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Educação Ambiental

 Finalidades e Objectivos
Metodologia do Indicador
Equipamentos existentes
Acções Continuadas
Actividades de Formação
Actividades de sensibilização
• Tipo
• Número de vezes
• Público-Alvo
• Objectivos (e competências a desenvolver)
• Instrumentos de Avaliação
Finalidade Educação Ambiental
• Formar uma população mundial consciente e
  preocupada com o ambiente e com os seus
  problemas, uma população que tenha os
  conhecimentos, as competências, as motivações
  e o sentido de compromisso que lhe permitam
  trabalhar individual e colectivamente na
  resolução das dificuldades actuais e impedir que
  elas se apresentem de novo.
                                               ONU
OBJECTIVOS GERAIS
Objectivos Educação Ambiental
• Consciencializar a população
• Alertar para (preocupada)
• Conhecimentos,
• Competências,
• Motivar as pessoas para actuar
• Comprometer as pessoas com
• Trabalhar individual e colectivamente na
  resolução das dificuldades actuais e impedir que
  elas se apresentem de novo.
Outros objectivos gerais:
 Sensibilizar
• Consciência
• Preocupação
• Motivação
 Mudar atitudes
• Face ao objecto
• Face à acção
 Mudar conhecimentos
 Mudar comportamentos
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
Como conceber objectivos específicos

 Definir indicadores e/ou parâmetros
  • Relevantes, i.e. relacionados com objectivos
                   Directa
                   Indirecta
  • Fáceis de compreender ou claramente operacionalizáveis
  • Mensuráveis (garantir que podem ser medidos, acesso a
 informação)
  • Fiáveis, tanto em si mesmo como relativamente aos
 métodos de medição/avaliação
OBJECTIVOS - Exemplo
Objectivo geral:
• Aumentar o conhecimento da população sobre os consumos de água

Objectivos específicos:
 Definir indicadores e/ou parâmetros

    • Relevantes, i.e. relacionados com
objectivos
             Directa (conhecimento sobre quais são as principais actividades
   de consumo de água, quais são as formas de poupança em cada caso, e
   conhecimento sobre as repercussões da falta de água)
              Indirecta (motivar as pessoas para a prossecução das medidas
   de poupança)

    • Mensuráveis (teste simples de conhecimentos antes e depois da acção)
AVALIAÇÃO
   Quem deve avaliar?
•    Entidade interna
•    Entidade externa
    Indicadores
•    Definidos pelos objectivos (pós;
•   pré/pós)
•    Outros relativos ao próprio processo
•   (ex. satisfação com o formador num
•   processo de formação; satisfação
•   com as metodologias)
    Instrumentos
•    Definidos pelos indicadores
•    Entrevista
•    Questionário (fechado ou aberto)
Ex. Acções Continuadas
 Objectivos
 Mudança comportamental
• Mudar comportamentos de consumo de energia
       • Desligar as luzes
       • Reduzir stand by por power off
       • Reduzir o número de vezes que se abre o
  frigorífico
 Avaliação
• Por entidade externa
• Pré-intervenção + pós-intervenção
• Ligações directas nos equipamentos
Ex. Acções Formação
 Objectivos
 Aumentar o conhecimento dos feirantes sobre a separação
   de resíduos
 • Diferenciar o que é considerado cartão
 • Diferenciar o que é considerado embalagem
 Motivar os feirantes a separar resíduos
 • Papel/Cartão
 • Embalagens
 Níveis elevados de satisfação com a formação
 • Satisfação geral com a formação
 • Desempenho do formador
 • Adequação dos conteúdos ao público-alvo
Avaliação
• Pelo município se a formação for subcontratada,
por entidade externa acreditada se for o
município a dar formação
• Questionário após a formação (conhecimentos +
formação)
• Pré-intervenção + pós-intervenção por avaliação
do volume/peso de resíduos recolhidos
(indiferenciados vs reciclagem)
Ex. Acções Sensibilização
 Objectivos
 Promover atitudes positivas face à espécie protegida X
 Aumentar a preocupação com a destruição do seu
  habitat
 • Importância da espécie para o ecossistema
 • Características positivas e únicas da espécie
 • Caracterização do habitat e consequências do efeito de
  destruição do habitat
 Motivar a população para a preservação do habitat
 • Promoção dos comportamentos Y e Z
 • Voluntarização para patrulha de zonas
Avaliação
• Pelo município

• Questionário de atitudes face à espécie e ao habitat

• Identificar a proporção de voluntários considerando
a população atingida

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2 educação ambiental

  • 2. Metodologia do Indicador Equipamentos existentes Acções Continuadas Actividades de Formação Actividades de sensibilização • Tipo • Número de vezes • Público-Alvo • Objectivos (e competências a desenvolver) • Instrumentos de Avaliação
  • 3. Finalidade Educação Ambiental • Formar uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os seus problemas, uma população que tenha os conhecimentos, as competências, as motivações e o sentido de compromisso que lhe permitam trabalhar individual e colectivamente na resolução das dificuldades actuais e impedir que elas se apresentem de novo. ONU
  • 4. OBJECTIVOS GERAIS Objectivos Educação Ambiental • Consciencializar a população • Alertar para (preocupada) • Conhecimentos, • Competências, • Motivar as pessoas para actuar • Comprometer as pessoas com • Trabalhar individual e colectivamente na resolução das dificuldades actuais e impedir que elas se apresentem de novo.
  • 5. Outros objectivos gerais:  Sensibilizar • Consciência • Preocupação • Motivação  Mudar atitudes • Face ao objecto • Face à acção  Mudar conhecimentos  Mudar comportamentos
  • 6. OBJECTIVOS ESPECÍFICOS Como conceber objectivos específicos  Definir indicadores e/ou parâmetros • Relevantes, i.e. relacionados com objectivos Directa Indirecta • Fáceis de compreender ou claramente operacionalizáveis • Mensuráveis (garantir que podem ser medidos, acesso a informação) • Fiáveis, tanto em si mesmo como relativamente aos métodos de medição/avaliação
  • 7. OBJECTIVOS - Exemplo Objectivo geral: • Aumentar o conhecimento da população sobre os consumos de água Objectivos específicos:  Definir indicadores e/ou parâmetros • Relevantes, i.e. relacionados com objectivos Directa (conhecimento sobre quais são as principais actividades de consumo de água, quais são as formas de poupança em cada caso, e conhecimento sobre as repercussões da falta de água) Indirecta (motivar as pessoas para a prossecução das medidas de poupança) • Mensuráveis (teste simples de conhecimentos antes e depois da acção)
  • 8. AVALIAÇÃO  Quem deve avaliar? • Entidade interna • Entidade externa  Indicadores • Definidos pelos objectivos (pós; • pré/pós) • Outros relativos ao próprio processo • (ex. satisfação com o formador num • processo de formação; satisfação • com as metodologias)  Instrumentos • Definidos pelos indicadores • Entrevista • Questionário (fechado ou aberto)
  • 9. Ex. Acções Continuadas  Objectivos Mudança comportamental • Mudar comportamentos de consumo de energia • Desligar as luzes • Reduzir stand by por power off • Reduzir o número de vezes que se abre o frigorífico  Avaliação • Por entidade externa • Pré-intervenção + pós-intervenção • Ligações directas nos equipamentos
  • 10. Ex. Acções Formação  Objectivos  Aumentar o conhecimento dos feirantes sobre a separação de resíduos • Diferenciar o que é considerado cartão • Diferenciar o que é considerado embalagem  Motivar os feirantes a separar resíduos • Papel/Cartão • Embalagens  Níveis elevados de satisfação com a formação • Satisfação geral com a formação • Desempenho do formador • Adequação dos conteúdos ao público-alvo
  • 11. Avaliação • Pelo município se a formação for subcontratada, por entidade externa acreditada se for o município a dar formação • Questionário após a formação (conhecimentos + formação) • Pré-intervenção + pós-intervenção por avaliação do volume/peso de resíduos recolhidos (indiferenciados vs reciclagem)
  • 12. Ex. Acções Sensibilização  Objectivos  Promover atitudes positivas face à espécie protegida X  Aumentar a preocupação com a destruição do seu habitat • Importância da espécie para o ecossistema • Características positivas e únicas da espécie • Caracterização do habitat e consequências do efeito de destruição do habitat  Motivar a população para a preservação do habitat • Promoção dos comportamentos Y e Z • Voluntarização para patrulha de zonas
  • 13. Avaliação • Pelo município • Questionário de atitudes face à espécie e ao habitat • Identificar a proporção de voluntários considerando a população atingida