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Proyecto de ciencias
naturales
Mi Laboratorio
JUSTIFICACION
La realización de este proyecto tiene como finalidad superar las
falencias que presentan los estudiantes de grado quinto de I.E.D.
LUIS CARLOS GALAN en el área de ciencias naturales, en la
asignatura de química, ya que esta está repercutiendo en el buen
desempeño académico de dichos estudiantes. Por lo tanto se hace
necesario implementar mecanismos que les faciliten a los
estudiantes un mejor desempeño en esta asignatura como son los
proyectos de aula y los planes de mejoramiento propuestos por la
ley general de educación y avalados por el P.E.I. de la Institución.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el aprendizaje de la química
en los estudiantes de grado sexto
Objetivos específicos
• Reconocer la importancia de la química en la vida del
hombre.
• Interpretar los fenómenos químicos que ocurren en nuestro
medio ambiente.
• Relacionar las etapas de la evolución de la química con el
pensar de la humanidad.
• Identificar la composición interna de la materia como fuente
importante de todo cambio natural.
• Reconocer los diferentes estados en que se presente la
materia en el universo
• Interpretar la interrelación que se puede dar entre los estados
de la materia.
PREGUNTA PROBLEMA
• ¿De qué manera el uso de las Tics puede
mejorar el aprendizaje de química en grado
quinto?
MARCO TEORICO
• Materia: es todo aquello que tiene localización espacial,
posee una cierta cantidad de energía, y está sujeto a
cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de
medida. En física y filosofía, materia es el término para
referirse a los constituyentes de la realidad material
objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser
percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se
considera que es lo que forma la parte sensible de los
objetos perceptibles o detectables por medios físicos. Es
decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se
puede tocar, se puede sentir, se puede medir,
etc.(Wikipedia marzo 7-2013).
• Los átomos son la unidad básica de toda la materia, la
estructura que define a todos los elementos y tiene
propiedades químicas bien definidas. Todos los elementos
químicos de la tabla periódica están compuestos por
átomos con exactamente la misma estructura y a su vez,
éstos se componen de tres tipos de partículas, como los
protones, los neutrones y los electrones.
(http://www.ojocientifico.com/4442/que-es-un-atomo).
• Protones
• Son uno de los tipos de partículas que se encuentran en el
núcleo de un átomo y tienen carga positiva (masa = 1.673
x 10-24 gramos). Fueron descubiertos por Ernest
Rutherford entre 1911 y 1919. Al analizar cada uno de
los elementos de la tabla periódica, el número de protones
de cada átomo define qué elemento químico es, esto se
conoce como “peso atómico”. Los protones están
compuestos de partículas aún más diminutas conocidas
como quarks o cuarks.
• METODOLOGOGIA
La puesta en práctica de este proyecto conlleva a
que el estudiante opte por indagar o buscar
métodos de indagación que le permitan dar
respuestas a los fenómenos naturales que se
presentan en su entorno.
Promueve en los estudiantes a capacitarse en el uso
de las tics
Hace que el estudiante sea capaz de observar,
analizar y poder dar una explicación a algunos
interrogantes de fenómenos de una forma clara y
sencilla.
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Los estudiantes llevaran
diferentes empaques de
productos que se encuentren
en su casa, como
detergentes, alimentos,
bebidas, cremas etc.
Estudiantes.
Profesor de
área.
Padres de
familia.
 Etiquetas de
diferentes
productos.
 Libreta de
apuntes
 Lupas
 Cuadro para
tabular(Excel)
 Tablero
 Marcadores
 Textos
El tiempo
destinado para
esta práctica será
de dos semanas
Actividad 2:
Consultar las
propiedades de la
materia , uso de los
diferentes materiales en
la vida del hombre,
estados de la materia
 Estudiantes
 Profesor
 Textos
 Computador
es
 Libreta de
apuntes
 Tabla de
datos
 Laminas
 Videos
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cuatro
semanas
Actividad 3:
Desarrollo de
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  • 2. JUSTIFICACION La realización de este proyecto tiene como finalidad superar las falencias que presentan los estudiantes de grado quinto de I.E.D. LUIS CARLOS GALAN en el área de ciencias naturales, en la asignatura de química, ya que esta está repercutiendo en el buen desempeño académico de dichos estudiantes. Por lo tanto se hace necesario implementar mecanismos que les faciliten a los estudiantes un mejor desempeño en esta asignatura como son los proyectos de aula y los planes de mejoramiento propuestos por la ley general de educación y avalados por el P.E.I. de la Institución.
  • 3. OBJETIVO GENERAL Mejorar el aprendizaje de la química en los estudiantes de grado sexto
  • 4. Objetivos específicos • Reconocer la importancia de la química en la vida del hombre. • Interpretar los fenómenos químicos que ocurren en nuestro medio ambiente. • Relacionar las etapas de la evolución de la química con el pensar de la humanidad. • Identificar la composición interna de la materia como fuente importante de todo cambio natural. • Reconocer los diferentes estados en que se presente la materia en el universo • Interpretar la interrelación que se puede dar entre los estados de la materia.
  • 5. PREGUNTA PROBLEMA • ¿De qué manera el uso de las Tics puede mejorar el aprendizaje de química en grado quinto?
  • 6. MARCO TEORICO • Materia: es todo aquello que tiene localización espacial, posee una cierta cantidad de energía, y está sujeto a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos de medida. En física y filosofía, materia es el término para referirse a los constituyentes de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte sensible de los objetos perceptibles o detectables por medios físicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc.(Wikipedia marzo 7-2013).
  • 7. • Los átomos son la unidad básica de toda la materia, la estructura que define a todos los elementos y tiene propiedades químicas bien definidas. Todos los elementos químicos de la tabla periódica están compuestos por átomos con exactamente la misma estructura y a su vez, éstos se componen de tres tipos de partículas, como los protones, los neutrones y los electrones. (http://www.ojocientifico.com/4442/que-es-un-atomo).
  • 8. • Protones • Son uno de los tipos de partículas que se encuentran en el núcleo de un átomo y tienen carga positiva (masa = 1.673 x 10-24 gramos). Fueron descubiertos por Ernest Rutherford entre 1911 y 1919. Al analizar cada uno de los elementos de la tabla periódica, el número de protones de cada átomo define qué elemento químico es, esto se conoce como “peso atómico”. Los protones están compuestos de partículas aún más diminutas conocidas como quarks o cuarks.
  • 9. • METODOLOGOGIA La puesta en práctica de este proyecto conlleva a que el estudiante opte por indagar o buscar métodos de indagación que le permitan dar respuestas a los fenómenos naturales que se presentan en su entorno. Promueve en los estudiantes a capacitarse en el uso de las tics Hace que el estudiante sea capaz de observar, analizar y poder dar una explicación a algunos interrogantes de fenómenos de una forma clara y sencilla.
  • 10. a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Los estudiantes llevaran diferentes empaques de productos que se encuentren en su casa, como detergentes, alimentos, bebidas, cremas etc. Estudiantes. Profesor de área. Padres de familia.  Etiquetas de diferentes productos.  Libreta de apuntes  Lupas  Cuadro para tabular(Excel)  Tablero  Marcadores  Textos El tiempo destinado para esta práctica será de dos semanas
  • 11. Actividad 2: Consultar las propiedades de la materia , uso de los diferentes materiales en la vida del hombre, estados de la materia  Estudiantes  Profesor  Textos  Computador es  Libreta de apuntes  Tabla de datos  Laminas  Videos  Tablero cuatro semanas
  • 12. Actividad 3: Desarrollo de material didáctico que representen: los estados de la materia, las propiedades, modelos atómicos.  Estudian tes  profesor Diez sema nas