Universidad Tecnológica Equinoccial

1. ESTUDIANTE:
PERALTA VANEGAS ANDRÉS ENRIQUE
ASIGNATURA:
PSICOPEDAGOGÍA
DOCENTE TUTOR:
MANUEL REMACHE
NÚMERO DE CRÉDITOS:
6 NIVEL
TEMA DE TRABAJO:
“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA”
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL

4. Crear ambientes de
aprendizajes ricos en
experiencias.
Desarrollar estrategias
variadas de enseñanza y
aprendizaje.

5. Prejuicios Discriminación
Pedagogía
intercultural
Estereotipos
Educación
multicultural

6. Constituyen un desafío importante para los ideales de la
inclusión. Generalización rígida, irracional acerca de un
grupo o una categoría completa de personas Tratamiento
desigual hacía categorías específicas de personas.

7. Son ideas preconcebidas
acerca del comportamiento
de las personas.
Esperamos que cumplan
con determinadas
normas de conducta.
La mayoría de veces
negativos de la gente de
otra raza u otras culturas
Esperamos que reúnan rasgos
que creemos caracterizan al
grupo al que pertenecen.

8. La educación intercultural implica una inclinación a favor de la diversidad
de las expresiones de la vida humana y de la cultura propia “establecer
relaciones con otros”. Se lleva a cabo bajo la forma de encuentro de
culturas de sociedades diferentes, entre formadores y estudiantes

9. Es la primera expresión de pluralismo
cultural que promueve la no
discriminación por razones de raza o
cultura, la celebración y el
reconocimiento de la deferencia
cultural, así como, el derecho a ella.

10. Integración de contenidos:
Utilizar ejemplos y contenidos de diversas culturas o grupos
Una pedagogía de la equidad
Ajustar los estilos de enseñanza con los estilos de aprendizaje.
El proceso de construcción del conocimiento
Comprensión de que los supuestos culturales afectan la manera en que el
conocimiento se construye en el aula.
Reducción de los prejuicios
Modificación de las características de las actitudes, durante la enseñanza.
Una cultura escolar y estructura social incluyentes
Participación en los deportes, interacción entre el personal y los estudiantes.

11. Cada persona, dentro de su auto
concepto general, desarrolla la
identidad de género o imagen de
sí a partir de sus características
masculinas o femeninas.

12. Hombres y mujeres esencialmente, en su
calidad de seres humanos son idénticos
y pueden llagar a niveles semejantes de
logros en las más variadas ciencias del
saber. Todos los estudiantes, hombres y
mujeres, deben tener oportunidades para
experimentar éxito, entre otros aspectos,
frente a sus demandas académicas.

13. Transexual
Son personas que se
sienten del otro sexo.
Abarca los sentimientos, deseos, prácticas e identificación
sexual. La orientación sexual puede ser hacia personas del
mismo sexo o de diferente sexo.
Heterosexuales
Se sienten atraídos por
personas del otro sexo.
Bisexual
Se sienten atraídos
por ambos sexos.
Homosexuales
Se sienten atraídos por
personas del mismo sexo.