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Institución Educativa
             “SAN JUAN DE LA FRONTERA”
               HUAMANGUILLA - HUANTA


                           “AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
                                                  “DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003 – 2012”

             PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

            I.      DATOS INFORMATIVOS:
                    I.1.   Dirección Regional de Educación Ayacucho
                    I.2.   Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta
                    I.3.   Institución Educativa “San Juan de la Frontera”
                    I.4.   Área                          : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
                    I.5.   Ciclo                         : VII
                    I.6.   Grado                         : 5º
                    I.7.   Sección                       : “A” y “B”
                    I.8.   Horas semanales               : 06
                    I.9.   Director                      : Prof. GUILLERMO RAMOS HUAMAN
                    I.10.  Profesor                      : Prof. RICHARD HUGO CCORAHUA PINEDA

            II.     FUNDAMENTACIÓN:
                              El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y
                    cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de
                    los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación.

                              La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio
                    de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio a partir del análisis y reflexión sobre su
                    propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y
                    humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad
                    reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.

                              El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales,
                    económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles
                    referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dónde
                    vienen y dónde se sitúan generando una base conceptual para la comprensión de hechos y procesos históricos,
                    políticos, geográficos y económicos básicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y de las
                    habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e interpretación del medio natural.
                    Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, así como el espacio
                    donde se desarrolla la vida en sociedad.

                             El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
                    relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y
                    proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias
                    sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. El
                    estudiante en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagónico en su propia historia, participando de
                    cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los
                    referentes morales que orientan su vida y sus actitudes, participando responsablemente en las diversas interacciones
                    sociales que se dan en su entorno social.

            III.    CALENDARIZACIÓN:
       PRIMER TRIMESTRE                                    SEGUNDO TRIMESTRE                                           TERCER TRIMESTRE

 MARZO      ABRIL          MAYO                JUNIO                  JULIO       AGOSTO      SET     SETIEMB         OCTUBRE       NOVIEMBRE       DICIEM

                       1   1   1   1   1   1     1     1     1    1     2     2   2   2   2   2   2   2   2   2   3    3   3    3   3   3   3   3   3   3
1 2 3 4 5 6 7 8 9                                                                                                                                           40
                       0   1   2   3   4   5     6     7     8    9     0     1   2   3   4   5   6   7   8   9   0    1   2    3   4   5   6   7   8   9

 DEL 01 DE MARZO AL 28 DE MAYO                 DEL 31 DE MAYO AL 10 DE SETIEMBRE                          DEL 13 DE SETIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE

          13 SEMANAS                                             13 SEMANAS                                                14 SEMANAS
           I UNIDAD                                               II UNIDAD                                             III UNIDAD
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR                                                 :                    A PARTIR DEL 20 DE DICIEMBRE

VACACIONES DE ALUMNOS DE MEDIO AÑO 02 SEMANAS DEL: 26 DE JULIO AL 06 DE AGOSTO
IV.     ACTIVIDADES CO – CURRICULARES:
                                                               DURACIÓN
                                                                     FECHA                 DÍAS            HORAS
 TRIMESTRE           NOMBRE DE LA ACTIVIDAD                FECHA
                                                                       DE                EFECTIVAS       EFECTIVAS
                                                          DE INICIO
                                                                    TÉRMINO
                     Concurso de Argumentación y
                                                                                              01               04
                               Debate
          I             Concurso de Redacción                                                 01               04

                               Plan Lector                                                    01               02
                     Olimpiada Nacional Escolar de
                                                                                              01               04
                               Matemática
                       Feria Escolar de Ciencia y
          II                                                                                  01               07
                                Tecnología
                      Festival Escolar Provincial de
                                                                                              01               07
                         Teatro “Túpac Amaru II”
                     Concurso Provincial de Oratoria
                                                                                              01               04
                             “Rimayninchik”
                          Concurso Nacional de
         III                                                                                  01               07
                           Comprensión lectora
                        II Concurso Provincial de
                                                                                              01               04
                           declamación poética
       TOTAL                                                                                  09               43

V.      CALENDARIO COMUNAL:
                          PROBLEMAS DE                    TEMA                 CALENDARIO                CALENDARIO
      TRIMESTRE
                            IMPACTO                 TRANSVERSAL                 COMUNAL                    CÍVICO
                                                   Educación para la
                         Pérdida de Valores      convivencia, la paz y la      Semana Santa            Día de la Educación
                                                       ciudadanía
      I TRIMESTRE                                                                                        Día mundial del
                           Contaminación                                     Festival de la Palta
                                                  Educación ambiental                                        Trabajo
                             ambiental
                                                                             Fiesta de la cruces         Día de la Madre
                                                    Educación para el
                                                                               San Antonio de
                        Falta de amor familiar     amor, la familia y la                                  Día del Padre
                                                                                 Luricocha
                                                        sexualidad
                                                    Educación para la
                            Carencia de
      II TRIMESTRE                               convivencia, la paz y la     Corrida de Toros           Día del Maestro
                            patriotismo
                                                       ciudadanía
                                                     Educación para
                            Carencia de la                                                               Día mundial del
                                                   conservar el medio        Fiesta del Santiago
                          identidad cultural                                                                 folklore
                                                         ambiente
     III TRIMESTRE                               Educación para la paz,
                            Carencia de
                                                      la familia y la       Aniversario del colegio    Día de la Juventud
                            autoestima
                                                        sexualidad
                                                 Educación para la paz,
                          Falta de hábito de                                                           Día de la Educación
                                                      la familia y la       Señor de los Milagros
                               deporte                                                                        Física
                                                        sexualidad
                           Deforestación y                                                              Semana Nacional
                                                  Educación ambiental         Todos los Santos
                               erosión                                                                     forestal
                                                   Educación para la
                        Carencia de hábito de                                                          Día de la Biblioteca
                                                 convivencia, la paz y la   Fiesta de Yarqa Aspiy
                               lectura                                                                      Escolar
                                                       ciudadanía
                             Machismo            Educación para la paz,         Aniversario de        Día Internacional de la
                                                      la familia y la             Luricocha           No violencia contra la
                                                        sexualidad                                             mujer
Carencia de
                                                     Educación patriótica       Navidad y Año Nuevo         Batalla de Ayacucho
                        sentimiento patriótico

VI.    VALORES Y ACTITUDES:
         VALORES                                                 ACTITUDES
                                   Muestra la capacidad de decisión por sí mismo
         RESPETO                   Toma iniciativa sin esperar que le ordenen
                                   Actúa de manera autónoma y democrática
                                   Respeta las normas de convivencia
                                   Respeta y cuida el patrimonio de la I.E.
     RESPONSABILIDAD
                                   Respeta la opinión de sus compañeros y demás personas
                                   Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que se presenta

VII. TEMAS TRANSVERSALES:
     TEMAS TRANSVERSALES                            PROBLEMA A PREVENIR                                TRIMESTRE
1. Educación para la alimentación y           Desconocimiento del valor nutricional
   la Salud                                   de los productos de la zona
                                                                                                  Todos los trimestres
2. Educación para el amor, la                 Embarazo precoz por falta de
   familia y la sexualidad                    orientación y autoestima

VIII. COMPETENCIA POR CICLO:
                                                 COMPETENCIA DEL CICLO
                                             COMPRENSIÓN ESPACIO
                                                                                                JUICIO CRÍTICO
                                                    TEMPORAL
 MANEJO DE INFORMACIÓN                                                            Formula puntos de vista personales y
                                       Comprende categorías temporales y de
Maneja información relevante                                                      posiciones éticas, sobre procesos
                                       representación     espacial,    sobre
sobre     procesos    históricos,                                                 históricos, geográficos y económicos del
                                       procesos históricos, geográficos y
geográficos y económicos del                                                      Perú, América y el Mundo hasta la
                                       económicos, acontecidos en el Perú,
Perú, América      y el Mundo                                                     actualidad,      proponiendo      ideas     y
                                       América y el Mundo hasta la
hasta         la     actualidad,                                                  desarrollando acciones para el cuidado y
                                       actualidad, valorando la diversidad
comunicándola en ejercicio de                                                     preservación del ambiente, el patrimonio
                                       natural y socio cultural, tomando
su libertad y autonomía.                                                          cultural y la identidad social y cultural del
                                       conciencia de su rol protagónico en la
                                                                                  Perú.
                                       sociedad

IX.    ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
ORGANIZADORES                                                                                        CRONOGRAMA
                         Nº DE                                                           Nº DE
     DE                                     TÍTULO DE LA UNIDAD              TIPO                     TRIMESTRAL
                        UNIDAD                                                          HORAS
 CONOCIMIENTO                                                                                         I    II  III
                                      “CONSECUENCIAS DE LA
    MANEJO DE               I                                                   U.A.       40         X
                                    SEGUNDA GUERRA MUNDIAL”
  INFORMACIÓN
                                  “ROL IMPORTANTE DE LA MUJER                   U.A.
                            II                                                             44         X       X
                                         EN LA SOCIEDAD”
 COMPRENSIÓN
                                    “CONSERVACIÓN DEL MEDIO                     U.A.
   ESPACIO                 III                                                             40                 X      X
                                            AMBIENTE”
  TEMPORAL
                                     ACTIVIDADES ECONÓMICAS
                                                                                U.A.
                           IV           COMO MEDIO PARA                                    36                        X
 JUICIO CRÍTICO
                                           DESARROLLO”
                               TOTAL DE HORAS                                             160

X.     ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
          La evaluación será permanente e integral.
          Las capacidades del área y actitudes frente al área constituyen los criterios de evaluación.
          En la evaluación se tomará en cuenta las capacidades y actitudes alcanzadas
          Se prioriza la coevaluación, el trabajo en equipo y en pares.
          Se evaluará en forma mensual y una evaluación trimestral teniendo en cuenta la matriz de evaluación.
       ASPECTOS A EVALUAR: Capacidades y actitudes, mediante indicadores y criterios



         MOMENTOS                        MODALIDADES                        TÉCNICAS                      INSTRUMENTOS
   No formal: lluvia de                      Pruebas objetivas,
     Inicio                                    Heteroevaluación             ideas, observación                         orales, de desarrollo
                                                                              espontánea                                Cuestionarios
                                                Autoevaluación
     Proceso                                                                Semiformal:                               Lista de cotejo
                                                Coevaluación                 organizadores visuales,                   Ficha de observación
     Salida                                    Metaevaluación               cuestionarios                             Prácticas dirigidas
                                                                             Formal: observación                       Escala Likert
                                                                              sistemática                               Hojas de trabajo.

XI.     BIBLIOGRAFÍA:
                PARA EL ALUMNO                                                              PARA EL DOCENTE
 CHIRINOS MONTALBETTI, Rocío y otros HISTORIA                             SILVA SANTISTEBAN Fernando 5º HISTORIA DEL
  DEL PERÚ 5º Ed. Tercer Milenio                                            PERÚ Edit. Tercer Milenio
 GUEVARA ESPINOZA, Antonio HISTORIA DEL PERÚ                              CORPORACIÓN GRÁFICA NAVARRETE ATLAS
  EN EL PROC. AM. Y MUNDIAL 5º Edit. Bruño                                  GEOGRÁFICO FÍSICO Y POLÍTICO DEL MUNDO Edit.
 CASTILLO MORALES, Juan HISTORIA DEL PERÚ Y                                Navarrete
  DEL MUNDO 5º Edit. Bruño                                                 CÁRDENAS C., Moisés CIENCIAS SOCIALES 5º Edit.
 CÁRDENAS C; Moisés CIENCIAS SOCIALES 5º                                   Escuela Nueva
  Escuela Nueva                                                            DÍAS S., Plácido y otros HISTORIA DEL PERÚ 5º Edit.
 CIENCIAS SOCIALES 5º MINEDU                                               Escuela Nueva

                                                           Huamanguilla, Marzo de 2012.




  ....................................................                            ..................................................................
Prof. GUILLERMO RAMOS HUAMAN                                                     Prof. RICHARD HUGO CCORAHUA PINEDA
               DIRECTOR                                                                      PROFESOR DEL ÁREA

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  • 1. Institución Educativa “SAN JUAN DE LA FRONTERA” HUAMANGUILLA - HUANTA “AÑO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD” “DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003 – 2012” PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA I. DATOS INFORMATIVOS: I.1. Dirección Regional de Educación Ayacucho I.2. Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta I.3. Institución Educativa “San Juan de la Frontera” I.4. Área : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA I.5. Ciclo : VII I.6. Grado : 5º I.7. Sección : “A” y “B” I.8. Horas semanales : 06 I.9. Director : Prof. GUILLERMO RAMOS HUAMAN I.10. Profesor : Prof. RICHARD HUGO CCORAHUA PINEDA II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación. La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio a partir del análisis y reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico. El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dónde vienen y dónde se sitúan generando una base conceptual para la comprensión de hechos y procesos históricos, políticos, geográficos y económicos básicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e interpretación del medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, así como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad. El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. El estudiante en este contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagónico en su propia historia, participando de cambios y transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los referentes morales que orientan su vida y sus actitudes, participando responsablemente en las diversas interacciones sociales que se dan en su entorno social. III. CALENDARIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SET SETIEMB OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 40 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 DEL 01 DE MARZO AL 28 DE MAYO DEL 31 DE MAYO AL 10 DE SETIEMBRE DEL 13 DE SETIEMBRE AL 17 DE DICIEMBRE 13 SEMANAS 13 SEMANAS 14 SEMANAS I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR : A PARTIR DEL 20 DE DICIEMBRE VACACIONES DE ALUMNOS DE MEDIO AÑO 02 SEMANAS DEL: 26 DE JULIO AL 06 DE AGOSTO
  • 2. IV. ACTIVIDADES CO – CURRICULARES: DURACIÓN FECHA DÍAS HORAS TRIMESTRE NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA DE EFECTIVAS EFECTIVAS DE INICIO TÉRMINO Concurso de Argumentación y 01 04 Debate I Concurso de Redacción 01 04 Plan Lector 01 02 Olimpiada Nacional Escolar de 01 04 Matemática Feria Escolar de Ciencia y II 01 07 Tecnología Festival Escolar Provincial de 01 07 Teatro “Túpac Amaru II” Concurso Provincial de Oratoria 01 04 “Rimayninchik” Concurso Nacional de III 01 07 Comprensión lectora II Concurso Provincial de 01 04 declamación poética TOTAL 09 43 V. CALENDARIO COMUNAL: PROBLEMAS DE TEMA CALENDARIO CALENDARIO TRIMESTRE IMPACTO TRANSVERSAL COMUNAL CÍVICO Educación para la Pérdida de Valores convivencia, la paz y la Semana Santa Día de la Educación ciudadanía I TRIMESTRE Día mundial del Contaminación Festival de la Palta Educación ambiental Trabajo ambiental Fiesta de la cruces Día de la Madre Educación para el San Antonio de Falta de amor familiar amor, la familia y la Día del Padre Luricocha sexualidad Educación para la Carencia de II TRIMESTRE convivencia, la paz y la Corrida de Toros Día del Maestro patriotismo ciudadanía Educación para Carencia de la Día mundial del conservar el medio Fiesta del Santiago identidad cultural folklore ambiente III TRIMESTRE Educación para la paz, Carencia de la familia y la Aniversario del colegio Día de la Juventud autoestima sexualidad Educación para la paz, Falta de hábito de Día de la Educación la familia y la Señor de los Milagros deporte Física sexualidad Deforestación y Semana Nacional Educación ambiental Todos los Santos erosión forestal Educación para la Carencia de hábito de Día de la Biblioteca convivencia, la paz y la Fiesta de Yarqa Aspiy lectura Escolar ciudadanía Machismo Educación para la paz, Aniversario de Día Internacional de la la familia y la Luricocha No violencia contra la sexualidad mujer
  • 3. Carencia de Educación patriótica Navidad y Año Nuevo Batalla de Ayacucho sentimiento patriótico VI. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES  Muestra la capacidad de decisión por sí mismo RESPETO  Toma iniciativa sin esperar que le ordenen  Actúa de manera autónoma y democrática  Respeta las normas de convivencia  Respeta y cuida el patrimonio de la I.E. RESPONSABILIDAD  Respeta la opinión de sus compañeros y demás personas  Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que se presenta VII. TEMAS TRANSVERSALES: TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMA A PREVENIR TRIMESTRE 1. Educación para la alimentación y Desconocimiento del valor nutricional la Salud de los productos de la zona Todos los trimestres 2. Educación para el amor, la Embarazo precoz por falta de familia y la sexualidad orientación y autoestima VIII. COMPETENCIA POR CICLO: COMPETENCIA DEL CICLO COMPRENSIÓN ESPACIO JUICIO CRÍTICO TEMPORAL MANEJO DE INFORMACIÓN Formula puntos de vista personales y Comprende categorías temporales y de Maneja información relevante posiciones éticas, sobre procesos representación espacial, sobre sobre procesos históricos, históricos, geográficos y económicos del procesos históricos, geográficos y geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la económicos, acontecidos en el Perú, Perú, América y el Mundo actualidad, proponiendo ideas y América y el Mundo hasta la hasta la actualidad, desarrollando acciones para el cuidado y actualidad, valorando la diversidad comunicándola en ejercicio de preservación del ambiente, el patrimonio natural y socio cultural, tomando su libertad y autonomía. cultural y la identidad social y cultural del conciencia de su rol protagónico en la Perú. sociedad IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: ORGANIZADORES CRONOGRAMA Nº DE Nº DE DE TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO TRIMESTRAL UNIDAD HORAS CONOCIMIENTO I II III “CONSECUENCIAS DE LA MANEJO DE I U.A. 40 X SEGUNDA GUERRA MUNDIAL” INFORMACIÓN “ROL IMPORTANTE DE LA MUJER U.A. II 44 X X EN LA SOCIEDAD” COMPRENSIÓN “CONSERVACIÓN DEL MEDIO U.A. ESPACIO III 40 X X AMBIENTE” TEMPORAL ACTIVIDADES ECONÓMICAS U.A. IV COMO MEDIO PARA 36 X JUICIO CRÍTICO DESARROLLO” TOTAL DE HORAS 160 X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  La evaluación será permanente e integral.  Las capacidades del área y actitudes frente al área constituyen los criterios de evaluación.  En la evaluación se tomará en cuenta las capacidades y actitudes alcanzadas  Se prioriza la coevaluación, el trabajo en equipo y en pares.  Se evaluará en forma mensual y una evaluación trimestral teniendo en cuenta la matriz de evaluación. ASPECTOS A EVALUAR: Capacidades y actitudes, mediante indicadores y criterios MOMENTOS MODALIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
  • 4. No formal: lluvia de  Pruebas objetivas,  Inicio  Heteroevaluación ideas, observación orales, de desarrollo espontánea  Cuestionarios  Autoevaluación  Proceso  Semiformal:  Lista de cotejo  Coevaluación organizadores visuales,  Ficha de observación  Salida  Metaevaluación cuestionarios  Prácticas dirigidas  Formal: observación  Escala Likert sistemática  Hojas de trabajo. XI. BIBLIOGRAFÍA: PARA EL ALUMNO PARA EL DOCENTE  CHIRINOS MONTALBETTI, Rocío y otros HISTORIA  SILVA SANTISTEBAN Fernando 5º HISTORIA DEL DEL PERÚ 5º Ed. Tercer Milenio PERÚ Edit. Tercer Milenio  GUEVARA ESPINOZA, Antonio HISTORIA DEL PERÚ  CORPORACIÓN GRÁFICA NAVARRETE ATLAS EN EL PROC. AM. Y MUNDIAL 5º Edit. Bruño GEOGRÁFICO FÍSICO Y POLÍTICO DEL MUNDO Edit.  CASTILLO MORALES, Juan HISTORIA DEL PERÚ Y Navarrete DEL MUNDO 5º Edit. Bruño  CÁRDENAS C., Moisés CIENCIAS SOCIALES 5º Edit.  CÁRDENAS C; Moisés CIENCIAS SOCIALES 5º Escuela Nueva Escuela Nueva  DÍAS S., Plácido y otros HISTORIA DEL PERÚ 5º Edit.  CIENCIAS SOCIALES 5º MINEDU Escuela Nueva Huamanguilla, Marzo de 2012. .................................................... .................................................................. Prof. GUILLERMO RAMOS HUAMAN Prof. RICHARD HUGO CCORAHUA PINEDA DIRECTOR PROFESOR DEL ÁREA