LAS TICS EN LOS PROCESOS DEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de lasociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano unaeducaci...
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de lasociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin unm...
Si no se quiere estaral margen de lascorrientes culturales. Hayque intentar participar enla generación de esacultura.Es és...
El primer aspecto:Es preciso entendercómo se genera, cómo sealmacena, cómo setransforma, cómo setransmite y cómo seaccede ...
El segundo aspecto: aunque tambiénmuy estrechamente relacionado con elprimero, es más técnico. Se deben usarlas TIC para a...
No es fácil practicaruna enseñanza de las TIC queresuelva todos los problemasque se presentan, pero hayque tratar de desar...
De cualquier forma, es fundamental para introducir lainformática en la escuela, la sensibilización e iniciación delos prof...
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativoque una sociedad fuertemente influida por las nuevastecnologías de de...
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  1. 1. LAS TICS EN LOS PROCESOS DEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  2. 2. Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de lasociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano unaeducación que tenga y cuente con esta realidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de serconsideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
  3. 3. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de lasociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin unmínimo de cultura informática.Es preciso entender cómo se genera, cómo sealmacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo seaccede a la información en sus múltiples manifestaciones(textos, imágenes, sonidos)
  4. 4. Si no se quiere estaral margen de lascorrientes culturales. Hayque intentar participar enla generación de esacultura.Es ésa la granoportunidad, que presentados facetas:
  5. 5. El primer aspecto:Es preciso entendercómo se genera, cómo sealmacena, cómo setransforma, cómo setransmite y cómo seaccede a la informaciónen sus múltiplesmanifestaciones(textos, imágenes, sonidos)
  6. 6. El segundo aspecto: aunque tambiénmuy estrechamente relacionado con elprimero, es más técnico. Se deben usarlas TIC para aprender y para enseñar.Es decir el aprendizaje decualquier materia o habilidad se puedefacilitar mediante las TIC y, en particular,mediante Internet, aplicando las técnicasadecuadas. Este segundo aspecto tieneque ver muy ajustadamente con laInformática Educativa.
  7. 7. No es fácil practicaruna enseñanza de las TIC queresuelva todos los problemasque se presentan, pero hayque tratar de desarrollarsistemas de enseñanza querelacionen los distintosaspectos de la Informática yde la transmisión deinformación, siendo al mismotiempo lo más constructivoque sea posible desde elpunto de vista metodológico.
  8. 8. De cualquier forma, es fundamental para introducir lainformática en la escuela, la sensibilización e iniciación delos profesores a la informática, sobre todo cuando se quiereintroducir por áreas (como contenido curricular y comomedio didáctico).Por lo tanto, los programas dirigidos a la formaciónde los profesores en el uso educativo de las NuevasTecnologías de la Información y Comunicación debenproponerse como objetivos:
  9. 9. - Contribuir a la actualización del Sistema Educativoque una sociedad fuertemente influida por las nuevastecnologías de demanda.- Facilitar a los profesores la adquisición de basesteóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, ensu práctica docente, los medios didácticos en general y losbasados en nuevas tecnologías en particular.- Adquirir una visión global sobre la integración delas nuevas tecnologías en el currículum, analizando lasmodificaciones que sufren sus diferentes elementos:contenidos, metodología, evaluación, etc.- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre supropia práctica, evaluando el papel y la contribución de estosmedios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
  10. 10. http://educatics.blogspot.comhttp://www.google.com.co/

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