1. SOLUCION GUÍA DE ESTUDIO N 2
(SASO) II
PRESENTADO POR:
OSCAR FELIPE ZULUAGA ROBAYO
JUAN SEBASTIAN VILLA
PRESENTADO A:
JEFE ZULMA JOHANA VELASCO PAEZ
JEFE NELLY OSORIO
JEFE MARTHA HINESTROZA
PROGRAMA:
MEDICINA
CURSO:
SALUD Y SOCIEDAD II
UNIVRESIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
VILLAVICENCIO – META
AGOSTO DEL 2013

2. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE MEDICINA
CURSO SALUD Y SOCIEDAD (SASO) ll
GUÍA DE ESTUDIO N 2
CURSO: SALUD Y SOCIEDAD (SASO) ll
UBICACIÓN: II SEMESTRE – I.P.A 2013
DOCENTES: ZULMA JOHANA VELASCO PAEZ, NELLY OSORIO Y MARTHA
HINESTROZA
TEMAS: RESOLUCION 412 DEL 25 DE FEBRERO DEL 2000 Y GUÍA
DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS ALTERACIONES DEL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL MENOR DE DIEZ AÑOS.
COMPETENCIA: desarrollar habilidades que permitan la evaluación integral de las
condiciones de salud, los riesgos para la misma y el proceso de crecimiento y
desarrollo mediante el seguimiento periódico del proceso vital para la atención
integral con calidad al niño menor de 10 años.
INSTRUCCIONES:
Todos los estudiantes deberán consignar en medio físico la totalidad de la
guía.
RESOLUCION 412/2000 Y CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DESARROLLO DE LA GUIA
1. Describa brevemente que establece la resolución 412 del 2000.
2. Que establece el acuerdo 117 de 1998.
3. Cuál es el objetivo, campo de aplicación y norma técnica de la resolución
412 del 2000.
4. Defina: guía d atención, demanda inducida, protección específica y
detección temprana.
5. Que actividades están definidas por detección temprana.

3. 6. Enuncie las guías establecidas para la atención en el manejo de
enfermedades de interés en salud pública.
7. Cuál es el objetivo de la guía técnica para la detección temprana de las
alteraciones de crecimiento y desarrollo del menor de 10 años.
8. Defina según la guía técnica:
A. Detección temprana de las alteraciones de crecimiento y desarrollo del
menor de 10 años.
B. Crecimiento.
C. Desarrollo.
D. Objetivos de la detección precoz de alteraciones del crecimiento y
desarrollo.
9. Que evalúa la escala abreviada del desarrollo según la guía técnica.
10.Cuantas y cuáles son las áreas a evaluar en la valoración del desarrollo.
11.Que evalúa cada área? Explique.
12.Escriba los rangos de edad establecidos para la valoración del crecimiento
y desarrollo, explique qué intervalos existen entre rango y rango, y según lo
anterior con qué frecuencia se valora por edad en años.
13.Qué condiciones deben existir con el niño para iniciar la valoración del
desarrollo.
14.Enuncie los materiales básicos para la valoración del desarrollo.
15.Selecciones uno de los elementos del punto anterior y hacer su aplicación
en la valoración del desarrollo y en qué área específicamente apoya en el
proceso.
16.Cuál es la diferencia entre los patrones para la valoración del crecimiento
descritos en la resolución 412 del 2000 y los nuevos patrones establecidos
para Colombia bajo la resolución 2121 del 2010?
17.Según los nuevos patrones de crecimiento y desarrollo describa:
desnutrición global, desnutrición crónica, desnutrición aguda y sobrepeso.

4. SOLUCION GUÍA DE ESTUDIO N 2
1.
La resolución 412 de 2000 establece las actividades, procedimientos e
intervenciones de demandainducida y obligatorio cumplimiento y se adoptan las
normas técnicas y guías de atenciónpara el desarrollo de las acciones de
protección específica y detección temprana y laatención de enfermedades de
interés en salud pública.
2.
El acuerdo 117 de 1998 establece que al Ministerio de Salud le corresponde
expedir las normastécnicas y guías de atención para el desarrollo de las
actividades de protecciónespecífica, detección temprana y atención de
enfermedades de interés en Salud Pública.
Posteriormente, entonces los actores del Sistema General de Seguridad Social en
Salud deben realizar lasacciones conducentes a reducir el riesgo de enfermar y
morir por causas evitables,alcanzar mejoría en los niveles de salud y garantizar la
salud colectiva, buscandoimpactar positivamente las metas de salud pública del
país.
3.
Objetivo:
Mediante la resolución 412 del 2000 se adoptan las normas técnicas de obligatorio
cumplimiento en relación con las actividades, procedimientos e intervenciones de
demanda inducida para el desarrollo de las acciones de protección específica y
detección temprana y las guías de atención para el manejo de las enfermedades
de interés en salud pública, a cargo de las Entidades Promotoras de Salud,
Entidades Adaptadas y Administradoras del Régimen Subsidiado.
Igualmente se establecen los lineamientos para la programación, evaluación y
seguimiento de las actividades establecidas en las normas técnicas que deben
desarrollar estas entidades.

5. Campo de aplicación:
Las disposiciones de la presente resolución seaplicarán a todas las Entidades
Promotoras de Salud, Entidades Adaptadas yAdministradoras del Régimen
Subsidiado.
Norma técnica:
Es el documento mediante el cual se establecen lasactividades, procedimientos e
intervenciones costo – efectivas de obligatoriocumplimiento, a desarrollar en forma
secuencial y sistemática en la población afiliada,para el cumplimiento de las
acciones de protección específica y de detección tempranaestablecidas en el
Acuerdo 117 del Consejo Nacional de Seguridad Social en Salud.
4.
Guía de atención:
Es el documento mediante el cual se establecenlas actividades, procedimientos e
intervenciones a seguir y el orden secuencial y lógicopara el adecuado diagnóstico
y tratamiento de las enfermedades de interés en saludpública establecidas en el
Acuerdo 117 del Consejo Nacional de Seguridad Social enSalud y a cargo de las
Entidades Promotoras de Salud, Entidades Adaptadas yAdministradoras del
Régimen Subsidiado.
Demanda inducida:
Son todas las acciones encaminadas a informar y educar a la población afiliada,
con el fin de dar cumplimiento a las actividades, procedimientos e intervenciones
de protección específica y detección temprana establecidas en las normas
técnicas.
Las Entidades Promotoras de Salud, Entidades Adaptadas y Administradoras
delRégimen Subsidiado deberán elaborar e implementar estrategias que le
garanticen a susafiliados, de acuerdo con las condiciones de edad, género y
salud, el acceso a lasactividades procedimientos e intervenciones de protección
específica y deteccióntemprana así como la atención de enfermedades de interés
en salud pública.

6. Protección específica:
Es el conjunto de actividades, procedimientos e intervenciones tendientes a
garantizar la protección de los afiliados frente a un riesgo específico, con el fin de
evitar la presencia de la enfermedad.
Detección temprana:
Es el conjunto de actividades, procedimientose intervenciones que permiten
identificar en forma oportuna y efectiva la enfermedad,facilitan su diagnóstico
precoz, el tratamiento oportuno, la reducción de su duración y eldaño causado,
evitando secuelas, incapacidad y muerte.
5. Las actividades definidas por detección temprana son:
Detección temprana de las alteraciones del Crecimiento y Desarrollo
(Menores de 10años).
Detección temprana de las alteraciones del desarrollo del joven (10-29
años).
Detección temprana de las alteraciones del embarazo.
Detección temprana de las alteraciones del Adulto (mayor de 45 años).
Detección temprana del cáncer de cuello uterino.
Detección temprana del cáncer de seno.
Detección temprana de las alteraciones de la agudeza visual.
6. Las guías de atención para el manejo de enfermedades de interés en salud
pública son:
Bajo peso al nacer.
Alteraciones asociadas a la nutrición (Desnutrición proteico calórica y
obesidad).
Infección Respiratoria Aguda (menores de cinco años):
Alta: Otitis media, Faringitis estreptocócica, laringotraqueitis.
Baja: Bronconeumonía, bronquiolitis, neumonía.
Enfermedad Diarreica Aguda / Cólera.
Tuberculosis Pulmonar y Extra pulmonar.
Meningitis Meningocóccica.
Asma Bronquial.

7. Síndrome convulsivo.
Fiebre reumática.
Vicios de refracción, Estrabismo, Cataratas..
Enfermedades de Transmisión Sexual (Infección gonocóccica, Sífilis,
VIH/SIDA).
Hipertensión arterial.
Hipertensión arterial y Hemorragias asociadas al embarazo.
Menor y Mujer Maltratados.
Diabetes Juvenil y del Adulto.
Lesiones preneoplasicas de cuello uterino.
Lepra.
Malaria.
Dengue.
Leishmaniasis cutánea y visceral.
Fiebre Amarilla.
7.
El objetivo de la guía técnica para la detección temprana de las alteraciones
de crecimiento y desarrollo del menor de 10 años es:
Brindar pautas para la atención integral con calidad para el niño sano
menor de 10 años en todo el territorio nacional, a fin de disminuir las tasas
de morbilidad y mortalidad por causas evitables.
8.
Crecimiento:
Se inicia desde el momento de la concepción y se extiende a través de la
gestación, la infancia, la niñez y la adolescencia. Consiste en un aumento
progresivo de la masa corporal dado tanto por el incremento en el número de
células como en su tamaño.
Es un proceso inseparable del desarrollo y por lo tanto ambos están afectados por
factores genéticos y ambientales. Se mide por medio de las variables
antropométricas: peso, talla, perímetro cefálico.

8. Desarrollo:
Es un proceso dinámico que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y
transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización,
en aspectos como el biológico, psicológico, cognoscitivo, nutricional, ético, sexual,
ecológico, cultural y social. Se encuentra influenciado por factores genéticos,
culturales y ambientales.
Objetivos de la detección precoz de alteraciones del crecimiento y
desarrollo:
- Disminuir las tasa de morbilidad y mortalidad por causas evitables mediante
la prevención e identificación oportuna de los problemas que afectan a los
niños y niñas menores de diez años.
- Ofrecer educación individual y orientación a los padres y madres sobre los
cuidados y la trascendencia de la salud integral para potenciar sus
posibilidades.
9. Que evalúa la escala abreviada del desarrollo según la guía técnica?
El objetivo de su diligenciamiento es, como lo determina la norma, detectar
precozmente factores de riesgo y alteraciones en el crecimiento y desarrollo del
niño(a), para garantizar una intervención oportuna y adecuada. También ayuda a
evaluar el Desarrollo Psicosocial del niño, con temas relacionados a las áreas de
motricidad gruesa, motricidad fina, audición y lenguaje , personal y social.
10.
Hay tres aspectos básicos que es necesario evaluar en los niños: sus estados
nutricionales y de salud, evaluados a través de su crecimiento y su desarrollo
físico; y su desarrollo educativo, visto a través de sus logros en el aprendizaje:
Evaluación del estado nutricional: Se realiza básicamente a través del
control del peso y de la talla, en relación con la edad del niño. Sirve para
conocer los avances en su crecimiento físico.

9. Evaluación del estado de salud: Un niño sano normalmente tiene un
mayor deseo de explorar y aprender. Por tanto, es importante estar
pendiente de los avances en su crecimiento físico, así como de las vacunas
que ha recibido y de las enfermedades que ha padecido.
Evaluación del desarrollo educativo: Se evalúa primero al inicio del
programa, para saber en qué nivel de aprendizaje se encuentra el niño y
cuáles son los logros específicos hacia los que se le debe orientar; luego
durante la aplicación del programa, para saber cuáles de estos logros se
están alcanzando y cuáles requieren refuerzo; y al finalizar el programa,
para identificar los logros pedagógicos alcanzados y hacia cuáles debe
orientarse al niño en el futuro.