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Dr. Ing. Raúl Bertero: “Influencia de la educación universitaria en la lucha anti corrupción”

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Dr. Ing. Raúl Bertero, Vicedecano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, integró el tercer panel donde presentó su exposición: “Influencia de la educación universitaria en la lucha anticorrupción”.

Publicado en: Ingeniería
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Dr. Ing. Raúl Bertero: “Influencia de la educación universitaria en la lucha anti corrupción”

  1. 1. ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD Raul Bertero VICE-DECANO UBA
  2. 2. ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD ”Los argentinos son una manga de ladrones del primero al último” Presidente uruguayo Jorge Batlle 4 de junio 2002
  3. 3.  OBJETIVO  Demostrar que la corrupción no es genética ni siquiera cultural sino una consecuencia de las leyes, regulaciones y prácticas impuestas por la dirigencia de una sociedad  Genética  cientos de miles de años  Cultural  decenas de años  Tiene solución en poco tiempo  Indicar los elementos principales que deberían estar presentes para que la universidad pueda hacer una acción efectiva en la lucha anticorrupción ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD
  4. 4. ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD ”Los argentinos son una manga de ladrones del primero al último” Presidente uruguayo Jorge Batlle 4 de junio 2002 Las diferencias culturales entre argentinos y uruguayos es mínima
  5. 5. La Nacion 3 de febrero 2001 LA CORRUPCION ESTA PRESENTE EN MUY DISTINTAS CULTURAS
  6. 6. LA CORRUPCION ESTA PRESENTE EN MUY DISTINTAS CULTURAS “La política estaba dominada por la corrupción y el clientelismo. •Los políticos apoyaban regularmente los proyectos de ley que ayudaban a las empresas en las que habían invertido o inclusive de las cuales recibían un salario. •Los partidos políticos se enfocaban en obtener votos y luego llenar las oficinas gubernamentales con miembros leales del partido si eran elegidos. •Las organizaciones partidarias eran fuertes en las áreas urbanas con grandes comunidades de inmigrantes. Un "jefe" político local no necesariamente tenía una oficina gubernamental, sino que elegía a quién serviría. El “jefe” ofrecía bienes y servicios a cambio de apoyo a la votación. Estos proporcionaban un sistema de bienestar crudo. Los votantes leales podrían recibir un regalo en Navidad, algo de carbón durante el invierno o un trabajo precario.” http://historygraphiti.com/gilded-age-politics-presidents-and-party-machines/ Estados Unidos – 1870-1890 – “The Gilded Era”
  7. 7. Estados Unidos (1870 – 1890) – The Gilded Age (Mark Twain) “Jefes del Senado” J. Keppler 1889, sugiriendo que los empresarios eran dueños del senado Corrupción Clientelismo
  8. 8. William Tweed – Senador NY 1868-1873 W. Tweed – Jefe de la maquinaria política demócrata de NY – “En la medida en que yo tengo los votos qué es lo que pueden hacer?” (New York Times, Thomas Nast 1871) “Contractors working for the city – Ring favorites, most of them – were told to multiply the amount of each bill by five, or ten, or a hundred, after which, with Mayor Hall's 'O. K.' and Connolly's endorsement, it was paid ... through a go-between, who cashed the check, settled the original bill and divided the remainder ... between Tweed, Sweeny, Connolly and Hall” (Wikipedia) Ejemplo: El costo de construcción de los tribunales de NY en 1861 fue el doble que la compra de Alaska en 1867. Un yesero cobró unos 2 MMUS$ de hoy por dos días de trabajo.
  9. 9. William Tweed – Senador NY 1868-1873 Caricatura de Nast de 1872, prediciendo que Tweet no iba a permancer preso: “Ninguna prisión es suficientemente grande para mantener al “Jefe” preso” (New York Times) “El New York Times comenzó a recibir información interna del County Sheriff James O'Brien, debido a que el camino official no avanzaba. Luego recibió la contabilidad del Contador de Tweed y publicó un suplemento de 4 páginas (29 de julio de 1871) :El gigantesco fraude del Club de la Obra Pública” ”Se descubrió que el dinero iba directamente de los contratistas al bolsillo de Tweed. Fue arrestado y liberado bajo fianza y reelecto en noviembre de 1871. Fue juzgado en 1873 y condenado a 12 años, la corte suprema redujo a 1 año y finalmente escapó de la cárcel” (Wikipedia)
  10. 10. Progresismo (1890 – 1920)  Creían en la ciencia y la tecnología como la gran solución a las fallas de la sociedad.  Consideraron la educación como la clave para cerrar la brecha entre su actual sociedad corrupta y la sociedad futura tecnológicamente ilustrada.  Las características del progresismo incluían la creencia en la capacidad de la humanidad para mejorar el entorno y las condiciones de vida, la creencia en la obligación de intervenir en los asuntos económicos y sociales, la creencia en la capacidad de los expertos y en la eficiencia de intervención del gobierno.  Crearon leyes y regulaciones para impedir el clientelismo político  Crearon leyes y regulaciones antimonopolio  Se promovió el sufragio femenino para traer un voto femenino "más puro”  Crearon leyes de protección del medio ambiente  Se profesionalizó la investigación universitaria  Se aseguró el “enforcement” de las regulaciones
  11. 11. ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD  La corrupción no es genética ni siquiera cultural sino una consecuencia de las leyes, regulaciones y prácticas impuestas por la dirigencia de una sociedad  Con los cambios adecuados y decisión política se puede cambiar en pocos años
  12. 12. ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD  La FIUBA está encarando el cambio de todas sus carreras de ingenierías para adaptarlas al futuro – Plan 2020  Se incorporará en la currícula de todas las carreras las leyes, regulaciones y prácticas contra la corrupción y su “enforcement”
  13. 13. Es imprescindible aprender de los resultados Redacción - 24 de abril de 2017 Marcelo Odebrecht 2 ½ años preso Teoría y práctica de la ingeniería antisísmica Sismo de Haití 12 de enero de 2010 Leyes y practicas anticorrupción
  14. 14. ETICA Y LUCHA ANTICORRUPCION DESDE LA UNIVERSIDAD  Es posible cambiar el estado de corrupción en poco tiempo.  La dirigencia política tiene un rol fundamental  La universidad puede y debe hacer su parte en dicha transformación

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