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CONTABILIDAD EN EL BACHILLERATO Utilizando las TICs
Descripción del proyecto <ul><li>En la asignatura de Economía y organización de empresas de 2º Bachillerato, se aborda de ...
Descripción del proyecto <ul><li>Paralelamente la herramienta exige adaptarse a la necesidad del nivel, ser ágil y de fáci...
1er paso: Enunciado del balance Se proporciona al alumnado los enunciados de elementos patrimoniales de balances que han s...
 
2º paso: Elaboración del balance El alumno identifica cada elemento patrimonial con la cuenta del PGC que le corresponderí...
 
3er paso: Elaboración del fondo de maniobra El alumno calcula el fondo de maniobra y realiza la representación gráfica del...
 
4º paso: Análisis de ratios Se presentan los principales ratios financieros y de liquidez para su cálculo y posterior inte...
 
5º paso: Movimientos del balance Se proporciona al alumnado operaciones ficticias de una empresa para que las registre con...
 
6º paso: Registro de los movimientos del balance en el libro diario y mayor El alumnado registra los movimientos tanto com...
 
 
7º paso: Asientos de regularización y liquidación El alumnado realizará los asientos correspondientes a la regularización ...
 
8º paso: Elaboración del balance final Después de registrar todas las operaciones, el alumnado cerrará tods las cuentas de...
 
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CONTABILIDAD EN BACHILLERATO

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Realizamos balances, fondos de maniobra, asientos en libro diario y mayor y análisis de ratios de empresas y movimientos de balance ficticios utilizando las hojas de cálculo EXCEL y proyectándolo con un cañón

Publicado en: Educación, Empresariales

CONTABILIDAD EN BACHILLERATO

  1. 1. CONTABILIDAD EN EL BACHILLERATO Utilizando las TICs
  2. 2. Descripción del proyecto <ul><li>En la asignatura de Economía y organización de empresas de 2º Bachillerato, se aborda de una manera muy general, aspectos fundamentales de contabilidad. </li></ul><ul><li>Por tratarse de ejercicios largos donde intervienen varios libros contables, se vio la conveniencia de utilizar las TICs para impartir dichos conocimientos. </li></ul>
  3. 3. Descripción del proyecto <ul><li>Paralelamente la herramienta exige adaptarse a la necesidad del nivel, ser ágil y de fácil manejo por el docente. Por ello se optó por utilizar hojas de cálculo EXCEL para representar los diferentes libros contables. La utilización es como se aprecia a continuación. </li></ul>
  4. 4. 1er paso: Enunciado del balance Se proporciona al alumnado los enunciados de elementos patrimoniales de balances que han sido objeto de examen en las últimas convocatorias de selectividad. De esa manera se logra también una mejor preparación se cara a dicha prueba
  5. 6. 2º paso: Elaboración del balance El alumno identifica cada elemento patrimonial con la cuenta del PGC que le correspondería y la clasifica en el balance según sea de activo o pasivo…
  6. 8. 3er paso: Elaboración del fondo de maniobra El alumno calcula el fondo de maniobra y realiza la representación gráfica del mismo. Debe acompañar el cálculo con la interpretación del mismo
  7. 10. 4º paso: Análisis de ratios Se presentan los principales ratios financieros y de liquidez para su cálculo y posterior interpretación
  8. 12. 5º paso: Movimientos del balance Se proporciona al alumnado operaciones ficticias de una empresa para que las registre contablemente
  9. 14. 6º paso: Registro de los movimientos del balance en el libro diario y mayor El alumnado registra los movimientos tanto como asientos contables en el libro diario como haciendo la correspondiente anotación en el libro mayor
  10. 17. 7º paso: Asientos de regularización y liquidación El alumnado realizará los asientos correspondientes a la regularización de las existencias, la liquidación del IVA y el cálculo de la cuenta de resultados
  11. 19. 8º paso: Elaboración del balance final Después de registrar todas las operaciones, el alumnado cerrará tods las cuentas del libro mayor, realizará el correspondiente asiento de cierre en el diario y elaborará el nuevo balance de situación con la información nueva

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