SlideShare una empresa de Scribd logo

Sesión de aprendizaje n°5

EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
EDWIN RONALD CRUZ RUIZESTUDIANTE en EDWIN RONALD CRUZ RUIZ

Sesión de aprendizaje n°5

1 de 2
Descargar para leer sin conexión
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

1. Datos Informativos:

    1.1. Institución Educativa      : 10214 La Ramada Salas
    1.2. Docente                    : Ermilano Guevara Bustamante
    1.3. Área                       : Historia Geografía y Economía.
    1.5. Grado                      : 2°
    1.6. Fecha                      : 2 de noviembre
    1.7. Duración                   : 90 minutos

2. Denominación: “Conozcamos y valoremos los aportes Culturales de la Cultura Inca”

3. Fundamentación: En la presente sesión de aprendizaje se desarrollarán las capacidades fundamentales del área, donde los
    estudiantes valoren los aportes y características de la cultura andina que aun configura nuestra realidad sociocultural y fortalecen
    nuestra identidad como peruanos. La finalidad es adquirir aprendizajes que conlleven al desarrollo de nuestro país y la integración de
    nuestra sociedad.

4. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO
       CAPACIDAD
                            APRENDIZAJE ESPERADO                                                    CONOCIMIENTOS
    (Tomada de la unidad)
                                  - Analiza y organiza información relevante                  Manifestaciones Artísticas
                                    sobre los aportes culturales de los incas.(1)             Cerámica: Características.
   1. Manejo de
                                  - Identifica e interpreta características                   Arquitectura: Características,
      Información.                  propias de las manifestaciones culturales y               estilos, tipos, restos.
   2. Comprensión                   valora los rasgos y conocimientos                         Música.
      Espacio –                     presentes en nuestra realidad.(2)                         Textilería
      Temporal.                   - Argumenta puntos de vista sobre los logros                Teatro.
                                    culturales de los Incas, valorando su                     Danza
   3. Juicio Crítico.                                                                         Metalurgia.
                                    importancia en la actualidad. (3)
                                                                                              Influencia Inca en Lambayeque.
     ACTITUD ANTE EL
                                     Valora su pasado histórico local, regional y nacional.
          ÁREA

5. ESTRATEGIAS
   5.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos)

    PROCESO                              Procesos                                                 Estrategias
   COGNITIVO
     ANALIZA                                                                 
   IDENTIFICA                                                                
  ARGUMENTA                                                                  

   5.2. Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos)
                Procesos                                            Estrategias
   Motivación                        Los estudiantes observan videos sobre la cultura inca.
   Recuperación de saberes           Se plantean interrogantes sobre los videos observados.
     previos
                                      Desarrollo de interrogantes propuestas en la motivación y durante el
   Conflicto cognitivo
                                       proceso.
   Recepción y procesamiento de      El docente proporciona la información, los alumnos dan lectura y
     la información                    analizan la información obteniendo conclusiones.
                                      El estudiante reconoce las características sobre el origen, formación,
   Aplicación de lo aprendido
                                       gobernantes y otras características de la Cultura Inca.
                                      El estudiante valora la importancia del legado de la cultura inca en la
   Reflexión sobre lo aprendido
                                       actualidad.
   Evaluación                        El estudiante participa activamente demostrando lo aprendido.
6. DESARROLLO DE LA SESIÓN
                                                                                   METODOS –                      RECURSOS
 MOMENTOS                     SECUENCIA DIDÁCTICA                                  TÉCNICAS -                     DIDÁCTICOS          T°
                                                                                   ESTRATEGÍAS
                E l docente saluda a los alumnos. Y mediante la técnica del         Técnica del              Cartel de          20
                rompe cabezas forma grupos de trabajo, luego realizara las           rompecabezas.            preguntas.
                preguntas siguientes:
                 1. ¿A qué cultura peruana pertenece los videos                     Desarrollo de
                     presentados?                                                    interrogantes.
                 2. ¿A qué cultura pertenece una de las maravillas del mundo
                                                                                                              Pizarra
                     moderno que tienen el Perú?                                                              Plumón
MOTIVACIÓN       3. ¿qué técnicas usaban los incas para transformar los             Exposición.              Cartulinas.
                     metales?
                 4. ¿Qué tipo de cerámicas desarrollaron los incas?                 Reflexión.               Rompecabezas.
                 5. Señale dos características de la textilería inca.                                         Videos
                 6. ¿Cómo se llamo la danza inca y cuáles se practican              Interpretación de
                     hasta hoy?                                                      imágenes
                 7. ¿Qué características tenia la música inca?                       ilustrativas.
                 8. ¿Cómo se llama la obra teatral que representa el teatro
                     inca?                                                           .
                 Cada grupo después de observar los videos explicará sus
                 conocimientos previos, para que con ayuda del docente se
                 declare el tema trabajar.

PROCESO          Se pedirá a los estudiantes observen los videos y la              Observación       de     video, USB,        60
                  información insertados en la Pagina Web que se proyectara          videos.                  papelotes,
                  para reforzar los conocimientos de los temas a trabajar.          Lectura            y     plumones,
                 Posteriormente se les proporcionará el directorio de las
                                                                                     análisis          de     Separatas.
                  Herramientas web donde están publicados diferentes
                  páginas con información de la cultura inca para que cada           información
                  grupo elabore esquemas y desarrolle interrogantes.                 presentada        en
                 Luego de analizar la información cada integrante de grupo          Pagina Web.
                  explicará lo aprendido.                                           Explicación      del
                 El docente refuerza la información.                                tema.

SALIDA           Los alumnos reflexionan sobre los nuevos conocimientos           Resolución de               Ficha            10
                  adquiridos.(metacognición).                                      preguntas.                   metacognitiva.
                  ¿Cómo aprendimos? ¿Qué aprendimos? ¿Para qué sirve lo            Utilización del             Programas de
                  que aprendimos?                                                  Sofware Hot
                                                                                   Potatoes para                Word.
                 En casa los alumnos elaboran un tríptico sobre los aportes
                  culturales y lo publican para conocer la riqueza cultural que    evaluar.
                  tenemos y están presentes en nuestra realidad, después de        Elaboración de
                  haber          escuchado las exposiciones y obtenido             trípticos utilizando la
                  conclusiones.                                                    PC.

7. EVALUACIÓN
                                                                                              %        Puntaje
   CRITERIO DE                                                                                                            INSTRUMENTO DE
                                 INDICADORES DE EVALUACIÓN
   EVALUACIÓN                                                                                                               EVALUACIÓN

                          Analiza y organiza información relevante sobre los aportes       40          8               Pruebas de
     Manejo de
                          culturales de los incas mediante la elaboración de                                            desarrollo.
    información           organizadores visuales y exposición del tema.                                                Lista de cotejo
                          Identifica e interpreta características propias de las           30          6
   Comprensión            manifestaciones culturales y valora los rasgos y
                          conocimientos presentes en nuestra realidad a través de la
                                                                                                                       Lista de Cotejo.
 espacio - temporal
                          elaboración de un tríptico.
                          Argumenta puntos de vista sobre los logros culturales de los        30       6
   Juicio Critico         Incas, valorando su importancia en la actualidad a través de                                
                          exposiciones y desarrollo de fichas de trabajo.
                                                                                              100            20
  ACTITUD ANTE EL         Valora su pasado histórico local, regional y nacional.                                       Ficha de
       ÁREA                                                                                                             observación

Recomendados

Sesión de aprendizaje El origen de los incas - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
Sesión de aprendizaje El origen de los incas - Lic. Juan Carlos Quispe CariSesión de aprendizaje El origen de los incas - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
Sesión de aprendizaje El origen de los incas - Lic. Juan Carlos Quispe CariMary Luz Gloria Rojas López
 
Sesión Actividades Económicas con Tic
Sesión Actividades Económicas con TicSesión Actividades Económicas con Tic
Sesión Actividades Económicas con TicYulisagitario27
 
Sesion el-tahuantinsuyo-listo
Sesion el-tahuantinsuyo-listoSesion el-tahuantinsuyo-listo
Sesion el-tahuantinsuyo-listoMaxGomezGomez
 
6 sesion aprendizaje mi-incas
6 sesion aprendizaje mi-incas6 sesion aprendizaje mi-incas
6 sesion aprendizaje mi-incasJaime David
 
Sesion de aprendizaje 6
Sesion de aprendizaje 6Sesion de aprendizaje 6
Sesion de aprendizaje 6cproem
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesiones 1 y 2 sobre Identidad Cultural
Sesiones 1 y 2 sobre Identidad CulturalSesiones 1 y 2 sobre Identidad Cultural
Sesiones 1 y 2 sobre Identidad Culturalperu-tinkuy
 
Sesion 5: El imperio de los incas.
Sesion 5:   El imperio de los incas.Sesion 5:   El imperio de los incas.
Sesion 5: El imperio de los incas.raulgonzalo
 
Sesion gestion de riesgos
Sesion gestion de riesgosSesion gestion de riesgos
Sesion gestion de riesgosfilosophon1703
 
Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarHozmara Torres
 
421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx
421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx
421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docxHECTORROYMEDRANOTRIN1
 
SESIÓN PROCESO ECONOMICO.docx
SESIÓN PROCESO ECONOMICO.docxSESIÓN PROCESO ECONOMICO.docx
SESIÓN PROCESO ECONOMICO.docxMarielaEM
 
Sesion de aprendizaje peru educa
Sesion de aprendizaje peru educaSesion de aprendizaje peru educa
Sesion de aprendizaje peru educaSheila Ane Flores
 
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANAsesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANAVICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...mercedes merma
 
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docsesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docNombre sol
 
Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruano
Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruanoSesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruano
Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruanowichayexpeditions
 
Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad
Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad
Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 
Sesión de aprendizaje diversidad cult. 5°B
Sesión de aprendizaje diversidad cult. 5°BSesión de aprendizaje diversidad cult. 5°B
Sesión de aprendizaje diversidad cult. 5°BElizabeth Carhuamaca
 
Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...
Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...
Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 

La actualidad más candente (20)

Sesiones 1 y 2 sobre Identidad Cultural
Sesiones 1 y 2 sobre Identidad CulturalSesiones 1 y 2 sobre Identidad Cultural
Sesiones 1 y 2 sobre Identidad Cultural
 
Sesion 5: El imperio de los incas.
Sesion 5:   El imperio de los incas.Sesion 5:   El imperio de los incas.
Sesion 5: El imperio de los incas.
 
Sesion gestion de riesgos
Sesion gestion de riesgosSesion gestion de riesgos
Sesion gestion de riesgos
 
Session para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio EscolarSession para trabajar Municipio Escolar
Session para trabajar Municipio Escolar
 
Sesión ECORREGIONES.docx
Sesión  ECORREGIONES.docxSesión  ECORREGIONES.docx
Sesión ECORREGIONES.docx
 
Sesion el fenomenod el niño
Sesion el fenomenod el niñoSesion el fenomenod el niño
Sesion el fenomenod el niño
 
421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx
421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx
421656672-Recorremos-La-Ciudad-de-Caral.docx
 
SESIÓN PROCESO ECONOMICO.docx
SESIÓN PROCESO ECONOMICO.docxSESIÓN PROCESO ECONOMICO.docx
SESIÓN PROCESO ECONOMICO.docx
 
Sesion de aprendizaje peru educa
Sesion de aprendizaje peru educaSesion de aprendizaje peru educa
Sesion de aprendizaje peru educa
 
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANAsesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
sesion de Aprendizaje :CONSECUENCIA DE LA ACCIÓN HUMANA
 
Sesion de Aprendizaje
Sesion de AprendizajeSesion de Aprendizaje
Sesion de Aprendizaje
 
Sesión 1
Sesión 1Sesión 1
Sesión 1
 
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...
Viajamos en la linea del Tiempo para descubrir las etapas de la Historia del ...
 
SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
SESION:LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
 
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.docsesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
sesion y ficha P.S.-Proceres-Precursores.doc
 
Fcc2 u2-sesion 07
Fcc2 u2-sesion 07Fcc2 u2-sesion 07
Fcc2 u2-sesion 07
 
Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruano
Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruanoSesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruano
Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruano
 
Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad
Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad
Sesion de Aprendizaje :Los Factores de riesgo y vulnerabilidad
 
Sesión de aprendizaje diversidad cult. 5°B
Sesión de aprendizaje diversidad cult. 5°BSesión de aprendizaje diversidad cult. 5°B
Sesión de aprendizaje diversidad cult. 5°B
 
Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...
Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...
Sesion de Aprendizaje .Comprendiendo el proceso de surgimiento de la vida en ...
 

Destacado

Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02jackelin chincha
 
Sesion geografia
Sesion geografiaSesion geografia
Sesion geografiaSol Sol
 
Guia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allende
Guia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allendeGuia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allende
Guia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allendeAndrea Aguilera
 
El Periodo Formativo Andino
El Periodo Formativo AndinoEl Periodo Formativo Andino
El Periodo Formativo Andinohenrymaestrista
 
Culturas Prehispanicas del Perú - Formativo Inicial
Culturas Prehispanicas del Perú - Formativo InicialCulturas Prehispanicas del Perú - Formativo Inicial
Culturas Prehispanicas del Perú - Formativo InicialJoluvimo Vigo
 
CULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICO
CULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICOCULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICO
CULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICOLia Gargurevich
 
Guía de actividades 3 mayas y aztecas
Guía de actividades 3 mayas y aztecasGuía de actividades 3 mayas y aztecas
Guía de actividades 3 mayas y aztecasNivia Parraguez Farias
 
Sesión de aprendizaje 1
Sesión de aprendizaje  1Sesión de aprendizaje  1
Sesión de aprendizaje 1smartflormira
 
Sesión de aprendizaje chavìn
Sesión de aprendizaje chavìnSesión de aprendizaje chavìn
Sesión de aprendizaje chavìnpfaldosc22
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacionDocumentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacionTeresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Prueba de la unidad
Prueba de la unidadPrueba de la unidad
Prueba de la unidadBasty M
 
Imperio tahuantinsuyo
Imperio tahuantinsuyoImperio tahuantinsuyo
Imperio tahuantinsuyopillao
 
Prueba lista de los incas
Prueba lista de los incasPrueba lista de los incas
Prueba lista de los incasAnj Serato
 
Sesion de aprendizaje de educacion fisica relevos
Sesion de aprendizaje de educacion fisica relevosSesion de aprendizaje de educacion fisica relevos
Sesion de aprendizaje de educacion fisica relevosEsel GASTELO GASTELO
 

Destacado (20)

Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02Sesión de aprendizaje nº02
Sesión de aprendizaje nº02
 
MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE
MODELO DE SESION DE APRENDIZAJEMODELO DE SESION DE APRENDIZAJE
MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE
 
Sesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizajeSesión rutas de aprendizaje
Sesión rutas de aprendizaje
 
Sesion geografia
Sesion geografiaSesion geografia
Sesion geografia
 
Sesión para agrupación
Sesión para agrupación Sesión para agrupación
Sesión para agrupación
 
Guia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allende
Guia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allendeGuia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allende
Guia evaluada desde el gobierno de ibáñez a allende
 
El Periodo Formativo Andino
El Periodo Formativo AndinoEl Periodo Formativo Andino
El Periodo Formativo Andino
 
Culturas Prehispanicas del Perú - Formativo Inicial
Culturas Prehispanicas del Perú - Formativo InicialCulturas Prehispanicas del Perú - Formativo Inicial
Culturas Prehispanicas del Perú - Formativo Inicial
 
CULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICO
CULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICOCULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICO
CULTURAS PREHISPÁNICAS DEL PERÚ - PERIODO LÍTICO
 
Guía de actividades 3 mayas y aztecas
Guía de actividades 3 mayas y aztecasGuía de actividades 3 mayas y aztecas
Guía de actividades 3 mayas y aztecas
 
Sesión de aprendizaje con tic
Sesión de aprendizaje con ticSesión de aprendizaje con tic
Sesión de aprendizaje con tic
 
Sesión de aprendizaje 1
Sesión de aprendizaje  1Sesión de aprendizaje  1
Sesión de aprendizaje 1
 
Sesión de aprendizaje chavìn
Sesión de aprendizaje chavìnSesión de aprendizaje chavìn
Sesión de aprendizaje chavìn
 
Texto instructivo 2do 19 set
Texto instructivo 2do 19 setTexto instructivo 2do 19 set
Texto instructivo 2do 19 set
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacionDocumentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacion
Documentos primaria-sesiones-unidad05-cuarto grado-integrados-orientacion
 
Prueba de la unidad
Prueba de la unidadPrueba de la unidad
Prueba de la unidad
 
LOS COLORES (arte)
LOS COLORES (arte)LOS COLORES (arte)
LOS COLORES (arte)
 
Imperio tahuantinsuyo
Imperio tahuantinsuyoImperio tahuantinsuyo
Imperio tahuantinsuyo
 
Prueba lista de los incas
Prueba lista de los incasPrueba lista de los incas
Prueba lista de los incas
 
Sesion de aprendizaje de educacion fisica relevos
Sesion de aprendizaje de educacion fisica relevosSesion de aprendizaje de educacion fisica relevos
Sesion de aprendizaje de educacion fisica relevos
 

Similar a Sesión de aprendizaje n°5

Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeBea Lee
 
SESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docx
SESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docxSESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docx
SESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docxLourdesMabelCasusolC
 
Sesion
Sesion Sesion
Sesion Doria
 
Acercandonos a la historia los incas
Acercandonos a la historia los incasAcercandonos a la historia los incas
Acercandonos a la historia los incasvero alicia
 
Cronograma de actividades
Cronograma de actividadesCronograma de actividades
Cronograma de actividadesap100910
 
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011Alex Hernandez Torres
 
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011Alex Hernandez Torres
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeEducación
 
Hge sa04 virtual china e india 1º_2_b
Hge sa04 virtual china e india 1º_2_bHge sa04 virtual china e india 1º_2_b
Hge sa04 virtual china e india 1º_2_besraelpp
 
Silabos patrimonio cultural y natural del peru01
Silabos patrimonio cultural y natural del peru01Silabos patrimonio cultural y natural del peru01
Silabos patrimonio cultural y natural del peru01Alex Hernandez Torres
 
Cronograma de actividades
Cronograma de actividadesCronograma de actividades
Cronograma de actividadesap100910
 
Cinco dimensiones tics
Cinco dimensiones ticsCinco dimensiones tics
Cinco dimensiones ticslillian3_
 
SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1class45
 
SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1class45
 
SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1class45
 

Similar a Sesión de aprendizaje n°5 (20)

Profesora
ProfesoraProfesora
Profesora
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
 
SESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docx
SESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docxSESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docx
SESIÓN_PERSONAL_LAS CULTURAS PREINCAS.docx
 
Sesion
Sesion Sesion
Sesion
 
Acercandonos a la historia los incas
Acercandonos a la historia los incasAcercandonos a la historia los incas
Acercandonos a la historia los incas
 
Fcc2 u2-sesion 06
Fcc2 u2-sesion 06Fcc2 u2-sesion 06
Fcc2 u2-sesion 06
 
Cronograma de actividades
Cronograma de actividadesCronograma de actividades
Cronograma de actividades
 
Sesion De Aprendizaje Cultura
Sesion De Aprendizaje  CulturaSesion De Aprendizaje  Cultura
Sesion De Aprendizaje Cultura
 
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
 
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
Silabos patrimonio cultural y natural del peru 2011
 
Sesion de aprendizaje
Sesion de aprendizajeSesion de aprendizaje
Sesion de aprendizaje
 
Hge sa04 virtual china e india 1º_2_b
Hge sa04 virtual china e india 1º_2_bHge sa04 virtual china e india 1º_2_b
Hge sa04 virtual china e india 1º_2_b
 
Silabos patrimonio cultural y natural del peru01
Silabos patrimonio cultural y natural del peru01Silabos patrimonio cultural y natural del peru01
Silabos patrimonio cultural y natural del peru01
 
Cronograma de actividades
Cronograma de actividadesCronograma de actividades
Cronograma de actividades
 
Cinco dimensiones tics
Cinco dimensiones ticsCinco dimensiones tics
Cinco dimensiones tics
 
Sesion Demostrativa Thanksgiving
Sesion Demostrativa  ThanksgivingSesion Demostrativa  Thanksgiving
Sesion Demostrativa Thanksgiving
 
SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1
 
SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1
 
SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1SesióN De Aprendizaje 1
SesióN De Aprendizaje 1
 

Más de EDWIN RONALD CRUZ RUIZ

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIA
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIALA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIA
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIAEDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"
Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"
Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
modulo de formacion ciudadana 4º 2011
modulo de formacion ciudadana 4º 2011modulo de formacion ciudadana 4º 2011
modulo de formacion ciudadana 4º 2011EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
modulo de formacion ciudadana 1º 2011
modulo de formacion ciudadana 1º 2011modulo de formacion ciudadana 1º 2011
modulo de formacion ciudadana 1º 2011EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
modulo de formacion ciudadana 3º 2011
modulo de formacion ciudadana 3º 2011modulo de formacion ciudadana 3º 2011
modulo de formacion ciudadana 3º 2011EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
modulo de formacion ciudadana 2º 2011
modulo de formacion ciudadana 2º 2011modulo de formacion ciudadana 2º 2011
modulo de formacion ciudadana 2º 2011EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 
modulo de formacion ciudadana 5º 2011
modulo de formacion ciudadana 5º 2011modulo de formacion ciudadana 5º 2011
modulo de formacion ciudadana 5º 2011EDWIN RONALD CRUZ RUIZ
 

Más de EDWIN RONALD CRUZ RUIZ (20)

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIA
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIALA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIA
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ Y SU HISTORIA
 
COMPARACIÓN DE MAGNITUDES
COMPARACIÓN DE MAGNITUDESCOMPARACIÓN DE MAGNITUDES
COMPARACIÓN DE MAGNITUDES
 
Centro Poblado Menor de Huanchayllo
Centro Poblado Menor de HuanchaylloCentro Poblado Menor de Huanchayllo
Centro Poblado Menor de Huanchayllo
 
Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"
Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"
Proyecto Educativo Colaborativo "Elaboración de periódicos Murales"
 
modulo de formacion ciudadana 4º 2011
modulo de formacion ciudadana 4º 2011modulo de formacion ciudadana 4º 2011
modulo de formacion ciudadana 4º 2011
 
COMPENDIO TERCERO
COMPENDIO TERCEROCOMPENDIO TERCERO
COMPENDIO TERCERO
 
Geometria Cociap 3ro
Geometria Cociap 3roGeometria Cociap 3ro
Geometria Cociap 3ro
 
ALGEBRA 1º
ALGEBRA 1ºALGEBRA 1º
ALGEBRA 1º
 
modulo de formacion ciudadana 1º 2011
modulo de formacion ciudadana 1º 2011modulo de formacion ciudadana 1º 2011
modulo de formacion ciudadana 1º 2011
 
ALGEBRA 4º y 5º
ALGEBRA 4º y 5ºALGEBRA 4º y 5º
ALGEBRA 4º y 5º
 
COMPENDIO PRIMERO
COMPENDIO PRIMEROCOMPENDIO PRIMERO
COMPENDIO PRIMERO
 
COMPENDIO SEGUNDO
COMPENDIO SEGUNDOCOMPENDIO SEGUNDO
COMPENDIO SEGUNDO
 
mod_geo_primer_grad_2010
mod_geo_primer_grad_2010mod_geo_primer_grad_2010
mod_geo_primer_grad_2010
 
modulo de formacion ciudadana 3º 2011
modulo de formacion ciudadana 3º 2011modulo de formacion ciudadana 3º 2011
modulo de formacion ciudadana 3º 2011
 
ALGEBRA 2º
ALGEBRA  2ºALGEBRA  2º
ALGEBRA 2º
 
modulo de formacion ciudadana 2º 2011
modulo de formacion ciudadana 2º 2011modulo de formacion ciudadana 2º 2011
modulo de formacion ciudadana 2º 2011
 
MANUAL WIKISPACES
MANUAL WIKISPACESMANUAL WIKISPACES
MANUAL WIKISPACES
 
modulo de formacion ciudadana 5º 2011
modulo de formacion ciudadana 5º 2011modulo de formacion ciudadana 5º 2011
modulo de formacion ciudadana 5º 2011
 
COMPENDIO CUARTO
COMPENDIO CUARTOCOMPENDIO CUARTO
COMPENDIO CUARTO
 
COMPENDIO QUINTO
COMPENDIO QUINTOCOMPENDIO QUINTO
COMPENDIO QUINTO
 

Sesión de aprendizaje n°5

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5 1. Datos Informativos: 1.1. Institución Educativa : 10214 La Ramada Salas 1.2. Docente : Ermilano Guevara Bustamante 1.3. Área : Historia Geografía y Economía. 1.5. Grado : 2° 1.6. Fecha : 2 de noviembre 1.7. Duración : 90 minutos 2. Denominación: “Conozcamos y valoremos los aportes Culturales de la Cultura Inca” 3. Fundamentación: En la presente sesión de aprendizaje se desarrollarán las capacidades fundamentales del área, donde los estudiantes valoren los aportes y características de la cultura andina que aun configura nuestra realidad sociocultural y fortalecen nuestra identidad como peruanos. La finalidad es adquirir aprendizajes que conlleven al desarrollo de nuestro país y la integración de nuestra sociedad. 4. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS (Tomada de la unidad) - Analiza y organiza información relevante Manifestaciones Artísticas sobre los aportes culturales de los incas.(1) Cerámica: Características. 1. Manejo de - Identifica e interpreta características Arquitectura: Características, Información. propias de las manifestaciones culturales y estilos, tipos, restos. 2. Comprensión valora los rasgos y conocimientos Música. Espacio – presentes en nuestra realidad.(2) Textilería Temporal. - Argumenta puntos de vista sobre los logros Teatro. culturales de los Incas, valorando su Danza 3. Juicio Crítico. Metalurgia. importancia en la actualidad. (3) Influencia Inca en Lambayeque. ACTITUD ANTE EL Valora su pasado histórico local, regional y nacional. ÁREA 5. ESTRATEGIAS 5.1. Estrategias de aprendizaje (Procesos cognitivos) PROCESO Procesos Estrategias COGNITIVO ANALIZA  IDENTIFICA  ARGUMENTA  5.2. Estrategias de enseñanza (Procesos pedagógicos) Procesos Estrategias  Motivación  Los estudiantes observan videos sobre la cultura inca.  Recuperación de saberes  Se plantean interrogantes sobre los videos observados. previos  Desarrollo de interrogantes propuestas en la motivación y durante el  Conflicto cognitivo proceso.  Recepción y procesamiento de  El docente proporciona la información, los alumnos dan lectura y la información analizan la información obteniendo conclusiones.  El estudiante reconoce las características sobre el origen, formación,  Aplicación de lo aprendido gobernantes y otras características de la Cultura Inca.  El estudiante valora la importancia del legado de la cultura inca en la  Reflexión sobre lo aprendido actualidad.  Evaluación  El estudiante participa activamente demostrando lo aprendido.
  • 2. 6. DESARROLLO DE LA SESIÓN METODOS – RECURSOS MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TÉCNICAS - DIDÁCTICOS T° ESTRATEGÍAS E l docente saluda a los alumnos. Y mediante la técnica del  Técnica del Cartel de 20 rompe cabezas forma grupos de trabajo, luego realizara las rompecabezas. preguntas. preguntas siguientes: 1. ¿A qué cultura peruana pertenece los videos  Desarrollo de presentados? interrogantes. 2. ¿A qué cultura pertenece una de las maravillas del mundo Pizarra moderno que tienen el Perú? Plumón MOTIVACIÓN 3. ¿qué técnicas usaban los incas para transformar los  Exposición. Cartulinas. metales? 4. ¿Qué tipo de cerámicas desarrollaron los incas?  Reflexión. Rompecabezas. 5. Señale dos características de la textilería inca. Videos 6. ¿Cómo se llamo la danza inca y cuáles se practican  Interpretación de hasta hoy? imágenes 7. ¿Qué características tenia la música inca? ilustrativas. 8. ¿Cómo se llama la obra teatral que representa el teatro inca? . Cada grupo después de observar los videos explicará sus conocimientos previos, para que con ayuda del docente se declare el tema trabajar. PROCESO  Se pedirá a los estudiantes observen los videos y la  Observación de video, USB, 60 información insertados en la Pagina Web que se proyectara videos. papelotes, para reforzar los conocimientos de los temas a trabajar.  Lectura y plumones,  Posteriormente se les proporcionará el directorio de las análisis de Separatas. Herramientas web donde están publicados diferentes páginas con información de la cultura inca para que cada información grupo elabore esquemas y desarrolle interrogantes. presentada en  Luego de analizar la información cada integrante de grupo Pagina Web. explicará lo aprendido.  Explicación del  El docente refuerza la información. tema. SALIDA  Los alumnos reflexionan sobre los nuevos conocimientos Resolución de  Ficha 10 adquiridos.(metacognición). preguntas. metacognitiva. ¿Cómo aprendimos? ¿Qué aprendimos? ¿Para qué sirve lo Utilización del  Programas de que aprendimos? Sofware Hot Potatoes para Word.  En casa los alumnos elaboran un tríptico sobre los aportes culturales y lo publican para conocer la riqueza cultural que evaluar. tenemos y están presentes en nuestra realidad, después de Elaboración de haber escuchado las exposiciones y obtenido trípticos utilizando la conclusiones. PC. 7. EVALUACIÓN % Puntaje CRITERIO DE INSTRUMENTO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN Analiza y organiza información relevante sobre los aportes 40 8  Pruebas de Manejo de culturales de los incas mediante la elaboración de desarrollo. información organizadores visuales y exposición del tema.  Lista de cotejo Identifica e interpreta características propias de las 30 6 Comprensión manifestaciones culturales y valora los rasgos y conocimientos presentes en nuestra realidad a través de la  Lista de Cotejo. espacio - temporal elaboración de un tríptico. Argumenta puntos de vista sobre los logros culturales de los 30 6 Juicio Critico Incas, valorando su importancia en la actualidad a través de  exposiciones y desarrollo de fichas de trabajo. 100 20 ACTITUD ANTE EL Valora su pasado histórico local, regional y nacional.  Ficha de ÁREA observación