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CLASE 2
Supervisión, monitoreo y
acompañamiento docente.
Contenido
• Introducción a la gestión pedagógica.
• Marco normativo
• Supervisión pedagógica
• Monitoreo pedagógico
• Acompañamiento docente
Ejercicio 1
• Definamos la gestión pedagógica
Gestión Pedagógica
Comprende un conjunto de acciones de
movilización de recursos orientados a la
consecución de unos objetivos planteados a
un determinado plazo y sobre que esa
movilización de recursos, personas, tiempo,
dinero, materiales, entre otros elementos
implica planificar actuaciones, distribuir tareas
y responsabilidades, así como dirigir,
coordinar y evaluar los procesos educativos y
sus resultados (Antúnez, S. 1996:17-25).
• Enfoque pedagógico
• Documentos de gestión
• Diversificación de los contenidos y capacidades según PER, PEL
y PEI
• Formación de valores (Plan de acción tutorial)
• Medios de enseñanza
• Acciones extracurriculares
• Capacitación y formación del personal
• Supervisión y monitoreo
• Proyectos de mejora educativa (PEME)
• Proyectos de innovación
• Investigaciones y problemas de investigación
Gestión pedagógica se relaciona con:
Marco normativo
• Ley 28044, Ley General de Educación
• DS. 011 – 2013 – ED Reglamento de la LGE
• DS. 009 – 2005 – ED Sistema de Gestión
Educativa
• RVM N° 038-2009-ED Lineamientos y
Estrategias Generales para la Supervisión
Pedagógica
Supervisión pedagógica
Se llama así, al proceso técnico de
orientación y asesoramiento
instituido para optimizar las
actividades pedagógicas en las
UGD.
Se centrada en el mejoramiento continuo de los
procesos de aprendizaje, el desempeño profesional
de los docentes, y el ofrecimiento de la oportuna y
consistente información para una acertada toma de
decisiones.
Enfoque de la supervisión
• Actualmente no existe un sistema de supervisión pedagógica,
estructurado o establecido.
• No se ha concordado una delimitación conceptual de lo que
es y significa la supervisión, el acompañamiento y el
monitoreo.
• No se han desarrollado lineamientos u orientaciones para el
análisis de los resultados de la supervisión pedagógica.
• No existe un estándar metodológico y procedimental
• No cuentan con una visión sistemática e integral.
Ejercicio 2
• Equipo A: Elabore una ficha de supervisión al directivo
• Equipo B: Elabore una ficha de supervisión al docente
• Equipo C: Evalúe el trabajo diseñado por sus colegas
Monitoreo pedagógico
El monitoreo es el recojo y análisis de
información de los procesos y productos
pedagógicos para la adecuada toma de
decisiones.
(…) haciendo seguimiento
a los indicadores que nos
permiten comprobar la
calidad y el logro a nivel
de los insumos, procesos y
productos esperados. (...)
Ejercicio 3
• Critique dos aspectos de la ficha que tiene en
su poder.
Acompañamiento
Es el acto de ofrecer
asesoría continua, es
decir, el despliegue de
estrategias y acciones de
asistencia técnica, a través
de las cuales, una persona
o equipo especializado
visita, apoya y ofrece
asesoramiento
permanente al docente y
al director en temas
relevantes a su práctica.
Ejercicio 4: Esboce el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Conclusiones
• Las acciones de supervisión, monitoreo y
acompañamiento son coherentes con la
mejora de la calidad del proceso de enseñanza
y aprendizaje.
Estas acciones corresponden
a la evaluación y retroalimen-
tación del PEA.
Ejercicio 5
• Realice el monitoreo y acompañamiento de la
S.A. que acaba de recibir.

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Supervisión, monitoreo y acompañamiento

  • 1. CLASE 2 Supervisión, monitoreo y acompañamiento docente.
  • 2. Contenido • Introducción a la gestión pedagógica. • Marco normativo • Supervisión pedagógica • Monitoreo pedagógico • Acompañamiento docente
  • 3. Ejercicio 1 • Definamos la gestión pedagógica
  • 4. Gestión Pedagógica Comprende un conjunto de acciones de movilización de recursos orientados a la consecución de unos objetivos planteados a un determinado plazo y sobre que esa movilización de recursos, personas, tiempo, dinero, materiales, entre otros elementos implica planificar actuaciones, distribuir tareas y responsabilidades, así como dirigir, coordinar y evaluar los procesos educativos y sus resultados (Antúnez, S. 1996:17-25).
  • 5. • Enfoque pedagógico • Documentos de gestión • Diversificación de los contenidos y capacidades según PER, PEL y PEI • Formación de valores (Plan de acción tutorial) • Medios de enseñanza • Acciones extracurriculares • Capacitación y formación del personal • Supervisión y monitoreo • Proyectos de mejora educativa (PEME) • Proyectos de innovación • Investigaciones y problemas de investigación Gestión pedagógica se relaciona con:
  • 6. Marco normativo • Ley 28044, Ley General de Educación • DS. 011 – 2013 – ED Reglamento de la LGE • DS. 009 – 2005 – ED Sistema de Gestión Educativa • RVM N° 038-2009-ED Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica
  • 7. Supervisión pedagógica Se llama así, al proceso técnico de orientación y asesoramiento instituido para optimizar las actividades pedagógicas en las UGD. Se centrada en el mejoramiento continuo de los procesos de aprendizaje, el desempeño profesional de los docentes, y el ofrecimiento de la oportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones.
  • 8. Enfoque de la supervisión • Actualmente no existe un sistema de supervisión pedagógica, estructurado o establecido. • No se ha concordado una delimitación conceptual de lo que es y significa la supervisión, el acompañamiento y el monitoreo. • No se han desarrollado lineamientos u orientaciones para el análisis de los resultados de la supervisión pedagógica. • No existe un estándar metodológico y procedimental • No cuentan con una visión sistemática e integral.
  • 9. Ejercicio 2 • Equipo A: Elabore una ficha de supervisión al directivo • Equipo B: Elabore una ficha de supervisión al docente • Equipo C: Evalúe el trabajo diseñado por sus colegas
  • 10. Monitoreo pedagógico El monitoreo es el recojo y análisis de información de los procesos y productos pedagógicos para la adecuada toma de decisiones. (…) haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...)
  • 11. Ejercicio 3 • Critique dos aspectos de la ficha que tiene en su poder.
  • 12. Acompañamiento Es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
  • 13. Ejercicio 4: Esboce el proceso de enseñanza y aprendizaje
  • 14. Conclusiones • Las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento son coherentes con la mejora de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas acciones corresponden a la evaluación y retroalimen- tación del PEA.
  • 15. Ejercicio 5 • Realice el monitoreo y acompañamiento de la S.A. que acaba de recibir.