SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS EN CONSERVACION DE SUELOS Y AGUA
INFORME DE PRÁCTICAS N° 1
TEMA:
FACTORES AMBIENTALES QUE ACTÚAN EN LA
“LAGUNA EL MILAGRO”
Nombre del autor: - CAQUI GUERRA, PIERO URIEL
Curso: - Ecología
Docente: - MSc. JULIO MONZON COELLO
Ciclo: - II - 2016
Fecha de Práctica: - 07/10/2016
Tingo María, Perú
2016
I. INTRODUCCIÓN
En la ruta por carretera Tingo Maria – Aucayacu, en la localidad
de Pendencia y a solo 15 minutos de caminata por la trocha de selva
encontramos la Laguna EL Milagro con una extensión de 40,000 metros
cuadrados de espejo de agua. Esta laguna goza de propiedades místicas por la
concentración de plantas de Huairuros y porque es visitado por muchos
chamanes y curanderos de la selva. En ella se practica la Pesca Deportiva,
abundando peces como tilapía, Huasacos, carpas y con presencia de
pequeños lagartos negros. En el trayecto se pueden conocer las localidades de
Naranjillo, Santa Rosa de Shapajilla y Tulumayo.
Un ecosistema se caracteriza porque en el existe una interrelación
entre la parte biótica y abiótica, ambas partes están íntimamente relacionados,
ya que el ambiente influye en los seres vivos y estos influyen en el ambiente y
sobre otros seres vivos, la forma en que ambos se influencian o condicionan se
ha llegado a denominar como factores o condicionantes ambientales o
ecológicos, la influencia del ambiente sobre los seres vivos es la suma de todos
y cada uno de los factores ambientales, estos pueden dividirse en factores
bióticos y abióticos. Entre los factores ambientales abióticos más importantes
tenemos: El agua, la temperatura, la luz, la humedad, el pH, el suelo, el aire;
son estos factores los que determinan las adaptaciones, la gran variedad de
seres vivos y la distribución de estos en la zona.
El estudio de la relación entre la temperatura y la profundidad, en
función del tiempo, permite no sólo analizar las relaciones energéticas dentro
de un cuerpo de agua, y entre éste y su entorno, sino también es la forma más
sencilla de detectar si existe estratificación vertical y en qué momento se
produce. Cuando se establece una estratificación vertical, el limnótopo resulta
dividido en compartimientos cuasi-estancados para muchas de sus
características físicas, químicas y bilógicas, tales como circulación,
concentración de oxígeno y nutrientes, densidad de organismos, etc. Ello se
debe a que la existencia de un gradiente térmico implica también un gradiente
de densidad. La relación entre temperatura y densidad de agua no es directa.
Por otra parte la uniformidad vertical implica existencia de fenómenos de
mezcla, con la subsiguiente homogeneización de las características
fisicoquímicas y bilógicas.
1.1 OBJETIVOS
 Determinar los factores ambientales abióticos en la Laguna EL Milagro.
 Medir y determinar la variación de la temperatura de un cuerpo de agua
natural.
 Determinar la variación de la temperatura según la profundidad de un
cuerpo de agua artificial.
II. REVISIÓN DE LITERATURA
2.1. Ecosistema
El término ecosistema fue acuñado en 1930 por Roy Clapham
para designar el conjunto de componentes físicos y biológicos de un entorno. El
ecólogo británico Arthur Tansley refinó más tarde el término, y lo describió
como «El sistema completo, incluyendo no sólo el complejo de organismos,
sino también todo el complejo de factores físicos que forman lo que llamamos
medio ambiente».Tansley consideraba los ecosistemas no simplemente como
unidades naturales sino como «aislamientos mentales» («mental isolates»).
Tansley más adelante definió la extensión espacial de los ecosistemas
mediante el término «ecotopo» («ecotope»).
Fundamental para el concepto de ecosistema es la idea de que
los organismos vivos interactúan con cualquier otro elemento en su entorno
local. Eugene Odum, uno de los fundadores de la ecología, declaró: «Toda
unidad que incluye todos los organismos (es decir: la “comunidad”) en una
zona determinada interactuando con el entorno físico de tal forma que un flujo
de energía conduce a una estructura trófica claramente definida, diversidad
biótica y ciclos de materiales (es decir, un intercambio de materiales entre las
partes vivientes y no vivientes) dentro del sistema es un ecosistema».
Los elementos que componen el medio ambiente están
estrechamente relacionados, sin embargo, se les puede definir para su estudio,
en factores bióticos y abióticos.
2.1.1. Factores abióticos: Los factores abióticos se dividen en energéticos,
climáticos y de sustrato:(M. LOYOLA, 2003).
 Energéticos: Es la energía q requieren lo organismos para realizar sus
funciones vitales, pueden ser de dos tipos: Solar o energía radiante y
química.(M. LOYOLA, 2003).
 Climáticos: Son las condiciones atmosféricas consideradas normales
para una zona determinada y que deben mantenerse por un tiempo más
o menos largo, estas condiciones son: Luz: Además de fuente de
energía utilizada por la plantas para transformarla en energía química
durante la fotosíntesis, es componente climático, el número de horas de
luz varía con las estaciones del año y la latitud. Temperatura:
Probablemente es el factor más conocido, se expresa en grados
centígrados (°C) o grados Fahrenheit (°F), y establece los límites inferior
y superior, más allá de los cuales no es posible la vida. A los
organismos capaces de mantener su temperatura corporal
relativamente uniforme se les denomina homeotermos (aves,
mamíferos) y poiquilotermos (, anfibios, peces) a los que su temperatura
es la misma que la del medio.
Oxígeno y Dióxido de carbono: Estos gases se encuentran como
componentes del aire, pero también puede encontrarse al oxígeno
disuelto en el agua que es un factor muy importante para la vida de los
organismos acuáticos.(M. LOYOLA, 2003). El Oxígeno Disuelto (OD) es
la cantidad de oxígeno que está disuelta en el agua. Es un indicador de
lo bien que puede dar soporte el agua a la vida vegetal y animal.
Generalmente, un nivel más alto de oxígeno disuelto indica agua de
mejor calidad. Si los niveles de oxígeno disuelto son demasiado bajos,
algunos peces y otros organismos no pueden sobrevivir. El oxígeno
disuelto en el agua proviene del oxígeno en el aire que se ha disuelto en
el agua, por lo que están muy influidos por las turbulencias del río (que
aumentan el OD) o ríos sin velocidad (en los que baja el OD). Parte del
oxígeno disuelto en el agua es el resultado de la fotosíntesis de las
plantas acuáticas, por lo que ríos con muchas plantas en días de sol
pueden presentar sobresaturación de OD. Otros factores como la
salinidad, o la altitud (debido a que cambia la presión) también afectan
los niveles de OD. (STANLEY E, 2007) Además, la cantidad de oxígeno
que puede disolverse en el agua (OD) depende de la temperatura. El
agua más fría puede contener más oxígeno en ella que el agua más
caliente. Los niveles de oxígeno disuelto típicamente pueden variar de 7
y 12 partes por millón (ppm o mg/l). A veces se expresan en términos
de Porcentaje de Saturación. Los niveles bajos de OD pueden
encontrarse en áreas donde el material orgánico (vertidos de
depuradoras, granjas, plantas muertas y materia animal) está en
descomposición. Las bacterias requieren oxígeno para descomponer
desechos orgánicos y, por lo tanto, disminuyen el oxígeno del agua.
(STANLEY E, 2007)
 Sustrato: Es la superficie donde vive un ser vivo (el suelo), sus
componentes son los siguientes: Nutrientes. Potencial hidrógeno (pH):
El valor de este indica la concentración de iones hidrógeno u oxidrilo, en
un determinado medio. Hay seres vivos que requieren de un sustrato
ácido, básico o neutro. (M. LOYOLA, 2003). El suelo tiene la capacidad
de absorber calor, la cantidad de calor que es absorbida por el suelo
depende de la naturaleza del suelo. Los suelos están compuestos de
arcilla, limo, arena, grava y materia orgánica muerta. Cada uno tiene
ciertas propiedades que contribuyen a su capacidad para absorber el
calor, tales como la cantidad de agua que contienen y cuanta densidad
de sus componentes son empacados juntos. Los suelos absorben el
calor más rápidamente que el agua y también lo pierden más
rápidamente que la misma. El suelo con una gran cantidad de arena
absorberá más calor que aquél con una gran cantidad de materia
orgánica, limo o arcilla. Un paseo descalzo por una playa de arena en
un día caluroso ilustra esto. La arena tiene un montón de cuarzo y otros
minerales de absorción de calor, mientras que un sendero de montaña
tiene un montón de arcilla, limo y materia orgánica que. El camino de la
montaña es fresco y la arena seca es caliente. (DENNIS BALDOCHI,
2010)
2.2. Lagos
Los lagos y estanques se desarrollan a través de diversos
procesos. Algunos se formulan debido a plegamientos. Fallas o movimientos de
la corteza terrestre. La actividad volcánica formó algunos cráteres. La acción
glacial ha sido un importante proceso para la formación de lagos de montaña
en forma de anfiteatro, lagos de deshielo en zonas de congelación permanente,
hoyas y lagos en forma de caldero. Algunos lagos en regiones áridas formados
por la acción del viento. La acción de los ríos y riachuelos forma lagos en forma
de herradura, lagos aluviales en forma de abanico, lagunas de hundimiento, y
cuencas.
Los lagos alpinos se pueden se pueden formar por deslizamientos
de tierras y corrientes de barro. Algunos lagos son restos de otros lagos más
grandes creados en ambientes prehistóricos más húmedos. El desplazamiento
de sedimentos que causan las corrientes costeras puede producir lagos en la
cercanía de la costa, aislados de otros cuerpos de agua dulce más grandes. En
los márgenes de los lagos se forman humedales que se extienden desde las
zonas litorales poco profundas hasta las áreas limnéticas más profundas, al
límite donde la penetración de la luz permite el crecimiento de la vegetación.
La acción de las olas y los niveles estacionales del agua influyen
en el tipo de vegetación del humedal. Debido a su ubicación, los humedales de
los márgenes de los lagos pueden interceptar las aguas de escorrentía, y los
desbordamientos de agua, logrando así influir sobre la calidad de agua al
regular la cantidad de nutrientes y sedimentos que entran al lago. Estos
humedales son frecuentemente hábitats para peces aves y mamíferos. (Dugan,
P. 1992)
III. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1 Lugar de investigación:
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
País PERU
Departamento Huánuco
Provincia Leoncio Prado
Distrito José Crespo y Castillo – Aucayacu
Poblado Los Milagros (altura del Km. 22 de la
Carretera Tingo María – Aucayacu)
AREA 60 ha.
ALTITUD
Sobre el nivel del
mar
990 -1090 msnm.
Sobre el río
Huallaga
300- 400 m.
3.2 Materiales:
NOMBRE MARCA MODELO DESCRIPCION IMAGEN
GPS GARMIN GPSMAP 62s
El GPS es un sistema
de navegación
basado en 24
satélites, en órbita
sobre la tierra que
envía información
sobre la posición de
una persona u objeto
en cualquier horario y
condiciones
climáticas.
LUXIMETRO CONTROL
COMPANY
TRACEABLE
Es un instrumento de
medición que permite
medir simple y
rápidamente la
iluminancia real y no
subjetiva de un
ambiente. La unidad
de medida es lux.
Contiene una célula
fotoeléctrica que
capta la luz y la
convierte en impulsos
eléctricos, los cuales
son interpretados y
representada en
undisplay o aguja con
la correspondiente
escala de
luxes.(CIPRIANO,
1992)
TERMOHIGO CONTROL
COMPANY
TRACEABLE
Es un instrumento
que permite medir la
temperatura. Los más
populares constan de
un bulbo de vidrio
que incluye un
pequeño tubo capilar;
éste contiene
mercurio (u otro
material con alto
coeficiente de
dilatación), que se
dilata de acuerdo a la
temperatura y
permite medirla sobre
una escala graduada.
(CREUS SOLÉ,
ANTONIO; 2005).
PH-METRO HANNA
INSTRUM
ENTS
CHECKER
El pH-metro es un
sensor utilizado en el
método
electroquímico para
medir el PH de una
disolución. La
determinación de pH
consiste en medir el
potencial que se
desarrolla a través de
una fina membrana
de vidrio que separa
las disoluciones con
diferente
concentración de
protones. En
consecuencia se
conoce muy bien la
selectividad
De las membranas
de vidrios durante el
pH.
3.3 Metodología:
 Para determinar la temperatura del cuerpo de agua: Se procedió a
designar un lugar exacto de la laguna para realizar las mediciones
respectivas, utilizando el termómetro, se anotaron los datos para
su análisis.
IV. RESULTADOS
Coordenadas UTM de los puntos de muestreo en la Laguna el Milagro
Nombre
del
Punto de
muestre
o
Zo
na
Est
e
Nort
e
Altitu
d (m)
TEMPERATRA
AMBIENTAL
HUMEDAD INTENSIDAD
LUMIICA
PH
DEL
AG
UA
TEMPERATU
RA DEL
SUELO
HMEDAD DEL
SUELO
TEMPERAT
URA DEL
AGUA
CON
COBER
TURA
SIN
COBER
TURA
CON
COBER
TRA
SIN
COBER
TURA
CON
COBER
TURA
SIN
COBER
TURA
CON
COB
ERUT
RA
SIN
COBER
TRA
CON
COBER
TURA
SIN
COBERT
URA
Las
guabas
18L 39062
1
898880
0
614 36°C 32°C 33% ----- 32000 66100 8.23 ----- ----- ----- ----- 28°
Las
palmeras
18L 39070
4
898880
9
613 36° c 35° C 30% 67% 8018 64500 7.9 27° 30° 72% 67% 31°
Los
aguajalero
s
18L 39059
4
898880
9
690 38° C 37° C 31% 37% 43800 61300 7.5 42° ----- 35% ----- 45°
Propiedad
privada
18L 39057
8
898892
3
691 38° C 34° C 34% 45% 46900 68000 7.4 ----- ----- ----- ----- -----
Los
musgos
18L 39072
5
898892
4
634 37° C 33° C 49% 46% 33000 57400 8.5 37° 37° 54% 43% 38°
Las boyas 18L 39058
9
898896
4
628 31° C 30° C 50% 61% 12910 68700 7.4 34° 33° 44% 66% 35°
Tabla N° 1: Resultados obtenidos de la evaluación realizada al aire, el suelo, agua en la Laguna EL Milagro.
Figura 1: Datos de la intensidad lumínica diferenciado las mediciones con cobertura y sin cobertura
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
1 2 3 4 5 6
INTENSIDAD LUMIICA
SIN COBERTRA
INTENSIDAD LUMIICA
CON COBERTRA
V. DISCUSIÓN
En los resultados del trabajo realizado se evaluaron los factores
ambientales abióticos que les brindan sus características al suelo, aire y agua
de la Laguna EL Milagro, en donde, se puede observar que los datos que se
obtuvieron en cuanto a los factores que afectan al aire, cumplen con las
características de la zona, siendo así (según el SENAMHI) Tingo María
presenta una temperatura promedio anual de 18 a 35 °C y humedad relativa de
77.5 %, ya que el valor determinado de la temperatura fue de 33.5°C (sin
cobertura), este valor se encuentra en el intervalo de temperaturas medias de
Tingo María; en cuanto a la humedad relativa se obtuvo un valor de 51.2%,
este dato no tiene mucha concordancia con el que indica el SENAMHI, esto se
debe a que la zona estudiada (Laguna EL Milagro) forma parte de un
microclima, por lo que presenta características distintas a las de Tingo María.
Al evaluar el suelo se determinó que su temperatura era de
33.3°C, se puede indicar que el suelo no absorbe el calor del ambiente a su
totalidad, ya que según:(DENNIS BALDOCHI, 2010)“El suelo con una gran
cantidad de arena absorberá más calor que aquél con una gran cantidad de
materia orgánica, limo o arcilla”. El suelo de la Laguna EL Milagro se
caracteriza por una gran cantidad de materia orgánica, arcillas y limos, es por
esta razón que presenta una temperatura menor a la del ambiente (33.5°C).
En el estudio del agua de la Laguna EL Milagro se observa que el
agua presenta una temperatura de 29.5 °C, un valor menor a la que se obtuvo
en el suelo (33.3°C), esto quiere decir que el agua capto menos calor del
ambiente que el suelo, esto concuerda con lo que indica (DENNIS BALDOCHI,
2010): “Los suelos absorben el calor más rápidamente que el agua y también lo
pierden más rápidamente que la misma”.
Según la tabla número 1: Los resultados obtenidos muestran una
gran diferencia en las diferentes mediciones realizadas, en el grupo las
palmeras obtuvieron una temperatura ambiental de 36° C (con cobertura) y en
el grupo los musgos se obtuvo una temperatura ambiental de 37° C (con
cobertura); se puede observar una gran diferencia debido a que el ambiente de
medición del grupo las palmeras se pudo observar poca vegetación, debido a
esto es que su temperatura ambiental es menor al del grupo los musgos ya que
en dicho grupo se pudo observar más vegetación en su ambiente de medición.
VI. CONCLUSION
 Se lograron evaluar los distintos factores ambientales que actúan en la
Laguna EL Milagro, y se comprobó que estos eran correctos y acordes
con las características del lugar de investigación (Laguna EL Milagro).
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- CREUS SOLÉ, ANTONIO. 2005, Instrumentación industrial. Marcombo.
pág. 283296.
- DENNIS BALDOCCHI, 2010. 33 conferencia sobre la física del suelo,
Universidad de California, Berkeley.
- LESZCZYNSKI, M. 1979. La humedad, una gran amiga. E.U.A. LLORCA.
2006. Prácticas de atmósfera suelo y agua. pag. 80-83.
- M. LOYOLA, 2003. Ecología y Medio Ambiente. Editorial progreso. pag 40-
43
- STANLEY E, 2007. Introducción a la Química ambiental.pag 41-44.
TANSLEY, AG.1935.The use and concepts. Ecology 16, pag.284-307 abuse
of vegetational terms and.
- DUGAN, P. 1992. Conservación de humedales. Un análisis de temas de
actualidad y acción inmediata.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

S11 y S12 Tarea académica 2.docx
S11 y S12 Tarea académica 2.docxS11 y S12 Tarea académica 2.docx
S11 y S12 Tarea académica 2.docxJosLuis529171
 
Semana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docx
Semana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docxSemana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docx
Semana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docxJeanRanduCerdanJimen
 
Factores Ecológicos
Factores EcológicosFactores Ecológicos
Factores EcológicosRonnyTito
 
CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...
CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...
CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...Universidad del Chocò
 
ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...
ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...
ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...luiselesez
 
Degradacion de compuestos xenobioticos
Degradacion de compuestos xenobioticosDegradacion de compuestos xenobioticos
Degradacion de compuestos xenobioticos67omarortiz87
 
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS SEMANA 5-1.docx
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS  SEMANA 5-1.docxCOMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS  SEMANA 5-1.docx
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS SEMANA 5-1.docxDayanaIdmepolo
 

La actualidad más candente (10)

5.4. eutrofización
5.4. eutrofización5.4. eutrofización
5.4. eutrofización
 
S11 y S12 Tarea académica 2.docx
S11 y S12 Tarea académica 2.docxS11 y S12 Tarea académica 2.docx
S11 y S12 Tarea académica 2.docx
 
Semana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docx
Semana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docxSemana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docx
Semana 04 - Tarea - Generalización- lizbeth Herrera Ramirez.docx
 
Factores Ecológicos
Factores EcológicosFactores Ecológicos
Factores Ecológicos
 
CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...
CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...
CARACTERIZACIÓN DE LAS CADENAS DE VALOR de los productos forestales no madera...
 
ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...
ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...
ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN (ALTERNATIVAS DE MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMATICO PO...
 
La Biorremediación
La BiorremediaciónLa Biorremediación
La Biorremediación
 
Degradacion de compuestos xenobioticos
Degradacion de compuestos xenobioticosDegradacion de compuestos xenobioticos
Degradacion de compuestos xenobioticos
 
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS SEMANA 5-1.docx
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS  SEMANA 5-1.docxCOMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS  SEMANA 5-1.docx
COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS SEMANA 5-1.docx
 
369040523 informe-pluviometro
369040523 informe-pluviometro369040523 informe-pluviometro
369040523 informe-pluviometro
 

Destacado

Temperatura en un ambiente natural y otro artificial
Temperatura en un ambiente natural y otro artificialTemperatura en un ambiente natural y otro artificial
Temperatura en un ambiente natural y otro artificialKevin Alejandro Ruiz Balcazar
 
Rest API with Swagger and NodeJS
Rest API with Swagger and NodeJSRest API with Swagger and NodeJS
Rest API with Swagger and NodeJSLuigi Saetta
 
Swagger & OpenAPI Spec #openapi
Swagger & OpenAPI Spec #openapiSwagger & OpenAPI Spec #openapi
Swagger & OpenAPI Spec #openapiMuhammad Siddiqi
 
Swagger / Quick Start Guide
Swagger / Quick Start GuideSwagger / Quick Start Guide
Swagger / Quick Start GuideAndrii Gakhov
 
Las plantas
Las plantasLas plantas
Las plantasYsela BC
 
Componentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosComponentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosmonicajara123
 
Componentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosComponentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosmonicajara123
 

Destacado (10)

Temperatura en un ambiente natural y otro artificial
Temperatura en un ambiente natural y otro artificialTemperatura en un ambiente natural y otro artificial
Temperatura en un ambiente natural y otro artificial
 
Laguna Escuela 245
Laguna   Escuela 245Laguna   Escuela 245
Laguna Escuela 245
 
Monsoon / Rains
Monsoon / RainsMonsoon / Rains
Monsoon / Rains
 
Rest API with Swagger and NodeJS
Rest API with Swagger and NodeJSRest API with Swagger and NodeJS
Rest API with Swagger and NodeJS
 
Swagger & OpenAPI Spec #openapi
Swagger & OpenAPI Spec #openapiSwagger & OpenAPI Spec #openapi
Swagger & OpenAPI Spec #openapi
 
Swagger / Quick Start Guide
Swagger / Quick Start GuideSwagger / Quick Start Guide
Swagger / Quick Start Guide
 
Las plantas
Las plantasLas plantas
Las plantas
 
Componentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosComponentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticos
 
Factores Bióticos y Abióticos
Factores Bióticos y AbióticosFactores Bióticos y Abióticos
Factores Bióticos y Abióticos
 
Componentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticosComponentes bióticos y abióticos
Componentes bióticos y abióticos
 

Similar a FACTORES AMBIENTALES QUE ACTUAN EN "LA LAGUNA DE LOS MILAGROS"

Jorge Rojas Vargas - Aporte Individual
Jorge Rojas Vargas - Aporte IndividualJorge Rojas Vargas - Aporte Individual
Jorge Rojas Vargas - Aporte Individualdenanelm
 
Ecologia trabajo individual omar trujillo
Ecologia trabajo individual omar trujilloEcologia trabajo individual omar trujillo
Ecologia trabajo individual omar trujilloomartruro
 
biologia aplicada
 biologia aplicada biologia aplicada
biologia aplicadaJohanxDD
 
Johan biologia aplicada
Johan biologia aplicadaJohan biologia aplicada
Johan biologia aplicadaJohanxDD
 
Entrega individual dairo moyano
Entrega individual dairo moyanoEntrega individual dairo moyano
Entrega individual dairo moyanodairo moyano
 
Ecologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo bEcologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo balexandrapernia
 
Ecologia andrea pernia 8vo b2
Ecologia andrea pernia 8vo b2Ecologia andrea pernia 8vo b2
Ecologia andrea pernia 8vo b2alexandrapernia
 
Oxigeno disuelto
Oxigeno disueltoOxigeno disuelto
Oxigeno disueltopoesmi
 
John a vanegas_aporte_individual_ecologia
John a vanegas_aporte_individual_ecologiaJohn a vanegas_aporte_individual_ecologia
John a vanegas_aporte_individual_ecologiaAlex Lievano
 
Trabajo ecologia adriana marcela peña
Trabajo ecologia   adriana marcela peñaTrabajo ecologia   adriana marcela peña
Trabajo ecologia adriana marcela peñaAdriana Libertad
 
Tobar alexandra ecologia
Tobar alexandra   ecologiaTobar alexandra   ecologia
Tobar alexandra ecologiaalexandratobar
 
Ecologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo bEcologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo balexandrapernia
 

Similar a FACTORES AMBIENTALES QUE ACTUAN EN "LA LAGUNA DE LOS MILAGROS" (20)

Factores ambientales
Factores ambientalesFactores ambientales
Factores ambientales
 
Jorge Rojas Vargas - Aporte Individual
Jorge Rojas Vargas - Aporte IndividualJorge Rojas Vargas - Aporte Individual
Jorge Rojas Vargas - Aporte Individual
 
Ecologia trabajo individual omar trujillo
Ecologia trabajo individual omar trujilloEcologia trabajo individual omar trujillo
Ecologia trabajo individual omar trujillo
 
biologia aplicada
 biologia aplicada biologia aplicada
biologia aplicada
 
Johan biologia aplicada
Johan biologia aplicadaJohan biologia aplicada
Johan biologia aplicada
 
Entrega individual dairo moyano
Entrega individual dairo moyanoEntrega individual dairo moyano
Entrega individual dairo moyano
 
Ecologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo bEcologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo b
 
Ecologia andrea pernia 8vo b2
Ecologia andrea pernia 8vo b2Ecologia andrea pernia 8vo b2
Ecologia andrea pernia 8vo b2
 
ECOLOGIA
ECOLOGIA ECOLOGIA
ECOLOGIA
 
Oxigeno disuelto
Oxigeno disueltoOxigeno disuelto
Oxigeno disuelto
 
John a vanegas_aporte_individual_ecologia
John a vanegas_aporte_individual_ecologiaJohn a vanegas_aporte_individual_ecologia
John a vanegas_aporte_individual_ecologia
 
C padilla trabajo colaborativo - individual
C padilla trabajo colaborativo - individualC padilla trabajo colaborativo - individual
C padilla trabajo colaborativo - individual
 
Trabajo ecologia adriana marcela peña
Trabajo ecologia   adriana marcela peñaTrabajo ecologia   adriana marcela peña
Trabajo ecologia adriana marcela peña
 
Momento Individual Angélica Vanegas Padilla
Momento Individual Angélica Vanegas PadillaMomento Individual Angélica Vanegas Padilla
Momento Individual Angélica Vanegas Padilla
 
PrepaUIN
PrepaUINPrepaUIN
PrepaUIN
 
Tobar alexandra ecologia
Tobar alexandra   ecologiaTobar alexandra   ecologia
Tobar alexandra ecologia
 
desarro t2.docx
desarro t2.docxdesarro t2.docx
desarro t2.docx
 
Ecología general
Ecología generalEcología general
Ecología general
 
Ecologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo bEcologia andrea pernia 8vo b
Ecologia andrea pernia 8vo b
 
5 Agua
5 Agua5 Agua
5 Agua
 

Último

1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 

Último (20)

VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 

FACTORES AMBIENTALES QUE ACTUAN EN "LA LAGUNA DE LOS MILAGROS"

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS EN CONSERVACION DE SUELOS Y AGUA INFORME DE PRÁCTICAS N° 1 TEMA: FACTORES AMBIENTALES QUE ACTÚAN EN LA “LAGUNA EL MILAGRO” Nombre del autor: - CAQUI GUERRA, PIERO URIEL Curso: - Ecología Docente: - MSc. JULIO MONZON COELLO Ciclo: - II - 2016 Fecha de Práctica: - 07/10/2016 Tingo María, Perú 2016
  • 2. I. INTRODUCCIÓN En la ruta por carretera Tingo Maria – Aucayacu, en la localidad de Pendencia y a solo 15 minutos de caminata por la trocha de selva encontramos la Laguna EL Milagro con una extensión de 40,000 metros cuadrados de espejo de agua. Esta laguna goza de propiedades místicas por la concentración de plantas de Huairuros y porque es visitado por muchos chamanes y curanderos de la selva. En ella se practica la Pesca Deportiva, abundando peces como tilapía, Huasacos, carpas y con presencia de pequeños lagartos negros. En el trayecto se pueden conocer las localidades de Naranjillo, Santa Rosa de Shapajilla y Tulumayo. Un ecosistema se caracteriza porque en el existe una interrelación entre la parte biótica y abiótica, ambas partes están íntimamente relacionados, ya que el ambiente influye en los seres vivos y estos influyen en el ambiente y sobre otros seres vivos, la forma en que ambos se influencian o condicionan se ha llegado a denominar como factores o condicionantes ambientales o ecológicos, la influencia del ambiente sobre los seres vivos es la suma de todos y cada uno de los factores ambientales, estos pueden dividirse en factores bióticos y abióticos. Entre los factores ambientales abióticos más importantes tenemos: El agua, la temperatura, la luz, la humedad, el pH, el suelo, el aire; son estos factores los que determinan las adaptaciones, la gran variedad de seres vivos y la distribución de estos en la zona. El estudio de la relación entre la temperatura y la profundidad, en función del tiempo, permite no sólo analizar las relaciones energéticas dentro
  • 3. de un cuerpo de agua, y entre éste y su entorno, sino también es la forma más sencilla de detectar si existe estratificación vertical y en qué momento se produce. Cuando se establece una estratificación vertical, el limnótopo resulta dividido en compartimientos cuasi-estancados para muchas de sus características físicas, químicas y bilógicas, tales como circulación, concentración de oxígeno y nutrientes, densidad de organismos, etc. Ello se debe a que la existencia de un gradiente térmico implica también un gradiente de densidad. La relación entre temperatura y densidad de agua no es directa. Por otra parte la uniformidad vertical implica existencia de fenómenos de mezcla, con la subsiguiente homogeneización de las características fisicoquímicas y bilógicas. 1.1 OBJETIVOS  Determinar los factores ambientales abióticos en la Laguna EL Milagro.  Medir y determinar la variación de la temperatura de un cuerpo de agua natural.  Determinar la variación de la temperatura según la profundidad de un cuerpo de agua artificial.
  • 4. II. REVISIÓN DE LITERATURA 2.1. Ecosistema El término ecosistema fue acuñado en 1930 por Roy Clapham para designar el conjunto de componentes físicos y biológicos de un entorno. El ecólogo británico Arthur Tansley refinó más tarde el término, y lo describió como «El sistema completo, incluyendo no sólo el complejo de organismos, sino también todo el complejo de factores físicos que forman lo que llamamos medio ambiente».Tansley consideraba los ecosistemas no simplemente como unidades naturales sino como «aislamientos mentales» («mental isolates»). Tansley más adelante definió la extensión espacial de los ecosistemas mediante el término «ecotopo» («ecotope»). Fundamental para el concepto de ecosistema es la idea de que los organismos vivos interactúan con cualquier otro elemento en su entorno local. Eugene Odum, uno de los fundadores de la ecología, declaró: «Toda unidad que incluye todos los organismos (es decir: la “comunidad”) en una zona determinada interactuando con el entorno físico de tal forma que un flujo de energía conduce a una estructura trófica claramente definida, diversidad biótica y ciclos de materiales (es decir, un intercambio de materiales entre las partes vivientes y no vivientes) dentro del sistema es un ecosistema». Los elementos que componen el medio ambiente están estrechamente relacionados, sin embargo, se les puede definir para su estudio, en factores bióticos y abióticos.
  • 5. 2.1.1. Factores abióticos: Los factores abióticos se dividen en energéticos, climáticos y de sustrato:(M. LOYOLA, 2003).  Energéticos: Es la energía q requieren lo organismos para realizar sus funciones vitales, pueden ser de dos tipos: Solar o energía radiante y química.(M. LOYOLA, 2003).  Climáticos: Son las condiciones atmosféricas consideradas normales para una zona determinada y que deben mantenerse por un tiempo más o menos largo, estas condiciones son: Luz: Además de fuente de energía utilizada por la plantas para transformarla en energía química durante la fotosíntesis, es componente climático, el número de horas de luz varía con las estaciones del año y la latitud. Temperatura: Probablemente es el factor más conocido, se expresa en grados centígrados (°C) o grados Fahrenheit (°F), y establece los límites inferior y superior, más allá de los cuales no es posible la vida. A los organismos capaces de mantener su temperatura corporal relativamente uniforme se les denomina homeotermos (aves, mamíferos) y poiquilotermos (, anfibios, peces) a los que su temperatura es la misma que la del medio. Oxígeno y Dióxido de carbono: Estos gases se encuentran como componentes del aire, pero también puede encontrarse al oxígeno disuelto en el agua que es un factor muy importante para la vida de los organismos acuáticos.(M. LOYOLA, 2003). El Oxígeno Disuelto (OD) es la cantidad de oxígeno que está disuelta en el agua. Es un indicador de lo bien que puede dar soporte el agua a la vida vegetal y animal.
  • 6. Generalmente, un nivel más alto de oxígeno disuelto indica agua de mejor calidad. Si los niveles de oxígeno disuelto son demasiado bajos, algunos peces y otros organismos no pueden sobrevivir. El oxígeno disuelto en el agua proviene del oxígeno en el aire que se ha disuelto en el agua, por lo que están muy influidos por las turbulencias del río (que aumentan el OD) o ríos sin velocidad (en los que baja el OD). Parte del oxígeno disuelto en el agua es el resultado de la fotosíntesis de las plantas acuáticas, por lo que ríos con muchas plantas en días de sol pueden presentar sobresaturación de OD. Otros factores como la salinidad, o la altitud (debido a que cambia la presión) también afectan los niveles de OD. (STANLEY E, 2007) Además, la cantidad de oxígeno que puede disolverse en el agua (OD) depende de la temperatura. El agua más fría puede contener más oxígeno en ella que el agua más caliente. Los niveles de oxígeno disuelto típicamente pueden variar de 7 y 12 partes por millón (ppm o mg/l). A veces se expresan en términos de Porcentaje de Saturación. Los niveles bajos de OD pueden encontrarse en áreas donde el material orgánico (vertidos de depuradoras, granjas, plantas muertas y materia animal) está en descomposición. Las bacterias requieren oxígeno para descomponer desechos orgánicos y, por lo tanto, disminuyen el oxígeno del agua. (STANLEY E, 2007)  Sustrato: Es la superficie donde vive un ser vivo (el suelo), sus componentes son los siguientes: Nutrientes. Potencial hidrógeno (pH): El valor de este indica la concentración de iones hidrógeno u oxidrilo, en
  • 7. un determinado medio. Hay seres vivos que requieren de un sustrato ácido, básico o neutro. (M. LOYOLA, 2003). El suelo tiene la capacidad de absorber calor, la cantidad de calor que es absorbida por el suelo depende de la naturaleza del suelo. Los suelos están compuestos de arcilla, limo, arena, grava y materia orgánica muerta. Cada uno tiene ciertas propiedades que contribuyen a su capacidad para absorber el calor, tales como la cantidad de agua que contienen y cuanta densidad de sus componentes son empacados juntos. Los suelos absorben el calor más rápidamente que el agua y también lo pierden más rápidamente que la misma. El suelo con una gran cantidad de arena absorberá más calor que aquél con una gran cantidad de materia orgánica, limo o arcilla. Un paseo descalzo por una playa de arena en un día caluroso ilustra esto. La arena tiene un montón de cuarzo y otros minerales de absorción de calor, mientras que un sendero de montaña tiene un montón de arcilla, limo y materia orgánica que. El camino de la montaña es fresco y la arena seca es caliente. (DENNIS BALDOCHI, 2010) 2.2. Lagos Los lagos y estanques se desarrollan a través de diversos procesos. Algunos se formulan debido a plegamientos. Fallas o movimientos de la corteza terrestre. La actividad volcánica formó algunos cráteres. La acción glacial ha sido un importante proceso para la formación de lagos de montaña en forma de anfiteatro, lagos de deshielo en zonas de congelación permanente, hoyas y lagos en forma de caldero. Algunos lagos en regiones áridas formados
  • 8. por la acción del viento. La acción de los ríos y riachuelos forma lagos en forma de herradura, lagos aluviales en forma de abanico, lagunas de hundimiento, y cuencas. Los lagos alpinos se pueden se pueden formar por deslizamientos de tierras y corrientes de barro. Algunos lagos son restos de otros lagos más grandes creados en ambientes prehistóricos más húmedos. El desplazamiento de sedimentos que causan las corrientes costeras puede producir lagos en la cercanía de la costa, aislados de otros cuerpos de agua dulce más grandes. En los márgenes de los lagos se forman humedales que se extienden desde las zonas litorales poco profundas hasta las áreas limnéticas más profundas, al límite donde la penetración de la luz permite el crecimiento de la vegetación. La acción de las olas y los niveles estacionales del agua influyen en el tipo de vegetación del humedal. Debido a su ubicación, los humedales de los márgenes de los lagos pueden interceptar las aguas de escorrentía, y los desbordamientos de agua, logrando así influir sobre la calidad de agua al regular la cantidad de nutrientes y sedimentos que entran al lago. Estos humedales son frecuentemente hábitats para peces aves y mamíferos. (Dugan, P. 1992)
  • 9. III. MATERIALES Y MÉTODOS 3.1 Lugar de investigación: UBICACIÓN GEOGRAFICA País PERU Departamento Huánuco Provincia Leoncio Prado Distrito José Crespo y Castillo – Aucayacu Poblado Los Milagros (altura del Km. 22 de la Carretera Tingo María – Aucayacu) AREA 60 ha. ALTITUD Sobre el nivel del mar 990 -1090 msnm. Sobre el río Huallaga 300- 400 m. 3.2 Materiales: NOMBRE MARCA MODELO DESCRIPCION IMAGEN GPS GARMIN GPSMAP 62s El GPS es un sistema de navegación basado en 24 satélites, en órbita sobre la tierra que envía información sobre la posición de una persona u objeto en cualquier horario y condiciones climáticas.
  • 10. LUXIMETRO CONTROL COMPANY TRACEABLE Es un instrumento de medición que permite medir simple y rápidamente la iluminancia real y no subjetiva de un ambiente. La unidad de medida es lux. Contiene una célula fotoeléctrica que capta la luz y la convierte en impulsos eléctricos, los cuales son interpretados y representada en undisplay o aguja con la correspondiente escala de luxes.(CIPRIANO, 1992) TERMOHIGO CONTROL COMPANY TRACEABLE Es un instrumento que permite medir la temperatura. Los más populares constan de un bulbo de vidrio que incluye un pequeño tubo capilar; éste contiene mercurio (u otro material con alto coeficiente de dilatación), que se dilata de acuerdo a la temperatura y permite medirla sobre una escala graduada. (CREUS SOLÉ, ANTONIO; 2005).
  • 11. PH-METRO HANNA INSTRUM ENTS CHECKER El pH-metro es un sensor utilizado en el método electroquímico para medir el PH de una disolución. La determinación de pH consiste en medir el potencial que se desarrolla a través de una fina membrana de vidrio que separa las disoluciones con diferente concentración de protones. En consecuencia se conoce muy bien la selectividad De las membranas de vidrios durante el pH. 3.3 Metodología:  Para determinar la temperatura del cuerpo de agua: Se procedió a designar un lugar exacto de la laguna para realizar las mediciones respectivas, utilizando el termómetro, se anotaron los datos para su análisis.
  • 12. IV. RESULTADOS Coordenadas UTM de los puntos de muestreo en la Laguna el Milagro Nombre del Punto de muestre o Zo na Est e Nort e Altitu d (m) TEMPERATRA AMBIENTAL HUMEDAD INTENSIDAD LUMIICA PH DEL AG UA TEMPERATU RA DEL SUELO HMEDAD DEL SUELO TEMPERAT URA DEL AGUA CON COBER TURA SIN COBER TURA CON COBER TRA SIN COBER TURA CON COBER TURA SIN COBER TURA CON COB ERUT RA SIN COBER TRA CON COBER TURA SIN COBERT URA Las guabas 18L 39062 1 898880 0 614 36°C 32°C 33% ----- 32000 66100 8.23 ----- ----- ----- ----- 28° Las palmeras 18L 39070 4 898880 9 613 36° c 35° C 30% 67% 8018 64500 7.9 27° 30° 72% 67% 31° Los aguajalero s 18L 39059 4 898880 9 690 38° C 37° C 31% 37% 43800 61300 7.5 42° ----- 35% ----- 45° Propiedad privada 18L 39057 8 898892 3 691 38° C 34° C 34% 45% 46900 68000 7.4 ----- ----- ----- ----- ----- Los musgos 18L 39072 5 898892 4 634 37° C 33° C 49% 46% 33000 57400 8.5 37° 37° 54% 43% 38° Las boyas 18L 39058 9 898896 4 628 31° C 30° C 50% 61% 12910 68700 7.4 34° 33° 44% 66% 35°
  • 13. Tabla N° 1: Resultados obtenidos de la evaluación realizada al aire, el suelo, agua en la Laguna EL Milagro. Figura 1: Datos de la intensidad lumínica diferenciado las mediciones con cobertura y sin cobertura 0 20000 40000 60000 80000 100000 120000 140000 1 2 3 4 5 6 INTENSIDAD LUMIICA SIN COBERTRA INTENSIDAD LUMIICA CON COBERTRA
  • 14. V. DISCUSIÓN En los resultados del trabajo realizado se evaluaron los factores ambientales abióticos que les brindan sus características al suelo, aire y agua de la Laguna EL Milagro, en donde, se puede observar que los datos que se obtuvieron en cuanto a los factores que afectan al aire, cumplen con las características de la zona, siendo así (según el SENAMHI) Tingo María presenta una temperatura promedio anual de 18 a 35 °C y humedad relativa de 77.5 %, ya que el valor determinado de la temperatura fue de 33.5°C (sin cobertura), este valor se encuentra en el intervalo de temperaturas medias de Tingo María; en cuanto a la humedad relativa se obtuvo un valor de 51.2%, este dato no tiene mucha concordancia con el que indica el SENAMHI, esto se debe a que la zona estudiada (Laguna EL Milagro) forma parte de un microclima, por lo que presenta características distintas a las de Tingo María. Al evaluar el suelo se determinó que su temperatura era de 33.3°C, se puede indicar que el suelo no absorbe el calor del ambiente a su totalidad, ya que según:(DENNIS BALDOCHI, 2010)“El suelo con una gran cantidad de arena absorberá más calor que aquél con una gran cantidad de materia orgánica, limo o arcilla”. El suelo de la Laguna EL Milagro se caracteriza por una gran cantidad de materia orgánica, arcillas y limos, es por esta razón que presenta una temperatura menor a la del ambiente (33.5°C). En el estudio del agua de la Laguna EL Milagro se observa que el agua presenta una temperatura de 29.5 °C, un valor menor a la que se obtuvo en el suelo (33.3°C), esto quiere decir que el agua capto menos calor del ambiente que el suelo, esto concuerda con lo que indica (DENNIS BALDOCHI, 2010): “Los suelos absorben el calor más rápidamente que el agua y también lo pierden más rápidamente que la misma”. Según la tabla número 1: Los resultados obtenidos muestran una gran diferencia en las diferentes mediciones realizadas, en el grupo las palmeras obtuvieron una temperatura ambiental de 36° C (con cobertura) y en el grupo los musgos se obtuvo una temperatura ambiental de 37° C (con
  • 15. cobertura); se puede observar una gran diferencia debido a que el ambiente de medición del grupo las palmeras se pudo observar poca vegetación, debido a esto es que su temperatura ambiental es menor al del grupo los musgos ya que en dicho grupo se pudo observar más vegetación en su ambiente de medición.
  • 16. VI. CONCLUSION  Se lograron evaluar los distintos factores ambientales que actúan en la Laguna EL Milagro, y se comprobó que estos eran correctos y acordes con las características del lugar de investigación (Laguna EL Milagro).
  • 17. VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS - CREUS SOLÉ, ANTONIO. 2005, Instrumentación industrial. Marcombo. pág. 283296. - DENNIS BALDOCCHI, 2010. 33 conferencia sobre la física del suelo, Universidad de California, Berkeley. - LESZCZYNSKI, M. 1979. La humedad, una gran amiga. E.U.A. LLORCA. 2006. Prácticas de atmósfera suelo y agua. pag. 80-83. - M. LOYOLA, 2003. Ecología y Medio Ambiente. Editorial progreso. pag 40- 43 - STANLEY E, 2007. Introducción a la Química ambiental.pag 41-44. TANSLEY, AG.1935.The use and concepts. Ecology 16, pag.284-307 abuse of vegetational terms and. - DUGAN, P. 1992. Conservación de humedales. Un análisis de temas de actualidad y acción inmediata.