La metáfora
¿De qué cambios hablamos?
Centralidad en la
información y el
conocimiento disciplinar
Centralidad en la persona
y el desar...
¿De qué cambios hablamos?
Foco puesto en el
desarrollo
de competencias
… a
Foco puesto en la
enseñanza de los
contenidos
D...
¿De qué cambios hablamos?
ÉXITO = Desarrollo Integral
= FELICIDAD
ÉXITO = Acumular
Información
De… … a
¿De qué cambios hablamos?
CURRÍCULO = Disciplinas y
contenidos a ser
aprendidos
De…
CURRÍCULO = Actividades que
acompañan ...
¿De qué cambios hablamos?
De…
Evaluación mediante
exámenes
Evaluación a través de
desempeños y su portafolio
… a
¿De qué cambios hablamos?
¿De qué cambios hablamos?
“Hoy en día […] la educación formal
[…debe…] moverse hacia modelos
pedagógicos que privilegien p...
Definiendo
Persona Competente:
Es aquella que
posee las cualidades,
los requisitos necesarios,
la disposición
y la creativ...
Posibilidad para resolver
problemas no previstos.
Definiendo
Competencia:
Saber hacer que supone
mucho más que pericia.
Qu...
Definiendo
Competencias: “…más que conocimientos y
habilidades, es la capacidad de afrontar
demandas complejas en un conte...
Las competencias
se desarrollan
a lo largo de
toda la vida…
No se alcanzan de
una vez y para
siempre.
En cada nuevo
“escalón” la
persona puede
hacer cosas que
antes no podía.
Sus “desempeños”
son diferentes, las
competencias...
Competencias
fundamentales
Para todos
Todos
igualmente
importantes
Evaluables
Actúa e
interactúa
con
autonomía
para su
bie...
Competencias
Competencias
Competencias
Competencias
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Competencias

137 visualizaciones

Publicado el

Explicación sobre el concepto competencia.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
137
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Competencias

  1. 1. La metáfora
  2. 2. ¿De qué cambios hablamos? Centralidad en la información y el conocimiento disciplinar Centralidad en la persona y el desarrollo de sus potencialidades De… … a
  3. 3. ¿De qué cambios hablamos? Foco puesto en el desarrollo de competencias … a Foco puesto en la enseñanza de los contenidos De…
  4. 4. ¿De qué cambios hablamos? ÉXITO = Desarrollo Integral = FELICIDAD ÉXITO = Acumular Información De… … a
  5. 5. ¿De qué cambios hablamos? CURRÍCULO = Disciplinas y contenidos a ser aprendidos De… CURRÍCULO = Actividades que acompañan el crecimiento … a
  6. 6. ¿De qué cambios hablamos? De… Evaluación mediante exámenes Evaluación a través de desempeños y su portafolio … a
  7. 7. ¿De qué cambios hablamos?
  8. 8. ¿De qué cambios hablamos? “Hoy en día […] la educación formal […debe…] moverse hacia modelos pedagógicos que privilegien procesos y habilidades cognoscitivas…” González-Bernal, Manuel Ignacio. 2008. Alcance y límites de un currículo basado en competencias. En: Educación y Educadores, vol. 11, núm. 1, pp. 69-102, Universidad de La Sabana. Colombia. Desarrollo de competencias humanas - básicas
  9. 9. Definiendo Persona Competente: Es aquella que posee las cualidades, los requisitos necesarios, la disposición y la creatividad para hacer algo cada vez mejor, y para justificar lo que hace.
  10. 10. Posibilidad para resolver problemas no previstos. Definiendo Competencia: Saber hacer que supone mucho más que pericia. Quien la posee puede dar razón y justificar lo que hace . Conocimientos, técnicas y reflexión movilizadas al hacer algo.
  11. 11. Definiendo Competencias: “…más que conocimientos y habilidades, es la capacidad de afrontar demandas complejas en un contexto particular [ …] las constituyen un ´saber hacer´ complejo y adaptativo, esto es, un saber que se aplica no de forma mecánica sino reflexiva, es susceptible de adecuarse a una diversidad de contextos y tiene un carácter integrador […] toda competencia incluye un ´saber´, un ´saber hacer´ y un ´querer hacer´….” PEREZ, Ángel (2008) ¿Competencias o pensamiento práctico?. En Educar por Competencias, ¿qué hay de nuevo? Capítulo II. Ed.Morata. Madrid.
  12. 12. Las competencias se desarrollan a lo largo de toda la vida… No se alcanzan de una vez y para siempre.
  13. 13. En cada nuevo “escalón” la persona puede hacer cosas que antes no podía. Sus “desempeños” son diferentes, las competencias son las mismas, pero a niveles diferentes de desarrollo.
  14. 14. Competencias fundamentales Para todos Todos igualmente importantes Evaluables Actúa e interactúa con autonomía para su bienestar Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida CONSTRUYE SU PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y ACTÚA MATEMÁTICAME NTE Se expresa con los lenguajes del arte y aprecia el arte Emprende proyectos para alcanzar las metas buscadas Valora su cuerpo y asume un estilo de vida saludable a. Convive democráticamente b. Participa en búsqueda del bien común c. Delibera sobre asuntos públicos d. Actúa responsablemente en el ambiente, desde una perspectiva de desarrollo sostenible. e. Se reconoce como sujeto histórico e interpreta procesos históricos f. Actúa de manera responsable sobre el uso de recursos económicos y financieros a. Indaga b. Explica hechos y fenómenos naturales c. Diseña y produce objetos tecnológicos d. Reflexiona sobre la ciencia y la tecnología a. Construye su identidad b. Establece relaciones interpersonales significativas c. Asume y vive su sexualidad de acuerdo a su proceso de desarrollo d. Demuestra sensibilidad y asombro ante la humanidad y la naturaleza e. Se desenvuelve con autonomía moral e. Gestiona su experiencia de aprender a. Se expresa oralmente con eficacia b. Comprende críticamente textos orales c. Produce autónomamente textos escritos d. Comprende críticamente textos escritos e. Participa de la experiencia estética f. Se desenvuelve con autonomía en entornos virtuales a. Comunica y representa b. Razona y argumenta c. Elabora y usa estrategias d. Matematiza e. Comprende nociones, ideas, principios y estructuras matemáticas a. Construye su corporeidad b. Valora y practica actividades físicas c. Participa en actividades deportivas y recreativas a. Propone creativamente ideas, soluciones, proyectos ante desafíos y problemas b. Trabaja en equipo c. Gestiona proyectos a. Explora y se expresa creativamente b. Percibe, siente y aprecia las producciones artísticas

×