Este documento presenta el programa anual de estudios para el 5o curso de primaria durante el curso escolar 2012-2013. Incluye los contenidos que se darán en las asignaturas de Lengua Castellana, Matemáticas y Conocimiento del Medio para cada uno de los tres trimestres, así como los criterios de evaluación para cada asignatura en el primer trimestre. El documento está organizado por periodos y especifica los temas que se cubrirán en cada asignatura durante cada periodo.

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
5º DE PRIMARIA (CURSO 2012/2013)
Lengua Española
Matemáticas
Conocimiento del Medio
PROFESOR: José Acosta Torres

2. NIVEL: 5º de PRIMARIA DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 1er Trimestre
Curso 2012/2013
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
10/14 SEPTIEMBRE Evaluación Inicial Evaluación Inicial Evaluación Inicial
17/28 SEPTIEMBRE El diccionario Los números naturales y las operaciones El Sistema Solar y la
Tierra
La sílaba tónica y átona Cifras y números. Millones. Comparación y
El Sistema Solar
La comunicación. ordenación Sumas y restas
La Tierra y la Luna
Él lenguaje y las lenguas Describir a una Los números romanos
Las partes de la Tierra
persona Presentarse Estimación
Las representaciones de la
Textos literarios y no literarios. Texto Resolución de problemas Tierra
sobre “Platero y yo ”J. R. Jiménez
Biografía de F. G. Lorca
Recitar poemas de Lorca

3. PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Los sinónimos La multiplicación de El relieve terrestre
números naturales
1/12 OCTUBRE La tilde en las palabras agudas Los procesos internos Los procesos
La multiplicación y sus
El enunciado. Frases y oraciones propiedades externos Las rocas y los minerales
Escribir un diario Multiplicar por la unidad eguida
de eros
El índice
Paréntesis
Temas de literatura. Texto
sobre “El Quijote” Cervantes. Estimación
Recitar poemas de Lorca Resolución de problemas
Audición y aprendizaje de poesías y canciones de Lorca
Canción mexicana del juego de la Piñata
Canción:”Te recuerdo
Amanda” de Víctor Jara
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Los antónimos División de nº naturales El relieve y los climas de
España
15/26 OCTUBRE La tilde en las palabras llanas Prueba de la división División
Unidades del relieve
La oración. Sujeto y predicado exacta e inexacta Propiedad
Los ríos y lagos
fundamental

4. Describir un lugar Dividir números acabados Las islas
en 0 y 100.
Prosa y verso. Biografía de Antonio Las costas
Machado Estimación
Los climas
Poemas y prosa (textos de Resolución de problemas
Juan de Mairena) La flora y la fauna
Recitar poemas de Antonio Los problemas ambientales
Machado y otros
Canción tradicional
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
5/10 NOVIEMBRE Las palabras homófonas Las fracciones Continentes y océanos
La tilde en las palabras esdrújulas Lectura, escritura y representación Elementos del paisaje terrestre
de fracciones
El sustantivo. Clases Los continentes
Comparación de fracciones
Contar un cuento Los océanos
Fracciones equivalentes
La estructura del cuento. Gianni Rodari La distribución de la riqueza y sus
Resolución de problemas de problemas
Recitar poemas de Antonio
fracciones
Machado y otros Textos cortos sobre situaciones
de injusticia social
Audición de algunas de estas poesías cantadas por Serrat
Poema/canción “Cantares”
Canción tradicional
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO

5. Las palabras polisémicas Operaciones con La Prehistoria y los pueblos
fracciones prerrománicos en España
19/30 NOVIEMBRE La tilde en diptongos e hiatos
Fracción de una cantidad
El género y el número La línea del tiempo Paleolítico y
Suma y resta de fracciones con el
Explicar el contenido de un libro mismo denominador
Neolítico Los primeros pobladores
El teatro. Personajes y acotaciones Números mixtos
Los pueblos colonizadores
Lectura guiada para el concurso literario: Fracción como división exacta
“UT y las estrellas” de Pilar Llorente Historia sobre los pueblos Resolución de problemas de El arte Prehistórico e Ibero
primitivos. fracciones
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Palabras primitivas y derivadas Los números decimales Romanos y Bárbaros en
España
3 / 21 DICIEMBRE El punto. Clases Lectura, escritura, comparación y La conquista romana
redondeo de decimales
Determinantes. Artículos y demostrativos Organización política y ciudades
Representación en la recta
Poesía. Verso y estrofa. La generación del 27 numérica Hispania en Roma
Biografía de M. Hernández Resolución de problemas La llegada de los bárbaros
Recitar poemas de Miguel
Hernández y otros El arte Romano y Visigodo en
España
Poema de M. Hernández cantado por Serrat
Canciones tradicionales: Villancicos

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1er TRIMESTRE
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Interpreta el contenido global de Lee, escribe, ordena y estima los Identifica los componentes del
un texto. números naturales y romanos. sistema solar
Sabe buscar palabras en un diccionario. Conoce el Suma, resta, multiplica y divide números naturales por Describe los movimientos de la Tierra y la Luna,
concepto de entrada y el de palabra guía. varias cifras así como sus consecuencias
Clasifica las palabras según su número de sílabas. Conoce y aplica las diferentes propiedades: Enumera las partes de la Tierra y sus
conmutativa, asociativa y distributiva características
Separa palabras al final de línea mediante un guión.
Resuelve operaciones con paréntesis Nombra las líneas imaginarias de la Tierra y usar
Escribe descripciones de personas y lugares las coordenadas geográficas
Lee, escribe, , representa y compara fracciones
Se presenta y sabe presentar a otros oralmente Enumera las partes de un volcán
Haya fracciones equivalentes y fracción de una cantidad
Reconoce textos literarios y no literarios Clasifica las rocas y explicar su origen. Los
Suma y resta fracciones con el mismo denominador minerales
Reconoce y sabe usar palabras sinónimas, antónimas,
Convierte fracciones en números mixtos Describe los elementos del paisaje terrestre
homófonas y polisémicas.
Lee, escribe , ordena y redondea los números decimales, Enumera los continentes y océanos
Acentúa correctamente palabras llanas, agudas y representándolos en la recta numérica
esdrújulas. Distingue hiatos y diptongos Analiza el problema de la distribución de la
Practica y sabe calcular mentalmente. riqueza en el mundo
Analiza oraciones distinguiendo en ellas sujeto y
predicado Planteamiento y resolución de problemas Describe las unidades del relieve español:
principales ríos, lagos y sistemas montañosos
Construye oraciones con la concordancia adecuada
entre sujeto y predicado
Describe las diferentes costas españolas, los
climas, la fauna y

7. la vegetación
Clasifica los sustantivos. Analiza género y número Resuelve problemas de la vida real con los conceptos
trabajados Analiza los principales problemas ambientales y
Reconoce las partes de un cuento conoce espacios protegidos de España
Escribe el resumen de un texto Enumera las características principales del
Paleolítico y del Neolítico
Exponer oralmente el contenido de un libro
Reconoce los primeros pobladores de la
Reconoce la estructura de los textos teatrales, península, su distribución y forma de vida
acotaciones y personajes
Enumera los principales pueblos colonizadores de
Reconoce y usa palabras primitivas y derivadas la Península
Puntúa correctamente los textos Describe las características del arte prehistórico
e íbero en España
Reconoce determinantes artículos y
demostrativos. Sitúa acontecimientos históricos importantes en la
línea del tiempo
Recita poemas de diferentes poetas
Analiza la conquista romana de España, su
Analiza los versos y las estrofas de un poema. organización territorial y su importancia para Roma
Reconoce diferentes tipos de texto y los analiza Reconoce los pueblos bárbaros que llegan a
España y su distribución geográfica
Enumera algunos monumentos romanos y
visigodos en España analizando sus
características
NIVEL: 5º de PRIMARIA. DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 2º Trimestre
Curso 2012/2013

8. PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
7/18 ENERO Los prefijos Operaciones con números Los seres vivos
decimales
La coma, el punto y coma y los dos puntos Características
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones
Determinantes posesivos, numerales e indefinidos de decimales La célula
Escribir una carta Multiplicación y división de decimales por Organización y clasificación de
10, 100 y los seres vivos
Recursos literarios: la comparación. 1000. Estimación
El Romanticismo: Gustavo Resolución de problemas
Adolfo Becquer
Recitar poemas de
G.A.Becquer y otros
Canción tradicional
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Los sufijos Tratamiento de la Los animales vertebrados
información
21 ENERO/ 1 FEBRER Palabras con H El adjetivo Describir un objeto Características
Tablas de datos
Pedir y dar información Clasificación de los vertebrados:
Frecuencia moda y media mamíferos, aves, reptiles y
Los cuentos populares. Los hermanos Grimm anfibios, los peces
Recitar poemas de Mario Benedetti y otros Gráficos de líneas, de barras, dobles y
circulares Ecosistemas
Poemas de Mario Benedetti cantados por Serrat
Pictogramas Especies de animales en
Canción tradicional extinción: valoración y análisis de
Planteamiento y resolución de problemas las causas y consecuencias

9. PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Las palabras compuestas Medida de longitud Los animales
invertebrados
4/15 FEBRER Palabras con B Unidades mayores y menores que el
metro Características
Los grados del adjetivo
Expresión compleja e incompleja Clasificación de los
Redactar y comentar una noticia invertebrados :
Instrumentos
Recursos literarios: la personificación. L. Carroll los moluscos, los artrópodos y
Resolución de problemas otros grupos
Recitar poemas de Mario
Benedetti y otros Historia de la fiesta del
Carnaval
Poemas de Mario Benedetti cantados por Serrat
El Carnaval en diferentes
Canción tradicional lugares del mundo
Charla sobre “Las tortugas”
impartida por una veterinaria
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Familias de palabras Medidas de capacidad y masa Las plantas
Unidades mayores y menores que el litro y
15 FEBR/ 8MAR Palabras con V que el gramo Características
Los pronombres personales Grupos de plantas
Escribir un cuento de La nutrición de las plantas

10. animales Expresión compleja e
incompleja La reproducción de las
Dramatizar un texto plantas
Instrumentos
El teatro: escenas y actos
Resolución de problemas
Recita poemas de Gabriel
Celaya y otros
Cuentos tradicionales africanos
Canción tradicional
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Formación de nombres Medida del tiempo Los ecosistemas
11/27 MARZO Palabras con g Unidades mayores y menores que Componentes de los
el año ecosistemas
El verbo: las formas verbales. Persona y número
El sistema sexagesimal Operar con datos Las relaciones entre los
Redactar una exposición seres vivos
del tiempo Resolución de problemas
Exponer un tema Tipos de ecosistemas
Poesía: la rima. Cambios en los ecosistemas
Recita poemas de Gabriel
Celaya y otros
El texto y el dibujo explicativo

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º TRIMESTRE
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Reconoce el significado y usa Suma, resta, multiplica y divide Enumera las características de los
palabras con prefijos y sufijos números decimales seres vivos y los clasifica en los cinco reinos
Puntúa correctamente textos incluyendo en ellos Multiplica y divide números Reconoce las partes de una célula
comas, punto y coma, dos puntos decimales por 10, 100, 1000…
Reconoce los niveles de organización celular
Reconoce determinantes posesivos, Crea e interpreta tablas de datos
numerales e indefinidos Enumera las características generales de los vertebrados y
Calcula la moda, frecuencia y media. los clasifica en los cinco grupos
Escribe cartas siguiendo las normas
Utiliza distintos tipos de gráficos Describe las características de cada grupo de
Conoce las normas y escribe correctamente palabras vertebrados, sus formas de vida, alimentación y
con h, b, v y g. Conoce y convierte las distintas unidades de longitud, locomoción
masa y capacidad
Reconoce y clasifica adjetivos Enumera las características generales de los invertebrados
Pasa de unidades complejas a incomplejas y los clasifica en los distintos grupos
Describe personas, lugares y objetos Utiliza distintos instrumentos de medición Enumera las características de los vegetales y los clasifica.
Reconoce el significado, identifica y crea palabras Conoce y utiliza las distintas unidades de tiempo Describe el proceso de la fotosíntesis y la circulación de
compuestas la savia
Maneja el sistema sexagesimal para convertir unidades
Reconoce y forma familias de palabras de tiempo. Reconoce las partes de una flor y su función
Reconoce y clasifica los pronombres Practica y sabe calcular mentalmente. Explicar el concepto de ecosistema, equilibrio ecológico,
personales especie, población y comunidad
Planteamiento y resolución de problemas
Escribe la ficha de un libro con todos los datos Describe distintos tipos de ecosistema
Resuelve problemas de la vida real con los conceptos
necesarios trabajados los ecosistemas Valora las acciones humanas beneficiosas y perjudiciales
para la formación personal y al disfrute
Dramatiza un texto. Distingue en un texto teatral los Conoce y usar adecuadamente el vocabulario trabajado artístico
actos y escenas.
Reconoce formas verbales.
Analiza la persona y el número de los verbos
Escribe textos expositivos Expone oralmente un
texto Localiza la rima en un poema.
Reconoce diferentes tipos de texto
y los analiza

12. NIVEL: 5º de PRIMARIA DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 3er Trimestre
Curso 2011/2012
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Formación de adjetivos Rectas y ángulos La materia
8/19 ABRIL Palabras con J Recta semirrecta y segmento Tipos y Propiedades y estados de la materia
El verbo: tiempo y modo medidas de ángulos Mediatriz y Cambios en la materia Sustancias puras
Redactar las reglas de un juego bisectriz Resolución de problemas y mezclas Los cambios químicos
Planificar una actividad de equipo
Las fábulas
Recita poemas de pablo
Neruda y otros
Canción tradicional
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO E
L
D
E
U
N
C
G
A
U
C
A
I
J
Ó
E
N
P
L
P
Á
A
S
R
T
A
I
C
L
O
A
Y

13. Formación de verbos Movimientos en el plano. Las máquinas
22 ABRIL / 3MAYO Palabras con LL Medidas de superficie. El área Tipos de máquinas: Las
Los tiempos verbales Figuras simétrica. Simetría máquinas simples
Preparar y pasar una encuesta Traslaciones y giros Coordenadas en Las máquinas compuestas
La metáfora el plano Resolución de problemas
Recita poemas de Pablo
Neruda y otros
Canción tradicional
PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Los gentilicios REPASO Y RESOLUCIÓN Los avances técnicos
DE PROBLEMAS
6/17 MAYO Palabras con Y Los avances técnicos a lo largo de la
historia
La voz activa y pasiva
Introducción a la revolución del siglo
Escribir un texto argumentativo XIX
Participar en un debate Los avances técnicos en nuestras
vidas
Las leyendas.
Los avances técnicos en las
Recita poemas de José comunicaciones
Hierro y otros
La informática
Canción tradicional

14. PERIODO LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Las onomatopeyas REPASO Y RESOLUCIÓN DE La población española. La
PROBLEMAS ordenación del territorio
20/ 31 MAYO Palabras terminadas en D y
Z. Palabras con CC y C
Características de la población
Los adverbios y las preposiciones española.
3/ 14 JUNIO
Elaborar un anuncio Tipos de crecimiento de población.
El Cómic. Crecimiento de la población española.
Recita poemas de José
Hierro y otros Sectores económicos en
España.
Canción tradicional
Las comunidades autónomas

15. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3er TRIMESTRE
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Lee con la pronunciación y entonación adecuadas. Dibuja, clasifica y conoce los
Reconoce y crea adjetivos. elementos de rectas y ángulos Nombrar las propiedades generales de la materia y sus
Conoce las normas y escribe correctamente palabras con j, ll, y, estados
Reconoce los verbos, el tiempo y el modo de las formas verbales. Mide ángulos
Describir los cambios de estado
Analiza verbos correctamente señalando su tiempo y modo. Dibuja la bisectriz y la mediatriz
Reconocer distintos cambios físicos y químicos,
Mide la superficie de figuras distintas mezclas y formas de separación de las
Escribe las reglas de un juego
geométricas con unidades mismas
naturales
Planifica oralmente una actividad Diferenciar máquinas simples de compuestas en el
Dibuja figuras simétricas y realiza entorno
Reconoce las fábulas y sus características fundamentales. traslaciones y giros.
Reconocer componentes 15 mecánicos y
Redacta una encuesta. Identifica y relaciona con su Maneja las coordenadas en el electrónicos
término metáforas en un texto. plano
Conocer los principales inventos de la historia
Utiliza gentilicios de diferentes lugares. Resuelve problemas de la vida real
con los conceptos trabajados Explicar las formas principales de producción de
Reconoce, modifica y analiza la voz del verbo electricidad y potabilización del agua
Realiza cálculo mental
Conocer las principales formas de comunicación
Participa en debates respetando la intervención de los demás
Reconocer los elementos de un sistema informático
Conoce el concepto de leyenda y reconocer sus características
Analizar las características de la población española,
Escribe onomatopeyas y las reconoce en textos su crecimiento y distribución
Escribe correctamente palabras acabadas en –d, –z y las que usan –c- y – Describir la importancia de los distintos sectores
cc- económicos en España
Analiza y clasifica adverbios. Enumerar las comunidades autónomas, sus
Conoce e identifica las preposiciones capitales y provincias
Conocer y usar adecuadamente el vocabulario
Conoce el concepto de cómic y reconoce sus características fundamentales
trabajado
en un texto
Reconoce diferentes tipos de texto y los analiza

16. COMPETENCIAS BÁSICAS
LENGUA
Competencia lingüística
Utilizar el lenguaje escrito como instrumento de comunicación y de desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un tema/redacción.
Escribir oraciones con cambios de orden para mejorar la expresión escrita.
Escribir sin faltas de ortografía para mejorar la calidad de los mensajes escritos.
Escribir textos sin repeticiones, planificándolo y revisándolo, para mejorar la expresión escrita.
Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos.
Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los demás.
Utilizar correctamente los adjetivos con el fin de mejorar la expresión oral y escrita.
Lograr una comunicación oral eficaz, nombrando y describiendo adecuadamente a personas, objetos, lugares...
Organizar oralmente un trabajo en grupo con el fin de hablar bien en público y desarrollar la capacidad de trabajo en equipo.
Expresar oralmente sus opiniones y saber defenderlas explicándolas correctamente sin interferencias lingüísticas italianas
Exponer oralmente en clase los trabajos con el fin de mejorar la expresión oral.
Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la información en situaciones concretas y significativas para la vida.
Realizar entrevistas.
Construir adecuadamente oraciones al hablar y al escribir, con la concordancia correcta entre sujeto y predicado.
Desarrollar la afición por la lectura y conseguir hábitos lectores
Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación y de desarrollar la iniciativa personal, mediante la escritura de un tema/redacción.
Superar las interferencias lingüísticas de la lengua italiana.
Memorizar las poesías y canciones del “Cuaderno de poesías y canciones” y saber recitarlas con ritmo, entonación, emoción y sentimiento.
Competencia social y ciudadana

17. Preguntar y decir normas de manera adecuada con el fin de hablar bien en público y desarrollar la competencia social y ciudadana.
Hablar en público.
Hacer una entrevista.
Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras áreas.
Autonomía e iniciativa personal
Utilizar el lenguaje, tanto el oral como el escrito, como instrumento de comunicación y desarrollar la iniciativa personal.
Hablar en público.
Argumentar a favor y en contra sobre un texto relacionado con temas de actualidad o tratados en otras áreas.
Competencia para aprender a aprender
Verbalización de los procesos de reflexión.
Toma de conciencia de los conocimientos adquiridos.
Elaboración de subrayado, esquemas y resúmenes.
Interés y motivación por aprender
Incidir sobre la autonomía ante las distintas formas de resolver un problema y la perseverancia para llegar a la solución del mismo.
Toma de conciencia de lo que se sabe y lo que no.
Elaboración de subrayado, esquemas , etc
Competencia cultural y artística
Desarrollar la afición por la lectura y conseguir hábitos lectores.
MATEMÁTICAS
Competencia lingüística
Desarrollo del vocabulario
Desarrollo de la expresión oral al razonar y explicar cada alumno oralmente cómo resuelve actividades y problemas en la pizarra.
Desarrollo de la expresión escrita redactando problemas que se resuelvan con operaciones previamente dadas.
Desarrollo de la comprensión oral y escrita al razonar, resolver problemas, enigmas matemáticos y actividades relacionados con la vida real.
Competencia matemática
Utilización de cuantificadores y números

18. Automatismo de operaciones con exactitud y por aproximación
Utilización de gráficos y tablas
Utilización de figuras y cuerpos geométricos Utilización de
unidades, múltiplos y submúltiplos Resolución de
problemas matemáticos de la vida cotidiana
Explicación, razonamiento y argumentación basándose en la reflexión, la comprensión, generalización, etc.
Revisión de procesos empleados y resultados obtenidos.
Disposición favorable, seguridad, confianza, y gusto por la certeza y el razonamiento ante situaciones que contienen soporte matemático.
Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Desarrollo de la espacialidad
Representaciones gráficas
Aspectos cuantificables del medio
Tratamiento de la información y competencia digital
Utilización de la calculadora
Tratamiento de la información para el desarrollo del lenguaje gráfico
Competencia social y ciudadana
Resolución de problemas y actividades integradas en grupo, aportando soluciones y puntos de vista distintos
Competencia cultural y artística
Estudio de la geometría en algunas producciones artísticas
Curiosidades de la historia de la matemática
Competencia para aprender a aprender
Verbalización de los procesos de reflexión.
Toma de conciencia de los conocimientos adquiridos.
Elaboración de subrayado, esquemas y resúmenes.
Interés y motivación por aprender

19. Incidir sobre la autonomía ante las distintas formas de resolver un problema y la perseverancia para llegar a la solución del mismo.
Toma de conciencia de lo que se sabe y lo que no.
Elaboración de subrayado, esquemas, etc
Autonomía e iniciativa personal
Planificación, elección de estrategias y análisis de los resultados en la resolución de problemas.
Confianza en la propia capacidad para resolver situaciones de la vida cotidiana.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Competencia lingüística
Desarrollo del vocabulario.
Desarrollo de la expresión oral al razonar y exponer cada alumno oralmente sobre los contenidos del Área.
Desarrollo de la expresión escrita redactando sobre temas relacionados con el Área.
Desarrollo de la comprensión oral y escrita al escuchar las aportaciones de los demás y al buscar y tratar información sobre temas relacionados con el Área con textos de
distintos tipos.
Competencia matemática
Utilización de mapas, gráficas, etc.
Resolución de problemas relacionados con la temperatura, población, coordenadas geográficas, etc.
Utilización del razonamiento en el análisis de problemas ambientales, humanos, investigaciones, etc.
Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico
Análisis del los elementos del entorno físico y los cambios introducidos por el ser humano, con la problemática que esto conlleva
Conocimiento del propio cuerpo y de otros seres vivos para mejorar la salud propia y las condiciones de vida de todos.
Conocimiento de los avances históricos y reflexión crítica sobre los mismos.
Análisis de los problemas de la sociedad actual y búsqueda de soluciones.
Conocimiento del territorio y la sociedad española, análisis de sus problemas y reflexión sobre posibles soluciones.
Tratamiento de la información y competencia digital

20. Búsqueda, selección y tratamiento de información para realizar investigaciones sobre temas relacionados con el área. Utilización de
procesador de texto e internet para la elaboración de investigaciones.
Realización de tareas integradas on-line.
Competencia social y ciudadana
Análisis de conflictos sociales, problemas ambientales y propuesta de soluciones
Conocimiento de la organización social de España los mecanismos de participación ciudadana. Colaboración, respeto a
las ideas de los otros y sentido de la responsabilidad de trabajos de grupo.
Competencia cultural y artística
Conocimiento de las manifestaciones culturales a lo largo de la historia. Valoración del
patrimonio histórico y cultural.
Reconocimiento, respeto y valoración de la diversidad cultural.
Competencia para aprender a aprender
Elaboración se subrayado, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, etc
Estudio de los contenidos y exposición oral y escrita de los mismos. Trabajos de
investigación sobre temas relacionados con el Área. Trabajo sobre las técnicas de estudio.
Autonomía e iniciativa personal
Búsqueda de información sobre temas que interesen al alumno para aportarlos a la clase. Mejora de las
condiciones de vida desde un mejor conocimiento de uno mismo. Planificación autónoma y creativa de las
actividades de ocio.

21. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Plantillas de control de objetivos Plantillas de control de objetivos Plantillas de control de objetivos
alcanzados alcanzados alcanzados.
Registros de seguimiento de trabajos y cuadernos Registros de seguimiento de trabajos y cuadernos Registros de seguimiento de
trabajos y cuadernos.
Controles escritos de contenidos adquiridos Interrogaciones orales
Interrogaciones orales.
Interrogaciones orales Test de operaciones mentales
Trabajos de investigación.
Cuadernos: orden, presentación, limpieza Controles escritos de contenidos adquiridos
Resolución individual y en grupo de situaciones reales Controles escritos de contenidos
aplicando conocimientos matemáticos adquiridos.

22. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS C. MEDIO
Exámenes escritos: 30% Adquisición de conceptos: 25% Exámenes escritos: 30%
Textos elaboración propia: 20% Calculo y procedimientos: 25% Resolución de problemas: 25% Otros aspectos: Interrogaciones: 30%
Lectura y expresión oral: 20% 25 % Trabajos de investigación:15% Otros aspectos: 25 %
Otros aspectos: 30 %
Interés por la materia
Interés por la materia Interés por la materia Continuidad en el trabajo
Continuidad en el trabajo Continuidad en el trabajo Limpieza y orden en el cuaderno
Limpieza y orden en el Limpieza y orden en el cuaderno Participación en la actividad cotidiana
cuaderno
Participación en la actividad cotidiana Investigaciones personales
Participación en la actividad
cotidiana Investigaciones personales
Investigaciones personales

23. METODOLOGÍA
LENGUA ESPAÑOLA
Metodología activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qué vamos a aprender.
Se partirá desde una lectura o exposición inicial para introducir los temas o conceptos, activando los conocimientos previos del alumnado.
Al finalizar cada tema, se evaluarán los nuevos contenidos, así como la adquisición de competencias.
Se intentará desarrollar en el alumnado estrategias que le ayuden a resolver problemas de la vida cotidiana, fomentando la autonomía, el esfuerzo y
la responsabilidad.
Se desarrollará el gusto por la expresión poética favoreciendo el aprendizaje de poemas de diferentes autores.
Se recitarán oralmente incidiendo en la buena recitación: sentimiento, ritmo y expresión.
Se conocerán diferentes autores a través de sus poemas y de sus biografías.
Acercamiento a la cultura española con el aprendizaje de canciones tradicionales.
Se favorecerá el aprendizaje de textos literarios de una forma motivadora. (Libreta de poesías y canciones)
Expresión escrita y oral realizando puestas en común sobre las películas vistas en el proyecto de cine
MATEMÁTICAS
Metodología activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumno, analizando qué vamos a aprender.
Explicación de los conceptos nuevos y trabajo con los alumnos para asimilar y automatizar.
Trabajo semanal de operaciones mentales, buscando cada uno sus propias estrategias.
Especial atención a la resolución de problemas de la vida cotidiana, individualmente, en pareja o en pequeño grupo.
Resumen y vocabulario de cada tema en el cuaderno.
Tendremos como referente continuo las competencias básicas en la planificación de las actividades.
Especial atención al razonamiento, la búsqueda de soluciones personales y la asimilación y automatización del uso del lenguaje matemático.
Potenciar la explicación oral por parte del alumno de las actividades que realiza en la pizarra.
Introducción de cada tema con una lectura relativa al tema a tratar o a la historia de las matemáticas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
● Metodología activa y participativa. Partiremos siempre de los conceptos previos del alumnado
, analizando qué vamos a aprender.
● Según el tema, se abordará de distintos modos: lectura conjunta del mismo con diálogo sobre el contenido, explicación del profesor suscitando el diálogo, lectura
personal y diálogo posterior, etc.
● Visionado de documentales que ilustran los diferentes temas. Posterior análisis y puesta en común.
Apoyo continuo del trabajo en clase con la pizarra digital.
● Técnica de subrayado guiado, resumen, esquema, mapa conceptual, etc. En el primer trimestre trabajaremos las técnicas de estudio.
● Tendremos como referente continuo las competencias básicas en la planificación de las actividades.
● Trabajos de investigación individual y en grupo.
● Prácticas de laboratorio, en coordinación con los profesores especialistas de Secundaria, en aquellos temas que lo permitan.
● Uso del examen oral como instrumento de evaluación.

24. PLAN DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
El alumno leerá trimestralmente al menos dos libros, elaborando fichas de lectura de cada uno de ellos
Trimestralmente leerá un libro sobre el que se trabajará de forma especial (lectura de viva voz poniendo atención a la entonación y el ritmo, individual
en silencio, análisis e interpretación del sentido del texto...
Semanalmente, acudirá a la biblioteca del centro para realizar el préstamo de libros.
Participación en las múltiples actividades en torno a la literatura que organiza la comisión de biblioteca del centro: semanas temáticas, cuentacuentos,
ciclos sobre escritores ilustres.
Participarán, junto al alumnado de 4º curso E.S.O., en un concurso literario que se celebrará para conmemorar el día del Libro sobre dos libros
seleccionados por el profesorado de lengua castellana y el profesor de P.T..
A lo largo del curso se leerán fragmentos o capítulos de libros
adecuados a su edad. Los trabajos de composición literaria,
serán leídos en clase.
PLAN DE INTRODUCCIÓN DE LAS TICs
Semanalmente la clase se desdoblará una sesión para trabajar en el aula de informática (cada alumno irá quincenalmente). Abordaremos los siguientes
temas:
● Rudimentos de gestión de carpetas y documentos
● Procesador de texto WORD
● Búsqueda y selección de información en internet
● Correo electrónico
● Power-point
A lo largo del curso se propondrán periódicamente a los alumnos:
● Actividades online (razonamiento, problemas, juegos, investigaciones etc…)
● Actividades a través de correo electrónico
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