Noción acerca de la Teoría de la Evolución

1. TEORIA DE LA
EVOLUCIÓN
Paulina Jara González
Prof. de Estado de Educación Física

2. OBJETIVO
• Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la
diversidad de organismos es el resultado de la evolución, considerando:
• Los postulados de la teoría de la selección natural.
• Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas.

3. INTRODUCCIÓN

4. INTRODUCCIÓN
• La tierra cambia
continuamente. Sus
modificaciones afectan
el destino de la vida,
porque pueden influir
en la evolución de las
especies.

5. ¿Cómo se desarrolló el pensamiento evolutivo?
• El pensamiento biológico temprano no incluía el concepto de
evolución.
• La exploración de nuevas tierras reveló una abrumadora diversidad de
vida y algunos pocos científicos especularon que la vida había
evolucionado.
• Los descubrimientos de fósiles mostraron que la vida había cambiado
en el tiempo, sin embargo, algunos científicos propusieron
explicaciones no evolucionarias para los fósiles.
• La geología proveyó evidencia de que la Tierra es extremadamente
antigua.

6. ¿Cómo se desarrolló el pensamiento evolutivo?
• Algunos biólogos pre darwinianos propusieron mecanismos para la evolución.
• La fundamentación del pensamiento evolutivo se desarrolló gradualmente durante
siglos.
• Darwin y Wallace propusieron un mecanismo para la evolución.
• La evolución por selección natural es un tema unificador para toda la biología.
• Las ideas principales de la evolución no fueron ampliamente aceptadas hasta que
Charles Darwin publicara El origen de las especies en 1859

7. Pensamiento biológico temprano
• Poderosamente influenciado por la
teología:
• Todos los organismos fueron creados
simultáneamente.
• Cada distinta forma de vida fue fijada
permanentemente y no varió en el
tiempo.

8. Pensamiento biológico temprano
• Expresado por los antiguos filósofos griegos:
• Platón (427-347 a.C.).
• Aristóteles (384-322 a.C.) clasificó a todos los organismos en
una jerarquía lineal de complejidad progresivamente
incrementada (“la escala de la Naturaleza”).

10. • La escala natural (representada en el
esquema A ), que fue propuesta por
Aristóteles (384-332a. C.), perduró
hasta el siglo XIX. Es una idea
errónea adoptada por fijistas y
creacionistas, que propone que
existen organismos de mayor y de
menor perfección.
• En realidad, las especies no son
perfectas y las nuevas surgen por la
evolución a partir de ancestros
comunes (esquema B ).

11. Exploración de nuevas tierras
• El número de especies fue mayor que lo
esperado.
• Algunas especies parecían cercanas entre
sí.
• Algunos naturalistas concluyeron que las
especies similares deberían haber
desarrollado de un ancestro común.

12. Exploración de nuevas tierras
• Especulación que la vida había evolucionado
• El conde de Buffon (1707-1788) propuso que algunas especies modernas
habían evolucionado a través de procesos naturales, pero la idea no fue
aceptada:
• No proveía de un mecanismo para la evolución.
• La Tierra no era lo suficientemente antigua como para abarcar el tiempo necesario para
el proceso de evolución.

13. Charles Darwin, el naturalista
• En 1831, Charles Darwin se embarcó en el bergantín Beagle para cartografiar
las costas de América del Sur y algunas islas del Pacífico. Pero también
aprovechó para recolectar muestras de animales y plantas y tomar nota de sus
observaciones. Durante su viaje de cinco años descubrió la enorme variedad de
seres que habitaban las islas del sur y dedujo que los seres vivos están en
continua transformación para adaptarse a su ambiente. Veinticuatro años
después de su regreso, Darwin publicó la conclusión de sus estudios en El origen
de las especies por medio de la selección natural, una teoría que cambió la mirada
científica de la evolución. de los seres vivos..

14. Los pinzones de Darwin
• En las islas Galápagos, Darwin estudió 13 especies de
pinzones que habrían evolucionado a partir de un ave
granívora. Dedujo que de todos los pinzones que
habían llegado a una isla donde las larvas eran muy
abundantes, los que mejor se habían adaptado eran los
que tenían pico largo, mientras que los otros habrían
muerto al no conseguir alimento. Comprobó que de
los especímenes que entonces veía se habían
seleccionado los que mejor se adaptaban a cada
ambiente; por eso, los picos mostraban tanta variedad
de formas y tamaños.

15. Un viaje de estudios
• El Beagle zarpó de Plymouth,
Inglaterra, y recorrió casi todo el
hemisferio sur. El plan era que el viaje
durara dos años, pero finalmente se
extendió a casi cinco. Durante la
expedición científica, Darwin no solo
realizó observaciones sobre los seres
vivos, sino que también recogió datos
geológicos y meteorológicos.

16. • Distribución geográfica: fue
Charles Darwin quien concluyó
que aquellos organismos que
habitan juntos en una
determinada área evolucionan de
un modo similar, pero cuando
ciertas poblaciones quedan
aisladas, tienden a evolucionar
hacia formas diferentes, con lo
que se puede iniciar un proceso
de formación de nuevas especies
o especiación.

17. DEFINICIÓN
• La formulación clásica de selección natural establece que las condiciones de
un medio ambiente favorecen o dificultan, es decir, seleccionan la
reproducción de los organismos vivos según sean sus características.
• La selección natural fue propuesta por Darwin como medio para explicar
la evolución biológica.

18. • Darwin desarrollo una teoría completa y coherente de la evolución, que
pretendió comprender toda la diversidad biológica.
• La teoría darwinista tuvo además caracteres propios de una gran originalidad,
algunos de los cuales fueron también vislumbrados por sus contemporáneos
de un modo independiente.
• Las ideas centrales de Darwin sobre la evolución pueden resumirse de
siguiente modo:

19. POSTULADOS
• 1) La vida evoluciono a lo largo
de múltiples y sucesivas vías
divergentes. Las especies
cambian continuamente, unas se
originan y otras se extinguen.

20. POSTULADOS
• 2) La evolución puede concebirse
como un proceso de descendencia
(de formas ancestrales a formas
derivadas) con modificación. Por
lo tanto es un proceso gradual,
lento y continuo, sin saltos
discontinuos o cambios súbitos.

21. POSTULADOS
• 3) Toda la diversidad biológica deriva de una única forma
de vida ancestral por lo tanto los organismos parecidos se
hallan emparentados y descienden de un antepasado
común. Todos los organismos vivientes pueden
remontarse a un origen único de la vida.

22. POSTULADOS
• 4) La selección natural es la llave y se divide en dos fases:
• La primera fase es la producción de variabilidad: La generación de modificaciones
espontáneas en los individuos.
• La segunda, la selección a través de la supervivencia en la lucha por la vida: los
individuos mejor dotados, los que han nacido con modificaciones espontáneas
favorables para hacer frente al medio ambiente van a tener más posibilidades de
sobrevivir, de reproducirse y de dejar descendencia con estas ventajas.

23. ¿Cómo sabemos que la evolución ha ocurrido?
• Los fósiles proveen evidencia del cambio evolutivo en el tiempo.
• La anatomía comparativa da evidencia de descendencia con modificación.
• La similaridad embriológica sugiere un ancestro común.
• Análisis modernos bioquímicos y genéticos revelan un parentesco entre
diversos organismos.

24. Evidencia de los fósiles
• Los fósiles de especies antiguas tienden a ser más simples en su forma que
las especies modernas.
• Varias series de fósiles que exhiben la evolución de estructuras corporales en
el tiempo han sido encontradas.
• Una serie revela que las ballenas modernas evolucionaron de ancestros
terrestres.

26. Fósiles
• Los fósiles son los restos o impresiones de los
organismos que vivieron en el pasado.
• La mayoría se encuentran en la roca sedimentaria.
• Los fósiles mostraron que la vida había cambiado en el
transcurso del tiempo.

27. Tipos de Fósiles

28. • Fósiles de organismos extintos constituyen un
sólido apoyo para la idea de que los organismos
actuales no fueron creados todos de una sola vez,
sino que surgieron en el transcurso del tiempo por el
proceso de evolución. Si todas las especies
hubiesen sido creadas simultáneamente, no
esperaríamos encontrar un registro fósil en el que:
(a) los trilobites aparecen antes que (b) los helechos
de semilla, que a su vez aparecen antes que (c) los
dinosaurios, como el Allosaurus, por ejemplo.
• Los trilobites se se extinguieron hace alrededor de
230 millones de años, los helechos de semilla, hace
150 millones de años, y los dinosaurios hace 65
millones de años.
• Algunos fósiles eran encontrados siempre en las
mismas capas de roca.
• La organización de los fósiles y las capas de roca
eran consistentes.
• A más profunda (más antigua) la capa, tanto más
desemejantes los fósiles con respecto a los
organismos modernos.
• Muchos fósiles eran de organismos extintos.

29. ANATOMÍA COMPARADA
• Las estructuras homólogas proveen evidencia
de un ancestro común. Son estructuras que
tienen el mismo origen evolutivo a pesar de su
apariencia o función presente.
• De acuerdo con el evolucionismo, se trata de
estructuras heredadas de un ancestro común,
cuya adaptación posterior a distintas formas de
vida generó diferencias entre las especies, lo
que se conoce como divergencia evolutiva.

30. ANATOMÍA COMPARADA
• Las estructuras análogas son estructuras que
en distintas especies cumplen funciones
similares, pero tienen diferentes orígenes
embrionarios. Según el evolucionismo,
especies que tengan una forma de vida
semejante y estén sometidas a presiones
ambientales comunes podrían evolucionar
independientemente hacia formas similares,
proceso que se denomina convergencia
evolutiva.

31. • Las estructuras análogas son estructuras aparentemente similares, pero que
difieren en su origen evolutivo.
• Las estructuras análogas incluyen:
• Alas de insectos y aves.
• Cuerpos aerodinámicos de focas y pingüinos.
ANATOMÍA COMPARADA

32. ANATOMÍA COMPARADA
• Las estructuras vestigiales son remanentes de
estructuras heredadas de ancestros:
• Tuvieron funciones importantes en los ancestros.
• No sirven ningún propósito obvio en el organismo actual.

35. • Todos los embriones de los vertebrados, se parecen mucho
unos a otros en su desarrollo temprano.
• Todos los embriones de vertebrados poseen genes que
dirigen el desarrollo de hendiduras branquiales y de una
cola.
• Estos genes fueron heredados de un ancestro común.
• Los peces adultos retienen las branquias y la cola porque
los genes son activos durante todo su desarrollo
embriológico, los humanos nacen sin branquias y sin cola
porque los genes son activos solo durante el desarrollo
embrionario temprano.
EMBRIOLOGÍA

37. • Todos los organismos comparten procesos
bioquímicos relacionados:
• Todas las células usan el ADN como sello genético.
• Todas usan ARN, ribosomas y aproximadamente el
mismo código genético para la traducción.
• Todas utilizan aproximadamente el mismo grupo de 20
aminoácidos para fabricar proteínas.
• Todas usan ATP para transferir energía.
BIOQUÍMICA Y GENÉTICA

38. BIOQUÍMICA
Y
GENÉTICA
Cada gen es una secuencia de nucleótidos y son los genes los que
determinan las características de un individuo, codificando la
secuencia de los aminoácidos que conforman una proteína y estas
son las que dan las características únicas de cada organismo.

39. BIOQUÍMICA Y GENÉTICA
• Los biólogos moleculares se han dado
cuenta de que organismos de distintos
grupos (animales, vegetales, hongos y
bacterias) comparten genes. Esto es
evidencia de que tienen un ancestro
común. Por ejemplo, los genes homeóticos
son prácticamente los mismos en todos los
animales, lo que indica que son genes muy
antiguos, presentes ya en el ancestro
común que dio origen a todos los
organismos de este reino.
Los genes homeóticos son genes que participan en el
desarrollo de los organismos y que determinan la
identidad de los segmentos o partes individuales del
embrión en sus etapas iniciales. ... Estos genes indican a
la célula si forma parte de la cabeza, del tórax o del
abdomen del individuo.

40. BIOQUÍMICA Y GENÉTICA
• Los científicos saben que los genes sufren cambios o mutaciones cada cierto
tiempo. Contando las diferencias en los genes entre dos especies o grupos, se
puede averiguar su parentesco y el tiempo aproximado de su separación.
• Cuanto más parecidas sean dos especies a nivel molecular, mayor será el
parentesco evolutivo, y viceversa. Por ejemplo, el ser humano y el ratón
tienen aproximadamente 80 % de similitud en la información genética. Este
porcentaje es una prueba de que somos ramas de un mismo árbol evolutivo

42. • PRÓXIMA CLASE: SELECCIÓN NATURAL