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NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
Nivel Exploratorio       Se plantea cuando no existe       cuerpo teórico que ilumine el           fenómeno observado Func...
Nivel Descriptivo      Describe fenómenos sociales y       clínicos en una circunstancia         temporal y determinada.Fi...
Nivel Correlacional            Determina el grado de relación y           semejanza que puede existir entre               ...
Nivel Explicativo      Explica el comportamiento de una variable en función de otra.      Busca el por qué de los hechos m...
TIPOS DE INVESTIGACIÓN                 SEGÚN SU FINALIDAD Pura o Básica                        Aplicada                   ...
|                  SEGÚN EL ALCANCE                     TEMPORAL    Inv. Longitudinal                Inv. Transversal    E...
|                        SEGÚN EL ENFOQUE    Inv. Cuantitativa                  Inv. Cualitativa    Se centra en los      ...
|                SEGÚN LA PARTICIPACIÓN                  DEL INVESTIGADOR    Inv. Participativa                           ...
|                   SEGÚN LA TEMPORALIDAD                     ENTRE EL HECHO Y LA                       INVESTIGACIÓN    I...
|                  SEGÚN LA CONCEPCIÓN                     DEL FENÓMENO                       EDUCATIVO       Inv. Nomotét...
|             SEGÚN LA            DIMENSIÓN            TEMPORAL          Inv. Histórica      Este tipo de investigación bu...
|        Inv.                           Inv. No    Experimental     SEGÚN LA        Experimental     Estudia las    DIMENS...
|                      SEGÚN EL MARCO EN EL                        QUE TIENE LUGAR    De Laboratorio            De Campo  ...
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Tipos y Niveles de Investigación por Kristy Quintero

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN” Kristy Quintero
  2. 2. | INVESTIGACIÓN Búsqueda intencionada de conocimientos Importancia Elementos Sujeto Permite establecer contacto con Objeto Medio la realidad Fin
  3. 3. NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
  4. 4. Nivel Exploratorio Se plantea cuando no existe cuerpo teórico que ilumine el fenómeno observado Función Se trata de investigación cualitativa por lo que no se necesita manejo estadísticoReconocer e identificar problemas
  5. 5. Nivel Descriptivo Describe fenómenos sociales y clínicos en una circunstancia temporal y determinada.Finalidad Se describen frecuencias y/o promedios; y se estiman parámetros conDescribir y/o intervalos de confianza estimar parámetros
  6. 6. Nivel Correlacional Determina el grado de relación y semejanza que puede existir entre dos o más variables Objetivo Se caracteriza porque primero Saber como se puede mide variables comportar una variable y luego estimula conociendo el la correlacióncomportamiento de otras relacionadas
  7. 7. Nivel Explicativo Explica el comportamiento de una variable en función de otra. Busca el por qué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto Utilidad Se caracteriza porque emplea hipótesis y Generalmente son sus resultados yutilizadas para identificar conclusiones constituyen fallas en algún elemento el nivel mas profundo de del mercado de una conocimientos empresa
  8. 8. TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN SU FINALIDAD Pura o Básica Aplicada Los resultadosAcrecienta los obtenidos seconocimientos utilizan para teóricos resolver los problemas
  9. 9. | SEGÚN EL ALCANCE TEMPORAL Inv. Longitudinal Inv. Transversal Estudia un aspecto Estudia un de desarrollo de los aspecto de sujetos en desarrollo de los momentos sujetos en un diferentes momento dado
  10. 10. | SEGÚN EL ENFOQUE Inv. Cuantitativa Inv. Cualitativa Se centra en los Se orienta al aspectos estudio de los observables y significados de las susceptibles de acciones humanas y cuantificación de la vida social
  11. 11. | SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DEL INVESTIGADOR Inv. Participativa Inv. No Los investigados Participativa forman parte activa del proceso de Los investigados son investigación meros objetos que proporcionan investigación sin conocer los resultados
  12. 12. | SEGÚN LA TEMPORALIDAD ENTRE EL HECHO Y LA INVESTIGACIÓN Inv. Ex post facto Inv. Ex ante facto La investigación se planifica y Son los ejecuta estudios de después de carácter sucedido el predictivo fenómeno
  13. 13. | SEGÚN LA CONCEPCIÓN DEL FENÓMENO EDUCATIVO Inv. Nomotética Inv. Ideográfica Enfatiza lo Establece las leyes particular o generales por las que individual. Se basa rigen los fenómenos en la singularidad educativos de los fenómenos
  14. 14. | SEGÚN LA DIMENSIÓN TEMPORAL Inv. Histórica Este tipo de investigación busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas
  15. 15. | Inv. Inv. No Experimental SEGÚN LA Experimental Estudia las DIMENSIÓN No varían las relaciones de DE LAS variables causalidad VARIABLES Inv. Cuasi Experimental Aproxima a los resultados
  16. 16. | SEGÚN EL MARCO EN EL QUE TIENE LUGAR De Laboratorio De Campo Documental Permite la Conlleva a la Se apoya en generalización creación fuentes de de losintencionada de las carácter resultados a condiciones de documental situaciones a investigación fines

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