PEMETAAN_PARTISIPATIF

PANDUAN PEMETAAN DAN PERENCANAAN
TATA GUNA LAHAN SECARA PARTISIPATIF
BERBASIS MITIGASI BENCANA
1
Jaringan Kerja Pemetaan Partisipatif
PANDUAN
PEMETAAN DAN PERENCANAAN TATA GUNA LAHAN
SECARA PARTISIPATIF BERBASIS MITIGASI BENCANA

2

3
DAFTAR ISI
Materi I
Membangun Kesepakatan Kerja.......................................................................................................................................5
Materi II
Materi Pemetaan Partisipatif ..........................................................................................................................................9
Materi III
Tahapan Perencanaan Penggunaan Lahan Partisipatif .................................................................................................. 17
Materi IV
Diskusi Kelompok Penggambaran Peta Sketsa Tata Guna Lahan Desa dan Memindahkan Hasil Sketsa Ke CSRT ............41
Materi V
Analisis Pengkajian Data dan Fakta Masing - Masing Desa ............................................................................................ 47
Materi VI
Identifikasi Potensi dan Peta Masalah............................................................................................................................51
Materi VII
Penyusunan Road-Map Kegiatan Terkait Mitigasi Bencana Berbasis Pengetahuan Masyarakat..................................... 63

4

5
MATERI I
Membangun Kesepakatan Kerja

6
Tujuan a. Peserta memahami tujuan dan manfaat dari proses pemetaan dan perencanaan tata guna lahan secara
partisipatif
b. Peserta mengetahui dan memahami tahapan dan proses pemetaan dan perencanaan tata guna lahan
secara partisipatif yang akan dilaksanakan
c. Peserta dapat terlibat aktif dalam seluruh proses kegiatan, pemetaan, perencanaan tata guna lahan dan
penyusunan dokumen rencana tata guna lahan
Output a. Kesepakatan bekerja bersama untuk melakukan proses pemetaan dan perencanaan tata guna lahan secara
partisipatif
b. Agenda kerja bersama serta pembagian peran dan tugas peserta
Jumlah Peserta
Durasi Waktu
Peralatan dan
Bahan
Kerta plano, Selotip kertas, Spidol, Karton/meta plan, Jepitan kertasBahan bacaan atau paparan presentasi
Proses a. Perkenalan
b. Pembukaan oleh pihak yang sudah ditentukan oleh panitia
c. Paparan presentasi oleh pihak yang sudah ditentukan, yang berisi :
- Gambaran umum proses pemetaan dan perencanaan tata guna lahan secara partisipatif
- Manfaat yang akan diperoleh oleh peserta
- Kesepakatan informasi yang akan diinventarisir dan dituangkan ke dalam peta dan dokumen perencanaan
tata guna lahan
- Teknis pelaksanaan
d. Tanya Jawab – Diskusi
e. Membangun kesepakatan
d. Menyusun agenda pelaksanaan
Tabel 1. Membangun Kesepakatan Kerja

7
Catatan/Tips Peserta biasanya belum memahami maksud, tujuan dan manfaat dari pelaksanaan kegiatan pemetaan dan
perencanaan tata guna lahan secara partisipatif ini. Termasuk proses, keterlibatan peserta dan batasan-
batasan proses yang akan dilakukan.
Fasilitator dituntut untuk dapat memberikan penjelasan secara detil dan mudah difahami oleh peserta,
mudah dicerna, bahasa yang sederhana. Memberikan contoh-contoh atau informasi yang berhubungan
dengan situasi dan kondisi masyarakat desa saat ini.
a.
b.
Aktivitas Siapa yang terlibat
Penanggung
Jawab aktivitas
Waktu Biaya
Peluang
Sumber Biaya
Pengumpulan data
I. 1. Data Penduduk
Sekdes, seluruh
masyarakat
Sekdes
1 minggu
(tanggal)
Tidak ada Tidak ada
I. 2. Data Kondisi Masa
lalu dan sekarang
(Pemanfaatan lahan
sekarang)
Tim Pemetaan
Partisipatif, seluruh
masyarakat
Tim Pemetaan
Partisipatif
3 bulan
Dana
pemetaan
partisipatif
Diskusi Terfokus
II. 1 Diskusi mengenai
kondisi kependudukan
II. 2 Diskusi mengenai
penguasaan dan
pemanfaatan lahan
Tabel 2. Contoh Rencana Kerja Penyusunan Perencanaan Penataan Wilayah Partisipatif

8
Dan lainya
Pertemuan
Perencanaan
Partisipatif
Seluruh Masyarakat,
Aparat desa
Tim Kerja
Perencanaan
partisipatif

9
Materi II
Materi Pemetaan Partisipatif

10
Materi Pemetaan Partisipatif
Tujuan
a. Peserta mengetahui dan memahami arti peta, pemetaan dan unsur-unsur yang ada di dalamnya
b. Peserta mengetahui dan memahami teknik penggunaan alat pemetaan (GPS, Citra Satelit, Peta RBI)
c. Peserta belajar bersama untuk memahami wilayahnya, batas-batas desa, tata guna lahan yang ada di desa
dan menuangkan ke dalam peta sketsa dan peta berskala
d. Peserta dapat melakukan dan terlibat aktif dalam menggambarkan wilayah desanya
Output a. Peta sketsa desa
b. Peta administrasi desa dan peta tata guna lahan desa berskala menggunakan metode kartometrik
Jumlah Peserta
Durasi
Peralatan dan
Bahan
a). Kertas plano, b). Spidol besar dan kecil berwarna, c). Seloti kertas, d). Karton meta plan, e). Jepitan kertas
lebar, f). GPS, g). Baterai untuk GPS, h). Citra Satelit, i). Peta Dasar (RBI), j). Laptop untuk pengolah data spasial,
k). Bahan Presentasi tentang Peta, l).Pemetaan, Pemetaan Partisipatif
Proses
a. Pemaparan/Presentasi tentang Peta, Pemetaan, Pemetaan Partisipatif
b. Tanya Jawab dan Diskusi
Pembuatan Peta Sketsa
(a) Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan desa masing-masing
(b) Sediakan kertas plano
(c) Menggambarkan kondisi ruang desa, tata guna lahan yang ada di desa dengan memulai menggambar
tanda yang akan menjadi panduan, jalan, sungai, gunung/bukit, garis pantai dan sebagainya
(d) Menggambarkan tanda-tanda lain mengikuti panduan tersebut dengan perkiraan ukuran sesuai ukuran
kertas dan kondisi lapangan
(e) Peserta mempresentasikan hasil kerja pembuatan peta sketsa kepada peserta lain

11
Penggunaan Alat Pemetaan
(a) Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok (GPS, Pencatat)
(b)PesertadijelaskantatacarapenggunaanGPSyangbenar,pencatatanhasilinventarisasititik-titikkoordinat
dalam format isian
(c) Peserta diberikan waktu turun ke lapangan untuk menginventarisasi titik-titik koordinat dan pencatatan
dalam format isian
(d)Pesertakembaliutnukmengolahdatahasilinventarisasititik-titikkoordinatdanpencatatandalamformat
isian
(f) Peserta dijelaskan tata cara penggambaran peta
Pembuatan Peta Berskala dengan Metode Kartometrik
(a) Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan desa masing-masing
(b) Setiap kelompok dibagi Citra Satelit, Peta RBI yang sudah dicetak
(c) Fasilitator menjelaskan tata cara melakukan deliniasi (penarikan garis) pada citra satelit, meliputi : garis
batas desa, tata guna lahan, tempat-tempat penting dan informasi yang sudah disepakati untuk dituangkan
ke dalam peta
(f) Peserta melakukan deliniasi (penarikan garis) pada citra satelit, meliputi : garis batas desa, tata guna
lahan, tempat-tempat penting dan informasi yang sudah disepakati untuk dituangkan ke dalam peta
(g) Fasilitator menjelaskan tata cara pemindahan peta dari hasil penarikan garis di kertas ke dalam peta
digital dengan menggunakan alat pengolah data spasial
Catatan/Tips
a. Proses yang ideal adalah peserta dibiarkan untuk berdiskusi dan menggambar peta sendiri
b. Fasilitator hanya memberikan beberapa contoh dan memberikan pertanyaan-pertanyaan kunci terlkait
informasi yang belum dituangkan ke dalam peta dan mendampingi masing-masing kelompok diskusi
c. Perlu dibuat rencana/route untuk praktek lapangan penggunaan alat GPS sebelum dimulai pelaksanaan

12
Contoh ; Gambar Sketsa Desa
Contoh ; Gambar Pengambilan Titik Koordinat
Dengan GPS
1
2
3

13
NO X ( Timur - Barat ) Y ( Selatan - Utara) Ketingggian Zona UTM Keterangan
001 0435721 9254118 200 DPL 48 S Tugu perbatasan desa
Tabel 3. Form Data Lapangan
Dusun : Desa : Tema :
Contoh ; Form Pencarian Data Lapangan
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14
Contoh: Peta Batas Desa

15
Contoh ; Peta Tata Guna Lahan

16

17
Materi III
Tahapan Perencanaan Tata Guna Lahan
Partisipatif

18
Tahapan Perencanaan Tata Guna Lahan Partisipatif
Contoh : Gambar Tahapan Perencanaan Tata Guna Lahan Partisipatif

19
Pengertian
Kegiatan ini bertujuan untuk mempelajari data yang ada di desa (benar atau tidak, kurang atau sudah
lengkap), melakukan kajian-kajian secara bersama mengenai kondisi-kondisi sosial, kondisi fisik, ekonomi.
Alat (tools) dan orang-orang yang terlibat dalam kegiatan ini sangat tergantung pada tema kajian.
Tujuan a) Peserta mengetahui beberapa alat pengkajian data dan fakta untuk perencanaan tata guna lahan
b) Peserta memahami cara membuat peta sketsa
c) Peserta mengetahui cara membuat kalender musim
d) Peserta memhami pemetaan stakeholder dan hubungan antar lembaga
e) Peserta mengetahui penyusunan kesesuaian lahan dan ketergantungan terhadap SDA
Output
a) Peta sketsa perencanaan desa
b) Data kalender musim
c) Peta bagan kelembagaan di desa
Tabel 4. Pengenalan Alat Pengkajian Data dan Fakta Untuk Perencanaan Tata Guna Lahan
Pengertian
Kalender musim merupakan salah satu alat yang dapat digunakan untuk mengkaji kegiatan kehidupan
masyarakat desa dan keadaan yang terjadi secara berulang dalam kurun waktu tertentu (musiman). Kalender
musim sangat bermanfaat untuk menganalisis hubungan kegiatan masyarakat dengan alam dari waktu ke
waktu selama satu tahun. Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan informasi yang terfokus pada kegiatan
tertentu.
Adapun informasi yang dapat dikumpulkan antara lain: pola iklim, pola tanam, biaya usaha pertanian, tingkat
produksi, masalah hama/penyakit tanaman, ketersediaan tenaga kerja, kegiatan sosial kerwanaan lahan
terhadap kebakaran di wilayah tertentu, dan lain-lain.
Tabel 5. Kalender Musim

20
Tujuan a. Mengetahui pola kehidupan masyarakat dan kegiatannya serta hal-hal penting lainnya yang biasanya
berulang salam satu tahun atau siklus tahunan.
b. Mengetahui pola pemanfaatan waktu oleh masyarakat juga dapat mengetahui kapan terjadi rawan
kebakaran lahan, kapan masyarakat sangat tergantung pada komoditi tertentu.
c. Sebagai bahan acuan dalam penyusunan perencanaan desa yang berkaitan dengan kegiatan masyarakat
di desa.
Output a. Data informasi musim atau aktifitas masyarakat di desa yang di buat sendiri oleh berdasarkan pengetahuan
masyarakat lokal
b. Data pendukung yang di jadikan acuan perencanaan desa versi masyarakat
Jumlah Peserta 32 orang
Durasi
PeralatandanBahan a). Spidol, b). Kertas Plano, c). Pensil, d). Penggaris, e). Metaplan, f). Solatif , g). Penghapus
Proses a. Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan kelompok dari masing-masing desa
b. Setiap kelompok diberikan form isian kalender musim dan alat tulis (spidol, kertas plano, metaplan, pensil,
penggaris, penghapus, solatif) yang akan di gunakan untuk menggambarkan informasi terkait musim di
masing-masing desa
c. Peserta mengidentifikasi aktifitas/kegiatan bersadarkan musim yang ada di masing-masing desa yang
tertuag kedalam gambar atau form matrik yang sudah di sediakan
d. Fasilitator menjelaskan form isian kalender musim kepada peserta sebagai bahan informasi bagi peserta
sebelum menyusun kalender musim dari masing-masing desa
Catatan/Tips a. Sebelum melakukan proses pembuatan kalender musim, idealnya peserta melakukan proses diskusi
terlebih dahulu untuk mengdentifikasi terkait musim di kampung/desa dan di lakukan identifikasi awal agar
informasi yang di dapat akan lebih detail dan valide
b. Fasilitator memberikan contoh bagaimana cara membuat kalender musim yang sederhana dan dapat di
ikti oleh peserta pelatihan

21
Diagram Musim
Uraian Jan Feb Apr Mei Jun Jul Agt Sep Okt Nop Des
Potensi Masalah
Musim
Padi
Ladang
Rawat Panen Tanam
Dijual dan
Konsumsi
Hama Wereng,
Kukang, Gabjur
Padi
Sawah
Rawat Panen Tanam
Dijual dan
Konsumsi
Hama Wereng,
Kukang Ganjur
Manggis
Panen
Tanam
Dijual dan
Konsumsi
Hama Monyet,
Bajing Tupai
Durian
Panen
Tanam
Dijual dan
Konsumsi
Hama Monyet,
Bajing Tupai
Pete
Panen
Tanam
Dijual dan
Konsumsi
Hama Monyet,
Bajing Tupai
Rambutan
Panen
Tanam Dijual dan
Konsumsi
Hama Monyet,
Bajing Tupai
Cengkeh Panen Tanam
Dijual Pemasaran

22
Pengertian Hubungan kelembagaan merupakan informasi mengenai lembaga yang berhubungan dengan masyarakat
desa baik yang berada maupun di luar desa tersebut. Misalnya, Puskesmas, BPD, MPA, Gapoktan, LKMD
dan lain-lain. Biasanya masyarakat sungkan menilai lembaga yang ada di desa, bila lembaga tersebut ikut
hadir dalam pertemuan. Sehingga alat/teknik ini cukup sensitif digunakan.
Alat ini sebenarnya digunakan untuk melihat kondisi lembaga-lembaga yang ada di desa, kedekatannya
dengan masyarakat sehingga akan ada upaya perbaikan ke depan jika diperlukan, melihat lembaga mana
yang bisa digunakan sebagai pintu masuk suatu program tertentu. Upayakan agar kondisi yang sebenarnya
muncul dalam diskusi ini.
Tujuan a. Mengetahuilebihjauhtentangkeberadaandanperanberbagailembagaterhadapkehidupanmasyarakat
di desa
b. Memahami kegiatan-kegiatan berbagai lembaga tersebut, serta hubungan yang terjadi antar lembaga
menurut masyarakat desa
Output a. Bagan Kelembagaan dari masing-masing desa yang dibuat oleh masyarakat
b. Sketsa kelembagaan desa
Durasi 30 menit
Peralatan dan Bahan a. Kerta Plano
b. Metaplan
c. Spidol warna warni
d. Penggaris
e. Pensil
f. Pulpen
g. Solatif
h. Penghapus
Tabel 6. Peta Hubungan Kelembagaan dan Aktor yang Ada di Desa

23
Proses a. Mempersiapkan seluruh bahan-bahan yang akan digunakan, misalnya potongan kertas berbentuk
lingkaran yang berbeda ukuran
b. Menjelaskankepadapesertamusyawarahperencanaantentang tujuanpembuatanbagankelembagaan
dan langkah-langkah pembuatannya
c. Tanyakan kepada mereka tentang jenis-jenis lembaga yang berperan di desa. Jawa- bannya dituliskan
pada kartu-kartu/kertas potongan 10cmx20cm dan ditempelkan di papan tulis atau kertas dinding
d. Membandingkan daftar lembaga dengan sketsa desa. Berikut contohnya : pada gambar sketsa desa
terlihat potensi pertanian sangat banyak dan ada lembaganya (kelompok tani).Pada daftar kelembagaan
tidaktercatatkelompoktani.Kesimpulannya:padabagankelembagaanyangtelahdibuat,perludimasukan
kelompok tani pada daftar kelem bagaan
e. Membandingkan daftar lembaga dengan sketsa desa Meminta peserta musyawarah untuk memilih dan
menyepakati ukuran lingkaran yang menggambarkan besar kecilnya peranan (manfaat) lembaga. Jarak
antara lingkaran lembaga dengan masyarakat menggambarkan sering tidaknya hubungan lembaga-
lembaga di desa dengan masyarakat;
f. Menuliskan nama lembaga pada bidang/lingkaran kertas yang telah disepakati sesuai besar kecilnya
lingkaran
g. Membahas ”manfaat” dari masing-masing lembaga yang telah ditulis pada lingkaran kertas untuk
menentukan jarak dengan lingkaran/bidang yang menggambarkan masyarakat.
h. Membahas sering tidaknya hubungan lembaga yang telah ditulis pada lingkaran kertas untuk
menciptakan jarak jauh/dekat dengan lingkaran masyarakat
Buatlah gambar bagan kelembagaan
i. Pilihlah dahulu 5 lembaga terpenting dalam pembangunan. Buatlah garis batas desa (dapat sesuai
dengan sketsa desa atau hanya segi em- pat).
j. Menentukan perbandingan jumlah anggota lembaga, antara pria dan wanita pada masing-masing
lingkaran lembaga dengan memberi simbol yang menggambarkan perbandingan jumlah pria dan wanita.
Seperti contoh diatas

24
No Jenis Lembaga Peranan/Manfaat
1 KSM Kecil Sekali
2 Kelompok Tani Besar Sekali
Tabel 7. Peran dan Manfaat Lembaga
Nama lembaga ditulis pada lingkaran kertas yang telah disepakati sesuai dengan besar kecilnya lingkaran
Contoh :
LKMD/LKPD
Keterangan:
Artinya pengurus pria di LKMD lebih banyak
dibandingkan wanita
Kelompok Tani
Keterangan:
Anggota wanita di Kelompok tani lebih banyak
daripada Pria
h. Mewawancarai narasumber yang terlibat pada gambar bagan kelembagaan untuk menggali masalah-
masalah dan potensinya
i. Catatlah masalah-masalah dan potensi pada potongan kertas 10x20cm
j. Tempelkan pada formulir daftar masalah dan potensi dari bagan kelembagaan
k. Menempatkan gambar bagan kelembagaan dan formulir daftar masalah dan potensi dari bagan
kelembagaan pada dinding/papan tulis
Catatan/Tips a. Akan lebih maksimal apabila dalam setiap kelompok terdapat peserta yang memahami dan mengetahui
jenis dan jumlah lembaga yang terdapat di desa
b. Mengetahui fungsi dan peran lembaga yang terdapat di desa

25
Kemudian pilih diantara 5 lembaga mana yang berada di dalam/di luar desa. Tempelkan ”lingkaran masyarakat” di
dalam batas desa. Tempelkan pula lingkaran lembaga yang sudah dibandingkan. Jika 5 lembaga telah tertempel, tahap
selanjutnya bahas 5 lembaga lain yang menjadi lembaga penting berikutnya dalam pembangunan (selain 5 lembaga
pertama yang telah terpasang/tertempel)
LKMD/
LPMD
Pem
Des
KLPK
Tani
Krg
Taruna
PKK
Keterangan :
Lingkaran menandakan besar-
kecil pengaruh lembaga terhadap
masyarakat, jarak antara lingkaran
menandakan jauh-dekat hubungan
masyarakat dengan lembaga.
Potensi, permasalahan, sebab-
akibat, solusi/tanggapan dapat
dilihat jelas dalam analisa potensi
masalah.

26
No Nama Lembaga
Kemasyarakatan
Anggota Kegiatan/Program
1. BPD Anggota 5 Orang
2. KSM Anggota 20 Orang
Tabel 8. Analisa Kelembagaan
Pengertian Metode ini digunakan untuk menggambarkan posisi, kedudukan, pembagian kerja dalam pengelolaan
sumber daya. Alat analisis gender yang akan dipakai untuk modul ini adalah model Harvard. Alat analisis
ini cocok untuk melihat pembagian kerja gender, peran dalam pengambilan keputusan, serta akses dan
kontrol atas sumberdaya yang kelihatan. Kerangka Harvard terdiri dari beberapa komponen antara lain
Profil Aktifitas, Profil Akses dan Kontrol dan Analisis Faktor Pengaruh Aktifitas.
Aspek-aspek yang akan disoroti antara lain :
1. Pembagian kerja laki-laki dan perempuan
2. Gambaran waktu dan tempat kerja produktif dan reproduktif
3. Akses, kontrol dan kepemilikan sumber daya oleh laki-laki atau perempuan
4. Gambaran partisipasi sipil dan politik pada perempuan maupun laki-laki
5. Pola pengambilan keputusan di dalam keluarga.
Tujuan Praktis
1. Membedah alokasi sumberdaya ekonomis terhadap laki-laki dan perempuan
2. Mengidentifikasi adanya ketimpangan pada beban kerja maupun akses dan kontrol dalam pengelolaan
sumber daya
Tabel 9. Analisis Pembagian Peran, Kerja Antara Laki – Laki dan Perempuan

27
Strategis
Mengetahui perubahan keadaan masyarakat (perubahan sosial) melalui peningkatan kesejahteraan dan
taraf hidup masyarakat, yang disertai dengan penguatan kelompok perempuan sehingga ketimpangan
gender bisa dikurangi atau dihilangkan. Artinya, pemberdayaan masyarakat pada umumnya dengan
memperhatikan pemberdayaan kelompok wanita secara khusus.
Output Dokumen isian terkait gender (peran laki-laki dan perempuan ) di desa hasil diskusi kelompok
Durasi 45 menit
Peralatan dan Bahan a). Form isian analisis gender, b). Spidol, c). Plano, d). Metaplan, e). Solatif, f). Pinsil, g). Penggaris, h).
Penghapus, i). Bolpoin
Proses Langkah – langkah :
a. Bagikan contoh-contoh alat bantu analisa jender dan jelaskan cara mengisinya. Alat-alat bantu tersebut
antara lain:
- Profil aktifitas
- Profil akses dan kontrol terhadap sumber daya
- Faktor saling pengaruh antara “profil aktifitas” dan “profil akses dan kontrol”
b. Untuk menggali profil pembagian peran antara perempuan dan laki-laki, maka ajaklah peserta untuk
mengunjungi beberapa keluarga dan mengadakan wawancara kepada perempuan maupun laki-laki
c. Untuk membandingkan kebenaran data-data tersebut dapat juga dilengkapi dengan pengamatan
dan wawancara kepada tokoh masyarakat. Dalam pengumpulan data tentang profil jender ini lebih baik
bila digunakan teknik-teknik lain, seperti: diskusi kelompok terarah (Focus Group Discussion - FGD), PRA
(Participatory Rural Appraisal) dan lain- lain
d. Setelah data-data tentang profil pembagian peran diperoleh maka masukkan dalam tabel analisa seperti
contoh dalam tabel aktifitas

28
Catatan/Tips Semua teknik yang ada dicari analisa jendernya. Langkah-langkah pelaksanaannya seperti pada teknik yang
digunakan, hanya saja analisa jender dicari pada setiap topik atau kriteria yang dibahas.
Tabel 10. Profil Aktifitas
Tabel ini berfungsi untuk melihat pembagian beban kerja berdasar gender, Profil Aktifitas memberi gambaran aktifitas
ekonomi dari suatu populasi mulai dari umur dan gender lalu etnisitas, kelas sosial atau karakter yang dianggap penting
lainnya
Aktifitas
Alokasi Waktu Tempat
Aktifitas
Berlangsung
Ket.Perempuan Laki-laki
Dewasa Anak-anak Dewasa Anak-anak
Aktifitas produksi
• Pertanian
• Aktifitas (1).....
• Aktifitas (2).....
• Pekerjaan
• Peternakan
• Perikanan
• Dsb
Total waktu

29
Aktifitas reproduksi
• Mengambil air
• Pemenuhan energi KK
• Penyiapan makanan
• Menjaga anak
• Kesehatan
• Membersihkan rumah
• Memperbaiki rumah
• Belanja/jual di/ke Pasar
Total waktu
Catatan: Parameter lainnya perlu juga dilihat namun bergantung dari konteks:
• Gender dan dominasi umur: indetifikasi yang lebih jelas soal perempuan dewasa, laki-laki dewasa, anak-anak, dan/atau
orang tua yang melakukan aktifitas tertentu
• Alokasi waktu: perlu dihitung prosentasi alokasi waktu untuk tiap aktifitas dan apakah dilakukan secara harian atau
kadang-kadang?
• Lokus aktifitas: perlu dilihat secara jeli di mana suatu kegiatan dilakukan supaya bisa melihat peta mobilitas penduduk

30
Pengertian Profil akses dan kontrol mengidentifikasi sumber daya apa yang menjadi penentu aktifitas dan manfaat
yang timbil dari sumber daya tersebut. Serta mengidentifikasi aktifitas gender yang spesifik dalam produksi,
reproduksi dan pengolaan komunitas.
Tujuan a. Mengetahui aktifitas gender yang spesifik dalam produksi dan reproduksi pengelolaan komunitas baik
laki-laki maupun perempuan
b. Mengetahui tingkat kesetaraan antara peran laki-laki dan perempuan dalam berbagai hal
Output Tabel isian terkait pengelolaan sumber daya alam serta pembagia peran antara laki-laki dan perempuan
dalam proses pengelolaan sumber daya alam
Durasi
Peralatan dan bahan a). Form atau tabel kolom isian pertanyaan
b). Plano
c). Spidol
d). Penggaris
e). Bolpoin
f). Pensil
g). Metaplan
h). Penghapus
Proses a. Jelaskan kepada peserta tentang cara mengisi profil akses dan kontrol. Pertama, tanyakan kepada
narasumber tentang kekayaan yang dimiliki dan juga sumberdaya umum yang ada. Tanyakan siapa saja
yang memiliki peluang untuk memanfaatkan kekayaan itu dan siapa yang mempunyai hak untuk pengontrol
dan menguasainya.
b. Selanjutnya tanyakan tentang seberapa besar peluang akses dan kontrol yang dimiliki laki-laki dan
perempuan terhadap sumberdaya tersebut. Untuk mengisinya dapat menggunakan tanda 0 (bila tidak
ada), T= tinggi (bila peluang/kontrol yang dimiliki tinggi), S (bila peluang/kontrol yang dimiliki sedang) dan
R=rendah (bila peluang dan kontrol yang dimiliki rendah), sesuai jawaban narasumber.
Tabel 11. Akses dan Kontrol Terhadap Sumber Daya Fisik dan Non-Fisik

31
Uraian Akses Kontrol
KeteranganPerempuan Laki-laki Perempuan Laki-laki
Sumber daya fisik
• Tanah
• Hutan
• Alat produksi
• Tenaga kerja
• Cash/uang
• Tabungan
• Dll
Sumber daya non-fisik
• Aset kepemilikan
• Non pendapatan
• Kebutuhan dasar
• Pendidikan
• Kesehatan
• Kekuasaan politis
• dll
Tabel 12. Contoh Akses dan kontrol terhadap sumber daya fisik dan non-fisik
Catatan/Tips Fasilitator memastikan semua peserta pelatihan memahami materi yang di sampaikan, dan memberikan
contoh sederhana kepada peserta sebelum masing-masing kelompok melakukan diskusi

32
Pengertian Bagan kecenderungan merupakan teknik yang menggambarkan perubahan-perubahan berbagai keadaan,
kejadian, serta kegiatan masyarakat dari waktu ke waktu. Perubahan tersebut bisa berasal dari dalam desa itu
sendiridandariluardesa.Perubahandariluardesasemakinbesarkarenasemakinlancarnyaaruskomunikasidan
tranformasi. Teknik ini sering digunakan untuk menggali informasi mengenai perubahan-perubahan yang terjadi
dalam masyarakat dan lingkungannya terutama yang menyangkut kegiatan-kegiatan pengelola sumber daya
alam termasuk bencana. Teknik ini juga dipakai untuk bersama dengan masyarakat memahami kecenderungan
yang terjadi dan memperkirakan hasil atau akibatnya dikemudian hari.
Tujuan a. Memberikaan gambaran yang jelas mengenai kecenderungan dari perubahan yang terjadi dalam kehidupan
masyarakat dan kondisi sumberdaya alam dari waktu ke waktu.
b. Memperkirakankeadaanyangmungkinterjadidimasa-masamendatangakibatadanyaperubahan-perubahan
tersebut.
c. Memberikan masukan kepada perencana/pelaksana program untuk menentukan kegiatan-kegiatan yang
tepat untuk mengatasi permasalahan yang ada dan yang sesuai dengan kondisi masyarakat setempat.
d. Sangat membantu untuk menggugah kesadaran masyarakt terhadap hal-hal yang terjadi di sekeliling selama
ini, dan menemukan cara-cara untuk mencegah akibat adanya perubahan yang buruk.
Output Tabel / bagan kecenderungan perubahan di desa hasil diskusi kelompok dari masing-masing desa
Durasi
Peralatan dan Bahan a). Plano, b). Spidol, c). Penggarisd,d). Pinsil, e). Penghapus, f). Solatif, g). Bolpoin
Proses Langkah-langkah
a. Jelaskan kepada peserta diskusi mengenai tujuan, manfaat dan hasil yang diharapkan dari penerapan teknik
ini
b. Siapkan bahan dan alat-alat tulis, bahan-bahan lainnya yang tersedia di masyarakat yang dapat dijadikan
simbol-simbol;
c. Tentukan tugas setiap anggota tim selama pelaksanaan dan sepakati rentang waktu yang akan di bahas,
tentukan awal waktunya;
Tabel 13. Perubahan Sosial ekologi

33
d. Tentukan simbol kuantitas (banyak sekali, banyak, sedikit, sedikit sekali), selain topik dari waktu ke waktu;
e. Kembangkan setiap topik masalah bersama masyarakat dalam suatudiskusi dan analisa;
f.Catatseluruhprosesdanhasilnya,tampilkankembalikepadamasyarakatolehsalahseoranganggotamasyarakat
untuk menjelaskan kembali;
g. Penulisan hasil dapat menggunakan tabel atau gambar sederhana yang dapat di- mengerti bersama.
Catatan/Tips a. Fasilitator memberikan contoh sederhana, dalam membuat tabel atau bagan kecenderungan perubahan desa
dan memberikan contoh bagaimana cara mengisi form kepada peserta pelatihan
b. Fasilitator harus mengawal proses secara penuh untuk memastikan peserta dapat membuat bagan secara
benar
Tabel 14. Bagan Kecenderungan Perubahan Desa

34
Tabel 15. Kesesuaian Lahan
Analisa ini dilakukan berdasarkan pengalaman dan pengetahuan masyarakat mengenai kesesuaian lahan untuk
komoditi tertentu
Indikator Sesuai Tidak sesuai
Sangat sesuai sesuai Kurang sesuai Sangat tidak sesui
Jumlah bibit 1 liter
.......................
Menghasilkan >10
karung
Menghasilkan > 8
karung
Menghasilkan < 6
karung
Menghasilkan < 3
karung
Warna tanah hitam hitam kuning Kuning tua
Perbandingan Pasir –
tanah - batu
Sedikit pasir, tidak
ada batu besar
Pasir = tanah
Tidak berbatu
Lebih banyak pasir dp
tanah
Banyak batu
Ketebalan tumpukan
daun
tebal sedang sedikit Tidak ada
Tumbuhan asal
sebelum dibuka
Hutan, jurungan
tuha
Bekas huma Bekas huma Padang rumput
Kondisi tumbuhan
yang ada
lebat Padinya subur Padinya kurang subur Jarang ada pohon
besar
Lamanya setelah dipakai
untuk berladang
Belum pernah dipakai,
1 kali pakai
2 th setelah berladang 2 th setelah berladang 3 – 5 tahun
Letaknya (dilihat dari
bentuk rupa bumi)
Di tanjungan damparan Dilereng bukit Dipuncak
Tanaman pendamping
atau campurannya
Tidak ada Tidak ada gudai Alang-alang
Catatan penting
lainnya
Tanah yang baik
dicirikan tidak ada
kayu bukit, kayu
masam
Sangat baik kalau
ditanam setelah
bekas padi mulai
membusuk
Setelah tanam dua kali
kacang tanah
Dekat katuan
sering ada hama

35
Pengertian Analisa ini untuk mendapatkan gambaran mengenai ketergantungan masyarakat terhadap sumber daya alam
berdasarkan jenis penggunaan lahan yang ada baik itu kepentingan pemenuhan ekonomi, kebutuhan sosial dan
kebutuhan lainnya.
Tujuan a. Mengetahui jenis-jenis pemanfaatan lahan serta dimanfaatkan untuk apa saja, apa yang dimanfaatkan, apa
potensi yang terkandung di jenis penggunaan lahan dan permasalahan yang dihadapi dalam penggunaan lahan
b. Mengetahui tingkat ketergantungan masyarakat terhadap jenis penggunaan lahan.
c. Mengetahui pola pengambilan keputusan di dalam pemenfaatan lahan
Output a. Gambar/Bagan ketergantungan masyarakat terhadap lahan
b. Tabel hasil identifikasi potensi, pemanfaatan lahan dan permsalahan versi masyarakat
Durasi
Peralatan dan Bahan a). Plano, b). Spidol. c). Penggaris, d). Solatif, f). Pinsil, g). Penghapus, h). Bolpoin,i). Metaplan
Proses a. Buatlah sketsa wilayah secara umum, kemudian gambarkan jenis-jenis penggunaan lahan yang ada dengan
warna yang berbeda-beda
b. Kemudian buatlah lingkaran yang menggambarkan prosentasi penggunaan lahan masing-masing seperti gambar
dibawah ini
c. Tahapan selanjutnya melakukan identifkasi apa saja yang dimanfaatkan, apa saja yang belum di manfaatkan
(potensi) dan permasalahan yang dihadapi
Catatan/Tips Fasilitator memandu peserta dan mengajak seluruh peserta untuk berimajinasi di wilayah desanya masing-
masing, agar dapat menggambarkan proses penggunaan dan pemanfataan lahan yang ada di masing-masing desa
berdasarkan pengetahuan peserta pelatihan
Tabel 16. Analisa Ketergantungan Terhadap Sumber Daya Alam

36
Tahapan selanjutnya melakukan identifkasi apa saja yang dimanfaatkan, apa saja yang belum di manfaatkan
(potensi) dan permasalahan yang dihadapi
Jenis Pemanfaatan
Lahan
Yang dimanfaatkan Potensi
yang belum
dimanfaatkan
Permasalahan
yang
dihadapi
Kelompok
Pemanfaatan
Status
Kepemilikan
Sawah Lahan untuk
menanam padi
Galangan
tidakditanami,
pada musim
kemarau tidak
dimanfaatkan
Tidak ada irigasi,
kesuburan
tanah semakin
berkurang
Kebutuhan
pangan harian
Pemenuhan
kebutuhan
ekonomi ; padi
dijual
Individu
Hutan Kayu bakar, Damar
Kayu Sigi
Kebun Karet Karet disadap Tanah disela-sela
kebun karet bisa
dimanfaatkan
untuk tanaman
ekonomi lainnya
Sering terendam,
pertumbuhan
lambat
Ekonomi Individu
Pemukiman Sebagai tempat
tinggal,
Sebagai tempat
perdangangan,
tempat Peternakan
Ayam
Pekarangan,
kebanyakan
masih luas, tanah
bisa ditanami
Jauh dari sumber
mata air
Tempat tinggal,
Ekonomi,
gotong
royong, untuk
kawinan
tetangga
Individu
Perkebunan Sawit Tidak dimanfaatkan Jadi buruh di
perkebunan
Konflik lahan Individu
Tabel 17. Pemanfaatan Lahan

37
Setelah itu coba buat lingkaran peringkat ketegantungan lahan dengan menggunakan gambar ketergantungan, caranya
tuliskan jenis-jenis penggunaan lahan kemudian tempelkan di lingkaran
Gambar : Contoh Grafik Pemanfaatan Lahan
Sawah
Hutan
Kebun Karet
Pemukiman
Perkebunan Sawit
Tinggi
Sedang
Rendah

38
Pengertian Metode transek kebencanaan merupakan proses meniru atau memindahkan. Berbeda dengan peta yang
akan tampak dari sisi atas, transek akan melihat bidang tanah dilihat dari sisi samping. Bidang dan kondisi
yang sulit digambarkan kedalam peta dapat dilakukan dalam metode transek. salah satu contoh yang bisa
dilakukan dengan metode transek antara lain kemiringan lahan, dan lokasi rawan bencana.
Transekbiasanyadilakukandenganmenggunakangarislurus,garisinimerupakanobjekutamauntukmenggali
informasi terkait bencana berdasarkan objek yang di lihat.
Manfaat Metode Transek kebencanaan yaitu untuk mengidentifikasi jenis bahaya, daerah berbahaya, dan
lokasi yang dianggap aman.
Tujuan a. Memfasilitasi masyarakat untuk melihat kembali sumberdaya dan ancaman yang ada secara lebih detail
b. Untuk menilai dan melihat kembali kapasitas serta kerentanan di suatu wilayah atau desa terkait bencana
Output a. Informasi Sketsa wilayah desa rawan bencanaversi masyarakat
b. Sketsa jalur evakuasi dalam penanggulangan bencana
Durasi
Peralatan dan Bahan a. Form data isian transek
b. Plano
c. Spidol
d. Bolpoin
e. Penggaris
f. Tali
g. Meteran
h. GPS
Tabel. 18 Metode Transek Kebencanaan

39
i. Solatif
f. Pinsil
g. Penghapus
Proses a. Menjelaskan tujuan cara kerja dan hasil
b. Peserta di berikan pemahaman terkait dengan metode yang akan di gunakan dalam proses transek dan di
pandu langsung oleh fasilitator
c. Peserta di minta untuk mengdentifikasi sejarah bencana dan jenis bencana yang pernah terjadi di masing-
masing desa dan dapat diidentifikasi dalam kurun waktu 10 tahun ke belakang
d. Peserta mulai mengambarkan visualisasi lapang dan mencatat informasi yang terdapat di areal yang
menjadi jalur transek terkait informasi kebencanaan
e. Dari hasil penggambaran yang sudah di lakukan, peserta dapat di arahkan untuk membuat jalur evakuasi
apabila terjadi bencana berdasarkan informasi atau data hasil visualisasi yang di gambarkan kedalam peta
sketsa sebelumnya
f. Peserta dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil yang telah di buat, dan di tanggapi oleh
kelompok lain sebagai salah satu cara agar setiap kelompokmendapatkan masukan dari kelompok yang lain.
Catatan /tips a. Fasilitator memberikan contoh secara langsung terkait metode transek sederhana dan melakukan simulasi
di areal yang tidak terlalu luas, agar peserta pelatihan dapat memahami maksud dan tujuan transek

40
Gambar Transek Kebencanaan

41
Materi IV
Diskusi Kelompok Penggambaran Peta Sketsa
Tata Guna Lahan Desa dan Memindahkan Hasil
Sketsa Kedalam CSRT

42
Pengertian Peta Sketsa adalah gambaran kasar dan sederhana mengenai suatu wilayah, seperti kampung atau desa yang
dibuat berdasarkan penegetahuan masyarakat lokal atau di sebut juga dengan peta mental dan tidak memiliki
skala atau koordinat. Peta sketsa hanya akan menampilkan informasi kasar tanpa bisa menentukan secara
tepat posisi, luas, panjang dan lebar suatu informasi di dalam peta. Dalam pembuatan peta sketsa, informasi
wilayah ini sangat penting untuk menunjukan wilayah mana saja yang menjadi tempat bagi masyarakat untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya.
Tujuan a. Mengetahui gambaran kasar dan sederhana mengenai suatu wilayah, baik kampung atau desa yang dibuat
berdasarkan pengetahuan lokal (tanpa skala dan koordinat).
b. Mengidentifikasi informasi mengenai sawah, kebun, sungai, hutan, jalan, jembatan, balai desa/balai adat,
makam/kuburan, batas desa / kampung.
Output Peta sketsa desa ( administrasi, Penggunaan lahan desa ) berdasarkan informasi daan pengetahuan masyarakat
kampung/desa
Durasi
Peralatan dan Bahan a. Plano
b. Spidol Warna
c. Pinsil
d. Penggaris
e. Penghapus
f. Bolpoin
g. Solatif
h. Penghapus
Proses Tahapan Pembuatan/Penyusunan Peta Sketsa
a. Peserta akan dibagi beberapa kelompok sesuai dengan lokasi desa masing – masing
Tabel 19. Pembuatan Peta Sketsa

43
b. Jelaskan kepada peserta diskusi mengenai tujuan, manfaat dan hasil yang di-harapkan dari pembuatan sketsa
desa. Siapkan tempat yang cukup luas dan datar, misalnya ruang
c. Sebelum membuat sketsa, diskusikan dulusumber daya apa saja yang dimiliki desa. Misalnya, sumber daya
alam: sungai, mata air, bukit, hutan, semak, dan lain-lain. Tataguna lahan: sawah, ladang, kebun, tambang, dan
lain-lain. Fasilitas umum: jalan, sekolah, pasar, tempat ibadah, irigasi, dan lain-lain.
d. Setiap kelompok akan menggali Pengetahuan lokal masyarakat tentang wilayahnya ( Batas administrasi, tata
guna lahan : sawah, kebun, kolam, jalan, sungai, titik fasum fasos dll)
e. Setiap kelompok akan mempraktekan penggambaran peta sketsa sesuai dengan kondisi dan situasi di masing
– masing desa
f. Informasi diatas akan disusun dan digambar diatas kertas plano dengan menggunakan spidol warna warni
g. Mintalahmasyarakatmelengkapisketsadenganberpatokanpadatandaekstrimyangtelahdibuatsebelumnya.
h. Lengkapi sketsa dengan mencantumkan simbol/warna sumberdaya desa yang sudah teridentifikasi
sebelumnya. i. Tetaplah mem-fasilitasi masyarakat sampai semua sumberdaya desa dan informasi yang diper-
lukan terkumpul lengkap.
j. Peserta dari setiap kelompok mempresentasikan hasil pembuatan sketsa yang telah di buat di di komentasi
oleh kelompok lain.
Catatan/Tips a. “Peta sketsa hanya akan menampilkan informasi kasar suatu wilayah tanpa bisa menentukan secara tepat
posisi, luas, panjang dan lebar suatu informasi di dalam peta.
b. “Peta sketsa ini dibuat berdsarakanpengetahuan masyarakat lokal atau disebut juga dengan Mental Map
atau Peta Mental.
c. Keterlibatan anggota masyarakat dalam proses pembuatanya sangat penting untuk dilakukan, karena
masyarakat yang mengetahui secara persis tentang informasi di wilayahnya .
d. Agar lebih mendekati unsur-unsur peta, peta sketsa yang di buat juga harus dilengkapi dengan legenda atau
informasi dalam peta agar maksud dari sketsa tersebut dapat lebih mudah untuk di pahami.

44
Gambar Peta Sketsa

45
Pengertian Metodologi pemetaan skala luas atau kartometrik memiliki beberapa hal yang menonjol. Metode ini bisa
dipakai untuk memetakan wilayah yang luas di kawasan yang kompleks secara etnis. Metode ini memberi
kerangka lugas yangbisa digunakanmasyarakat adat dalam memetakan wilayahmereka menurut kehendak
mereka sendiri. Metode ini sederhana dalam konsep dan fleksibel; dalam hal ini, metode ini bisa disesuaikan
dengan beraneka ragam keadaan budaya, politik dan geografis di kawasan-kawasan yang begitu beragam
di dunia, dan dapat dipakai untuk memenuhi berbagai agenda. Sifatnya sangat partisipatif dan bergantung
pada teknologi yang sederhana yang sesuai untuk pekerjaan pada tingkat masyarakat. Metode ini sangat
mementingkan proses, dan pada akhirnya proses mengumpulkan peta sama pentingnya, bila tidak lebih
penting daripada, membuat peta tersebut sendiri.
Selain itu, dalam metodologi ini ada hubungan kerjasama yang erat di antara masyarakat dan para kartograf
(pembuat peta), hubungan timbal balik yang mendorong pembelajaran ke dua arah. Peta yang dihasilkan
menggabungkan kekayaan pengetahuan lokal dengan kartografi ilmiah
Tujuan a. Memindahkan peta sketsa desa/kampung ke dalam peta bersekala melalui teknik deliniasi atau metode
kartometrik
b. Memasukan data koordinat kedalam peta CSRT yang dilakukan oleh masyarakat desa/kampung.
Output Peta hasil deliniasi kedalam CSRT ( Administrasi dan penggunaan lahan dan tataguna lahan desa)
Durasi
Peralatan dan bahan a). Plano, b). Citra Satelit Resolusi Tinggi, c). Spidol Warna, d). Drawing Pen, e). Bolpoin, f). Solatif,
g).Penggaris, h). Pinsil, i). Penghapus
Proses a. Peserta di bagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan lokasi desa masing-masing
b. Peserta melakukan proses identifikasi batas desa dan nama-nama tempat penting yang akan di jadikan
batas indikatif sekaligus mengidentifikasi areal penggunaan lahan seperti sawah, kebun, empang, kawasan
hutan, areal berburu dll, berdasarkan kondisi yang terdapat di desa
c. Peserta melakukan proses deliniasi melalui teknik kartometrik berdasarkan lokasi yang sudah di
identifikasi di awal
Tabel 20. Interpretasi Visual/Manual Penginderaan Jarak Jauh (Pemetaan Partisipatif Skala Luas)

46
Catatan/Tips Proses deliniasi idealnya dilakukan setelah tersedia peta sketsa yang hasil diskusi bersama masyarakat.
Sehingga proses selanjutnya pasca dilakukan pembuatan peta sketsa adalah pemindahan informasi dari
peta sketsa ke dalam peta CSRT dengan teknis deliniasi atau metode kartometrik ( Pemetaan Skala Luas).
Prasyarat
Sudah ada sketsa wilayah
Identifikasi unsur yang akan di interpretasi berdasarkan
kondisi yang ada di wilayah desa, misalnya penggunaan lahan
seperti kebun karet, sawah, sungai, jalan, pemukiman dan
lainya
Tersedia citra dan memahami kemampuan citra
•
•
•
Gambar Interpretasi Visual/Manual Penginderaan Jarak Jauh
(Pemetaan Partisipatif Skala Luas)

47
Materi V
Analisis dan Pengkajian Data dan Fakta
Masing - Masing Desa

48
Kajian Materi Yang dibahas Alat yang digunakan Orang yang
terlibat
Rujukan
Penentuan tingkat
kesejahteraan
Menentukan kriteria tingkat kesejahteraan
menurut cara pandang masyarakat setempat.
Menghitung jumlah/ prosentasi pertingkatan
kesejahteraan (20 thn, 10 thn, sekarang,
perkiraan 10 thn kedepan).
Penyebab turun-naik pertingkatan
kesejahteraan
Tabulasi dengan
menggunakan alat
bantu berupa batu/
kelereng warna-
warni
Data hasil kuisioner
rumah tangga
Dipilih masing 2-3
orang
pertingkatan
kriteria
kesejahteraan
Tabel Analisis
Kemiskinan
Analisis Kondisi
Wilayah
Letak desa dihubungkan dengan kondisi sekitar
Luasan, Penggunaan lahan
Menganalisis
hubungan kegiatan
masyarakat dengan
alam dari waktu ke
waktu selama satu
tahun
Aktivitas utama masyarakat dalam setahun
(laki & perempuan), Dimana saja mereka
beraktifitas, Waktu musim hujan/kemarau,
Waktu penghasilan terkecil-terbesar, Waktu
pengeluaran terbesar,terkecil
Aktivitas sosial-budaya
Kalender Musim
data pendukung
monografi, ekonomi
rumah tangga
Diskusi di bagi
menjadi kelompok
Perempuan, laki-
laki,
Contoh
Kalender Musim
Analisis
Kecenderungan
Masa Lalu
Memahami kondisi atau kejadian-kejadian yang
pernah terjadi masa lalu untuk menghidari
pengulangan masa mendatang
Form Sejarah/
kejadian
Penting, Form
Kecenderungan
perubahan, Form
Analisis Sebab Akibat
Diskusi Terfokus Contoh Form
Sejarah/kejadian
Penting,
Contoh Form
Kecenderungan
perubahan,
Contoh Form
Analisis Sebab
Akibat
Tabel 21. Analisis Pengkajian Data dan Fakta Desa

49
Analisis Akses Dan
Kontrol Terhadap
Sumber Daya
Untuk melihat siapa yang memiliki peluang dan
kontrol terhadap
sumber daya yang ada
Analisa kesesuian
lahan untuk
komoditi tertentu
Analisa ini dilakukan berdasarkan pengalaman
dan pengetahuan
masyarakat mengenai kesesuaian lahan untuk
komoditi tertentu.
Analisa
ketergantungan
terhadap
sumber daya alam
Analisa ini untuk mendapatkan gambaran
mengenai ketergantungan masyarakat
terhadap sumber daya alam berdasarkan
jenis penggunaan lahan yang ada baik itu
kepentingan pemenuhan ekonomi, kebutuhan
sosial dan kebutuhan lainnya
Pengertian Perencanaan tata guna lahan partisipatif yang baik membutuhkan data dan informasi yang akurat.
Informasi soal kewilayahan, hubungan masyarakat dengan masyarakat dan dengan sumber daya nya
menjadi syarat mutlak dalam proses perencanaan. Alat pengkajian hanya membantu untuk mempermudah
dalam menggali pengetahuan masyarakat dan mengupas kondisi rill di desa
Tujuan Mengetahui dan mempermudah menggali pengetahuan masyarakat lokal/desa terkait dengan kalender
musim, kelembagaan, perubahan lahan existing di desa
Output a. Data Kalender musim di masing-masing desa
b. Data kelembagaan desa
c. Data perubahan lahan desa yang existing
Tabel 22. Perencanaan Tata Guna Lahan

50
Durasi
Peralatan dan bahan a. Plano
b. Solatif
c. Penggaris
d. Form ( Kalendermusim, perubahan lahan dan kelembagaan )
e. Spidol warna warni
f. Metaplan
Proses a. Peserta di bagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan peserta dari masing-masing desa
b. Peserta di berikan alat tulis yang akan digunakan untuk pengisian form dan penggambaran
c. Pesertamelakukanprosesidentifikasiyangterkaitdenganmusim,jenis-jeniskelembagaandanperubahan
lahan di desa
d. Peserta mengisi form data dari mulai kalender musim, form kelembagaan dan form perubahan lahan
f. Peserta diberikan waktu kurang lebih 60 menit untuk melengkapi dan mengisi form yang sudah tersedia
g.Pesertadarimasing-masingkelompokmempresentasikanhasildiskusidankelompoklainmengomentasri
dan memberikan masukan terkait presentasi yang di sampaikan.
Catatan/Tips Pada sesi ini, fasilitator akan membantu menganalisis data dan kajian yang telah dihasilkan sesuai dengan
diskusi kelompok desa. Peta tata guna lahan yang sudah ada beserta data yang dihasilkan menjadi dasar
diskusi untuk analisi situasi dan kondisi desa. Selain itu, data tersebut untuk mendiskusikan perencanaan
kedepan.

51
Materi VI
Identifikasi Potensi dan Peta Masalah

52
Pengertian Penyusunan permasalahan bisa menjadi beberapa bagian besar, kemudian rinci perbagian mengenai
permasalahan yang dihadapi, potensi yang dihadapi serta alternatif penyelesaiannya.
Tujuan a. Mengidentifikasi potensi sumberdaya alam dan kondisi fisik alam
b. Menidentifikasi insfrastuktur dan sarana prasarana yang ada di desa
c. Mengidentifikasi kelembagaan formal dan non formal yang ada di desa beserta sumberdaya manusianya
Output a. Data potensi dan masalah hasil diskusi kelompok
b. Adanya bagan kelembagaan dari masing-masing kelompok atau desa
c. Data sarana prasarana dan infrastuktur yang ada di desa
Durasi
Peralatan dan bahan a. Peta-peta hasil pemetaan partisipatif atau sketsa wilayah jika belum dilakukan pemetaan partisipatif,
b. Data-data yang sudah diolah, c. Hasil kajian data/fakta, d. Spidol warna warni, e. Penghapus, f. pensil
Proses a. Peserta di bagi menjadi beberapa kelompok antara lain kelompok sumberdaya alam, infrastuktur, sarana
dan prasarana, sosial ekonomi, mata pencaharian, kelembagaan dan sumberdaya manusia
b. Proses kelompok diskusi dilakukan berdasarkan wilayah atau desanya masing-masing berdasarkan tema
yang akan di diskusikan ( Potensi dan masalah)
c. Tentukan zona utama dalam pemanfaatan lahan. Misalnya zona perlindungan, budidaya dan pusat-pusat
aktivitas (pemukiman, sekolah, perkantoran, fasilitas umum dan lainnya)
d. Masing-masing kelompok diberikan hasil kajian-kajian dan peta-peta hasil pemetaan partisipatif
e. Rumuskan prinsip dasar dalam pemanfaatan lahan. Misalnya pemanfaatan lahan berke- lanjutan,
berkeadilan dalam penguasaan lahan, mampu memberikan perlindungan dan peningkatan kesejahteraan
dan lain sebagainya
f. Peserta di berikan waktu kurang lebih 60 menit untuk melakukan proses identifikasi potensi dan masalah
yang terbagi menjadi beberapa kelompok
Tabel 23. Penyusunan Masalah

53
g. Peserta mengisi dan memindahkan informasi potensi dan masalah kedalam form isian yang sudah di
sediakan
h. Jika memungkinkan buat zona turunan dari masing-masing zona utama tersebut. Misalnya zona
perlindungan terbagi atas zona perlindungan berdasarkan aturan adat, zona perlindungan pada daerah-
daerah rawan longsor dan banjir, zona perlindungan mata air, dan lain sebagainya)
i. Peserta mempresntasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain diminta untuk mengomentastari
dan memberikan masukan
Catatan/Tips a. Fasilitator memandu proses diskusi kelompok peserta dan mengarahkan tema diskusi sesuai dengan
form isian dan peta potensi masalah
b. Peserta diajak untuk berdiskusi untuk merumuskan masing-masing hal tersebut diatas dengan bantuan
table yang telah disiapkan seperti contoh berikut ini
Tabel 24. Peta Masalah
No Masalah Potensi Alternatif Penyesaian Masalah
A Infrastruktur
A.1 Jalan Rusak Gotong Royong,
Pasir, Batu
B Ekonomi
A.1 Tidak Ada permodalan Ada KUD
C Sosial Budaya
Tenaga Medis Tidak Ada Polindes
D Sumber Daya Alam/Penggunaan Lahan
Hutan yang ada di wilayah desa merupakan kawasan hutan Potensi Sumber Daya
Alam dan Lahan
Usulan Hutan Desa

54
Tabel 25. Penyusunan Daftar Peringkat Tindakan
Dari tabulasi diatas kemudian coba buat satu kolom lagi untuk membuat peringkat peringkat permasalahan. Peringkat
disusun berdasarkan permasalahan yang paling penting diselesaikan di wilayah desa tersebut sampai dengan permasalahan
kurang penting diselesaikan secara bersama.
No Masalah Potensi Alternatif Penyesaian
Masalah
Peringkat / Prioritas
Tindakan
A Infrastruktur
A.1 Jalan Rusak Gotong Royong, Pasir,
Batu
Sharing dana dengan
ADD
B Ekonomi
B.1 Tidak Ada permodalan Ada KUD Membentuk usaha
simpan pinjam
Jika sedang panen raya banyak panen
buah terbuang
Keterampilan Ibu – Ibu
memasak
Membuat olahan
makanan untuk
meningkatkan nilai
tambah
C Sosial Budaya
Tenaga Medis Tidak Ada Polindes Melakukan permohonan
ke kecamatan dan
kabupaten
D Sumber Daya Alam/ PenggunaanLahan
Hutan yang ada di wilayah desa
merupakan kawasan hutan
Potensi Sumber Daya
Alam dan lahan
Usulan Hutan Desa

55
Pengertian Visi adalah kerangka pemikiran dari masyarakat desa /lokal terkait dengan harapan atau mimpi di masa
depan yang ingin di capai, serta tertuang dalam sebuah ide dan gagasan yang tertulis menjadi suatu agenda
dan cita-cita bersama di masa depan.
Tujuan a. Menentukan tingkat kesehjateraan menurut cara pandang masyarakat setempat
b. Menimplemtasikan ide dan gagasan dari masyarakat untuk cita-cita kedepan
Output a. Tabel identifikasi visi, ide, gagasan, harapan dan cita-cita masyarakat kedepan
b. Teridentifikasinya visi dan kata kunci utama yang bersumber dari harapan masyarakat
Durasi
Peralatan dan bahan a. Plano, b. Metaplan, c. Spidol Warna, d. Drawing Pen, e. Bolpoin, f. Solatif, g. Penggaris, h. Pinsil, i.
Penghapus
Proses a. Pemandu (Fasilitator) menjelaskan pengertian misi dan penentuan misi yang baik.
b. Tampilkan plano/hand-out pengertian misi yang telah disiapkan.
c. Ajak peserta untuk melihat kembali visi yang telah dibuat
d. Ingatkan peserta, bahwa misi adalah kegiatan yang harus dilakukan untuk mencapai cita - cita atau visi
e. Bagikan beberapa metaplan kepada peserta untuk menuliskan kegiatan -kegiatan yang harus dilakukan
untuk mencapai cita-cita atau visi. Untuk sementara metaplan-metaplan ini dianggap sebagai misi individu.
f. Tempelkan semua metaplan berisi misi-misi individu tersebut sehingga dapat dilihat oleh peserta
g. Kemudian susun dan kelompokanlah misi-misi individu yang serupa sehingga menjadi
beberapa kelompok misi bersama yang akan disepakati menjadi ” Misi Desa”
h. Beri kesempatan kepada peserta untuk memberi tanggapan atas misi desa yang sudah tersusun
Catatan/Tips a. Sebelum merumuskan Visi terlebih dulu kembali penting menjelaskan definisi visi, bisa dituliskan dalam
plano.
Tabel 26. Perumusan Visi

56
b.Jikamasihadayangbingungmakabisadilakukanpenjelasanyanglebihmendalam.Setelahsemuapaham,
maka peserta pertemuan di bagi menjadi kelompok -kelompok, tujuannya agar lebih banyak orang yang
terlibat aktif dalam perumusan visi misi. c. Visi haruslah hanya satu kalimat, jadi setiap kelompok diharuskan
hanya menuliskan satu kalimat cita-cita bersama yang hendak dicapai dalam waktu tertentu
d. Dari visi tiap-tiap kelompok adakah kata utama yang memiliki kesamaan. Jika YA, kelompokkan kata
utama yang sama dan kata utama yang berbeda. Diskusikan kata utama tadi, manakah yang dirasakan
mewakili visi kebanyakan warga, masuk akal dapat dicapai dalam waktu tertentu dan perhatikan sejarah
masa lalu. Jika sudah ketemu, buatlah kalimat yang sangat sederhana dan mudah dipahami bersama.
e. Tulis besar besar visi tersebut di papan tulis atau kertas.
f. Tandai kata-kata utama di visi. Beri waktu 15-20 menit kelompok tersebut berdiskusi. Jangan lupa tunjuk
satu orang juru bicara yang akan menyampaikan hasil diskusi kelompok
Pengertian Misi adalah sesuatu yang harus diemban atau dilaksanakan oleh institusi/ organisasi agar visi atau tujuan
dapat terlaksana dan berhasil dengan baik. Misi merupakan penjabaran dari Visi yang telah ditetapkan dan
disepakati.
Tujuan a. Merumuskan kegiatan yang sudah tertuang di dalam visi yang sudah di buat oleh masyarakat
b. Mengidentifikasi kegiatan prioritas yang sudah dibuat di dalam visi untuk di jadikan kegiatan atau agenda
utama dalam menyusun rencana kerja ke depan yang sesuai dengan visi
Output
Durasi
Peralatan dan bahan a. Plano , b. Metaplan, c. Spidol Warna, d. Drawing Pen, e. Bolpoin, f. Solatif, g. Penggaris, h. Pinsil
i. Penghapus
Tabel 27. Perumusan Misi

57
Proses a. Pemandu (Fasilitator) menjelaskan pengertian misi dan penentuan misi yang baik.
b. Tampilkan plano/hand-out pengertian misi yang telah disiapkan.
c. Ajak peserta untuk melihat kembali visi yang telah dibuat
d. Ingatkan peserta, bahwa misi adalah kegiatan yang harus dilakukan untuk mencapai cita – cita atau visi
e. Bagikan beberapa metaplan kepada peserta untuk menuliskan kegiatan –kegiatan yang harus dilakukan
untuk mencapai cita-cita atau visi. Untuk sementara metaplan-metaplan ini dianggap sebagai misi individu.
f. Tempelkan semua metaplan berisi misi-misi individu tersebut sehingga dapat dilihat oleh peserta
g. Kemudian susun dan kelompokanlah misi-misi individu yang serupa sehingga menjadi
beberapa kelompok misi bersama yang akan disepakati menjadi ” Misi Desa”
h. Beri kesempatan kepada peserta untuk memberi tanggapan atas misi desa yang sudah tersusun
Catatan/Tips a. Sebelum sesi ini dilakukan sebaiknya sudah disiapkan plano berisi pengertian misi. Jika masih ada yang
bingung maka bisa dilakukan penjelasan yang lebih mendalam. Setelah semua paham, maka peserta
pertemuan di bagi menjadi kelompok-kelompok, tujuannya agar lebih banyak orang yang terlibat aktif
dalam perumusan misi.
b. Setidaknya dalam merumuskan misi ada 3 kelompok besar yaitu bapak-bapak, perempuan dan remaja.
c. Jika pesertanya banyak maka setiap kelompok paling banyak terdiri dari 10 orang dengan tetap
memperhatikanketerwakilankelompok.MisalnyagroupRTIterdiridarikelompokbapak-bapak,perempuan
dan pemuda-pemudi, begitu pula dengan RT lainnya.
d. Misi boleh lebih dari satu kalimat, maka tiap kelompok diharuskan menuliskan cara-cara untuk mencapai
visi yang telah disepakati sebelumnya. Tandai kata-kata utama di misi. Beri waktu 15-20 menit kelompok
terse- but berdiskusi.
e. Jangan lupa tunjuk satu orang juru bicara yang akan menyampaikan hasil diskusi kelompok. Setelah itu
masing-masing kelompok menyampaikannya. Kelompok lain boleh mengajukan pertanyaan “klarifikasi”,
yaitu pertanyaan yang meminta kejelasan dari apa yang disampaikan.

58
f. Dari misi tiap-tiap kelompok, adakah kata utama yang memiliki kesamaan. Jika YA, kelompokkan kata
utama yang sama dan kata utama yang berbeda. Diskusikan kata utama tadi, manakah yang dirasakan cara
yang paling tepat dan masuk akal dilakukan untuk mencapai misi bersama. Jika sudah ketemu, buatlah
kalimat yang sangat sederhana dan mudah dipahami bersama. Tulis besar besar misi tersebut di papan tulis
atau kertas.
Pengertian Rumusan masalah dan potensi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk menyimpulkan hasil dari visi misi
bersama, serta hasil kajian yang dirumuskan secara bersama-sama oleh masyarakat untuk mewujudkan visi
misi kedepan. Dari hasil kajian yang sudah di buat, masyarakat mulai mengidentifikasi potensi dan masalah
yan gkemungkinan terjadi
Tujuan a. Merumuskan permasalahan dan potensi sumberdaya alam dan kondisi fisik alam di desa
b. Mencari solusi dengan membangun proses kesepakatan bersama dengan cara musyawarah
Output a. Teridentifikasinya pohon masalah dan potensi yang mungkin terjadi
b. Terbangunya daftar solusi dan antisipasi hasil diskusi kelompok peserta pelatihan
Durasi
Peralatan dan bahan a. Peta-peta hasil pemetaan partisipatif atau sketsa wilayah jika belum dilakukan pemetaan partisipatif,
b. Data-data yang sudah diolah, c. Hasil kajian data/fakta, d. Spidol warna warni, e. Penghapus, f. pensil
Proses a. Peserta melakukan diskusi kelompok dari masing-masing desa
b. Peserta mengisi form masalah dan potensi yang dimulai dengan tahap tahap identifikasi potensi masalah
dengan di arahkan langsung oleh fasilitator
c. Peserta mempresentasikan hasil diskusi kelompok dari masing-masing desa
Tabel 28. Perumusan Masalah dan Potensi

59
Catatan/Tips a. Dari visi, misi dan hasil kajian kemudian dirumuskan secara bersama Masalah dan Potensi dalam
mewujudkan visi bersama. Untuk memudahkan pembahasan, bisa dibagi dalam beberapa kelompok
berdasarkan kelompok masalah dan potensi.
b. Setidaknya akan ada kelompok:
- Sumber Daya alam dan kondisi fisik alam
- Kelompok Ekonomi/Mata pencaharian
- Kelompok Infrastruktur, sarana dan prasarana
- Sosial, Kelembagaan Formal dan Non Formal serta Kebijakan atau aturan lokal
- Sumber daya manusia
c. Kemudian kelompok tersebut dapat mengisi tabel Masalah dan Potensi seperti contoh tabel dibawah
d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain di berikan kesempatan untuk
mengomentari dan memberikan masukan
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan zonasi antara lain :
- Aturan adat/aturan lokal
- Budaya dan kearifan lokal
- Kondisi fisik
- Daya dukung alam
- Visi
- Sumber-sumber penghidupan
- Sumber daya manusia
- Ekonomi
- Dan lainnya

60
Kelompok Bahasan Kelompok Sumber Daya Alam
Anggota Kelompok Bondan, Andri, Yanu
No Potensi Masalah Peringkat
1 Hutan Luas Tidak dapat dikelola karena masih hutan negara
2
3
4
5
6
7
Catatan : pengisian Potensi dan Masalah tidak harus berurutan, misalnya yang diisi potensi terlebih dulu atau masalah
terlebih dulu. Tapi apa yang paling mudah diingat. Potensi dan masalah dalam satu baris harus memiliki hubungan.
Jika tidak ada hubungan maka salah satu kolom bisa saja dikosongkan. Misalnya ada potensi namun belum ditemukan
masalah maka kosongkan saja kolom masalah pada baris tersebut.
Jika kolom potensi dan masalah sudah terisi maka coba buat peringkat peringkat masalah, dimulai dari angka 1 dan
seterusnya. Permasalahan yang terpenting/utama/akar harus diselesaikan berurutan dari 1 dan seterusnya. Masing-
masing kelompok mempresentasikan hasil masing-masing dan mendiskusikannya secara bersama.
Tabel 29. Form Pengisian Potensi dan Masalah

61
Pengertian Tujuan program merupakan rumusan masalah yang disusun untuk tujuan dan program serta membuat
dan mengidentifikasi potensi dan kekurangan dari kondisi di dalam dan melihat potensi dari luar yang
berpeluang membrikan dukungan serta melihat dan memetakan sesuatu yang kemungkinan bisa menjadi
penghambat dalam proses pencapaian tujuan
Tujuan a. Komunitas/masyarakat desa memiliki tujuanprogram yangterarah dan terukur untuk di jalankansesuai
dengan visi dan misi yang di sepakati bersama dan bertujuan untuk kesehjateraan masyarakat desa
b. Masyarakatdesamemilikirencanakegiatanprioritasyangakandijalankanberdasarkanhasilidentifikasi
dan perencanaan bersama
Output a. Tersusunya dokumen rencana kerja yang di buat bersama masyarakat desa
b. Adanya dokumen prioritas untuk perencanaan pembangunan desa kedepan
Durasi
Peralatan dan bahan a. Plano, b. Spidol, c. Penggaris, d. Pensil, e. Penghapus, f. Form penyusunan dokumen rencana kerja, g.
Solatif, h. Bolpoin, i. Metaplan
Proses a. Peserta di bagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompok terdiri dari masing-masing desa
b. Tema dalam diskusi kelompok yaitu untuk mendiskusikan Visi, Misi, Identifikasi masalah, tujuan
program.
c. Peserta dipandu untuk melakukan pengisian form atau tabel yang terdiri dari tujuan, program,
kekuatan, kelemahan, peluang dan hambatan yang terdapat di masing-masing desa
d. Peserta di berikan waktu 60 menit untuk merumuskan dan membuat rencana program desa
e. Peserta mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan rencana kerja dari masing-masing desa dan
peserta kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan untuk melengkapi dokumen rencana
program yang sudah disusun
Tabel 30 Pembuatan Tujuan dan Program

62
Kelompok Tujuan Program Kekuatan Kekeurangan/
Kelemahan
Peluang /
Dukungan
Penghambat /
Ancaman
SDA/Kondisi Fisik Masyarakat desa
Sejahtera dapat
mengakses /
mengelola hutan di
daerah utara desa
setidaknya seluas
10.000 Ha di tahun
2013
Hutan
Adat /
Hutan
Desa
Ada peta
partisipatif
kawasan
hutan desa
Tidak
mengerti cara
pengurusan
dan penyiapan
dokumen
- Kebijakan
menenai Hutan
Adat / Hutan
Desa
- NGO
pendamping
Pemerintah telah
memberikan ijin
penyelidikan umum
tambnag emas dan
intan di wilayah
tersebut
Catatan/Tips a. Sebelum peserta melakukan proses di atas, fasilitator memberikan pemahaman tentang apa itu
program dan membrikan contoh salah satu program kerja yang sudah di lakukan di wilayah lain sebagai
bahan dasar peserta menyusun rencana kerja
b. Fasilitator harus memastikan bahwa semua peserta sudah dapat menerima dan memahami cara
menyusun program kerja
Tabel. 31 Contoh Form Pengisian Tujuan dan Program

63
Materi VII
Penyusunan Road- Map Kegiatan
Terkait Mitigasi Bencana Berbasis
Pengetahuan Masyarakat

64
Pengertian Penyusunan road map terkait mitigasi bencana, merupakan sebuah proses yang dibuat atau disusun
berdasarkan pengetahuan masyarakat desa/lokal dalam mengidentifikasi dan mengurangi dampak
dari ancaman bencana alam, lingkungan, maupun bencana teknologi. Hal ini meliputi segala kegiatan,
termasuk ukuran-ukuran struktural/non-struktural dalam mengurangi ataupun membatasi (mitigasi dan
kesiapsiagaan) dampak dari bencana yang mungkin timbul. Harapan dari proses ini sekurang-kurangnya
masyarakat dapat mengidentifikasi kemungkinan bencana yang akan terjadi sebagai bentuk langkah
antisiasi.
Maksud dari konsep mitigasi berbasis pengetahuan adalah bahwa pekerjaan penanggulangan bencana
dilaksanakan oleh dan bersama dengan komunitas di mana mereka berperan kunci sejak perencanaan,
desain, penyelenggaraan, pengawasan, hingga evaluasi program. Disepakati bahwa dalam konsep
ini komunitas adalah pelaku utama yang membuat dan melaksanakan keputusan-keputusan penting
sehubungan dengan penyelenggaraan penanggulangan bencana
Tujuan a. Peserta pelatihan dapat memahami cara penyunan roadmap kebencanaan berbasis pengetahuan lokal
b. Teridentifikasinya informasi sejarah bencana berdasarkan pengetahuan masyarakat desa/lokal
c. Peserta dari masing-masing desa dapat menyusun road map kebencanaan dan membuat jalur evakuasi
dan memilki pengetahuan tentang mitigasi bencana
Output a.Peta Sketsa sejarah bencana dari masing-masing desa
b. Data sejarah kebencanaan berdasarkan pengetahuan lokal
c. Peta sketsa jalur evakuasi
Durasi
Peralatan dan bahan a. Plano, b. Data skunder kebencanaan ( Desa, Kecamatan, Kabupaten, Propinsi dan BNPB), c. Solatif, d.
Metaplan, f. Bolpoin, g. Pinsil, h. Penggaris, i. Peta kerawanan bencana, j. Sketsa kerawanan bencanan
versi masyarakat , k. Tabel kebencanaan ( Jumlah kejadian,titik rawan bencana)
Tabel 32. Penyusunan Road-Map Mitigasi Bencana

65
Proses a. Peserta di bagi menjadi beberapa kelompok diskusi
b. Peserta diarahkan untuk mulai mengidentifikasi sejarah bencana dari masing-masing desa dan bisa
menggali informasi kebencanaan dalam kurun waktu 10-20 tahun terakhir dengan mengisi matrik isian
untuk tema kebencanaan
c. Fasilitator memastikan peserta pelatihan dapat memahami pertanyaan-pertanyaan yang terdapat
dalam matrik yang harus di isi oleh peserta pelatihan
d. Menyusun peta sketsa titik rawan bencana berbasis pengetahuan lokal dan memindahkan data hasil
identifikasi dalam matrik kebencanaan kedalam peta sketsa
e. Peserta melakukan proses klasifikasi bencana berdasarkan dampak dan jenis bencana yang terjadi
kedalampetasketsa,misalnyabencanayangberdampak(Berat,sedang,danrendah)denganmemberikan
warna yang berbeda dan diberikan penilaian tergantung dari tingkat bencana yang terjadi
f. Setelah peserta selesai melakukan proses identifikasi sejarah bencana dan mengklasifikasikan dampak
dari bencana tersebut, peserta di arahkan untuk menyusun road map dalam bentuk sketsa sebagai
langkah antisipasi dan bentuk siaga bencana
g. Peserta mempresentasikan hasil diskusi kelompok ( matrik dan sketsa) dan peserta lain memberikan
komentar dan masukan terkait dengan presentasi yang di sampaikan.
Catatan/Tips a. Fasilitator harus memastikan semua peserta memahami tentang konteks mitigasi bencana di masing-
masing desa
b. Fasilitator memberikan contoh sederhana tentang mitigasi dan sejarah bencana kepada peserta
pelatihan
c. Fasilitator memandu peserta pelatihan untuk mengisi form yang diberikan dengan memberikan salah
contoh langsung cara mengisi form tersebut.

66
Jenis Bencana Jumlah Kejadian Taksiran Kerugian (Rp)
Tabel 33. Form Pengisian Jenis dan Jumlah Kejadian Bencana
N0. Jenis Bencana Titik-Titik Rawan Koordinat
Tabel 34. Form Pengisian Titik-Titik Rawan Kejadian Bencana Berdasarkan Sejarah Bencana

67
Contoh Penilaian Resiko bencana menggunakan matriks yang
biasa digunakan pada saat melakukan Participatory Learning
Action (PLA) bersama masyarakat. Angka hasil dari No. 1,2,3
diplotkan pada gambar di samping
Penyusunan Evacuation Plan
Peserta menggambarkan jalur evakuasi pada peta desa/peta sketsa
dengan memerhatikan hasil dari No. 1, 2, 3, 4 diatas
Contoh Peta Jalur Evakuasi

68

PEMETAAN_PARTISIPATIF

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a PEMETAAN_PARTISIPATIF

Similar a PEMETAAN_PARTISIPATIF (20)

Más de Jaringan Kerja Pemetaan Partisipatif

Más de Jaringan Kerja Pemetaan Partisipatif (20)

PEMETAAN_PARTISIPATIF