de instrumentos de evaluación para cursos presenciales, semipresenciales y en línea. Analiza los resultados e indicadores obtenidos y ofrece propuestas de mejora como el uso de "Design Thinking", "Aula Invertida" y redes sociales. Finalmente, presenta un manual de calidad para integrar las tecnologías mediante las redes sociales en las instituciones de formación.

1. Evaluación de la calidad de los cursos de
formación docente
Barba Barroso, Patricia.
De La Torre Delgado, Esperanza
Iglesias Espina, Julia
Mastér DECIF

2. Punto de partida…
Contextualización
Problemática en
cuestión
Objetivo principal
REFLEXIONEMOS…
PLANTEAMIENTO

3. Planteamiento
01
Diseño
02
Información
03
Toma de decisiones
04
ÍNDICE
05 Manual de calidad

4. DISEÑO
02

5. DISEÑO
Cursos de
formación
Presenciales
1) Problema de interés.
2) Objetivos necesarios
3) Información:
fundamentar el tema.
4) Diseño instrumento de
evaluación.
5) Recogida de datos y
redacción de resultados.
Semipresenciales
Online
TEMPORALIZACIÓN
Evaluación
inicial
02

6. DISEÑO
Análisis de
resultados
Indicadores Instrumento
de evaluación
GAMIFICACIÓN
MOTIVACIÓN
AULA INVERTIDA
DESIGN THINKING
RRSS
ROL PLAYING
FORMACIÓN EN
COMPETENCIAS
DIGITALES
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

7. DISEÑO
DESCRIPTORES INDICADORES
ANÁLISIS DE LOS
CURSOS
Significatividad
Utilidad

8. INFORMACIÓN
03

9. Información
Indicadores
Tabla de registro ( descriptores)
ANÁLISIS
Resultados

10. Información
Contenido
Objetivos
RESULTADOS
Componente
motivacional
Metodología
Evaluación

11. TOMA DE DECISIONES
04

12. Propuestas de mejora
“Desing Thinking” y
“Aula Invertida”
“Redes sociales” y
“Competencias
digitales”
“Motivación” y
“Rol Playing”
Metodología
Evaluación

13. MANUAL DE CALIDAD
05

14. Necesidad de actuación
Mejora
Carencias
ACTUACIÓN
Empresa
(proyecto)
Online
Integrar tecnologías mediante el
uso de RRSS (inst. formación)
Presencial
3 objetivos
específicos

15. Online
Webinar
Presencial
LinkedIn
Directos IG
Con desplazamiento por parte de
InnoTICs
En espacios disponibles
“Descubriendo
la enseñanza
en el nuevo
mundo”
División
del
trabajo
Gestión
administrativa
Preparación del
contenido
Desarrollo de la
actividad principal

16. Partes interesadas
Docentes//
inst. formación
Proveedores
Personal de
InnoTICs
Directivo y
administrativos
Necesidades
Expectativas
Política
principal
Inclusión de las RRSS dentro de
instituciones de formación
Directivo
de la
empresa
Concreción de tareas para
asegurar la calidad de su
trabajo

17. Muchas gracias por vuestra
atención
https://forms.gle/DEUyA1rwFCLDTqUGA