Излагање Јасминке Чекић-Марковић на консултативном састанку са начелницима и саветницима из школских управа и саветницима из Завода за унапређивање образовања и васпитања, одржаном у београдском хотелу "Москва", 11. октобра 2013.

1. Јасминка Чекић-МарковићЈасминка Чекић-Марковић::
Подршка развојуПодршка развоју
људског капитала и истраживању -људског капитала и истраживању -
Опште образовање и развој људског капиталаОпште образовање и развој људског капитала
„„РАЗВИОНИЦА“РАЗВИОНИЦА“
-- Систем праћења и вредновања огледаСистем праћења и вредновања огледа --
Београд, хотел Москва, 11. октобар 2013.

2. ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОГЛЕДАПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОГЛЕДА
• Праћењем се обезбеђују систематичне, доследне и
поуздане информације о напретку кроз поређење
стварног учинка наспрам плана и стварних резултата
према очекиваним резултатима
• Праћење и вредновање огледа треба да почну када
буде обучен довољан број наставника и када буду
имали прилику да резултате своје обуке преточе у
дело
• Као подршка ће бити припремљени приручник,
пакет за обуку за просветне саветнике и пакет
за самостално праћење за школе
2

3. Циљеви и очекивани исходи огледа
• Примена Националног оквира курикулума
– Основе учења и наставе
• Развијање и успостављање школа вежбаоница
као наставних база високошколских установа
3

4. • Унапређење и осавремењивање општег
предуниверзитетског образовања и васпитања
• Унапређење и осавремењавање педагошке праксе
наставника
• Оспособљавање школе и наставника за нове приступе
учењу и настави засноване на остваривању исхода и
стандарда постигнућа и развијању компетенција
• Успостављање процедура и смерница за ефикасно
функционисање и праћење рада школа и примену
документа Национални оквир курикулума – Основе
учења и наставе у изабраним школама
Примена Нац. оквира курикулума - циљевиПримена Нац. оквира курикулума - циљеви
4

5. Шта очекујемо као резултат пилота?Шта очекујемо као резултат пилота?
• Успостављено и оспособљено 165 школа за
примену Националног оквира курикулума –
Основе учења и наставе
• Обучено и оспособљено 13.000 наставника за
нове приступе учењу и настави (развијене
трансверзалне и ИКТ компетенције и
компетенције за истраживања шк. праксе)
• Образовно-васпитни рад је заснован на
Националном оквиру курикулума – Основе
учења
5

6. Шта одликује образовно-васпитни рад?Шта одликује образовно-васпитни рад?
Заснован на НОК – основама учења и наставе
1.нови приступи учењу и настави засновани на
остваривању исхода и стандарда постигнућа и развијању
компетенција
2. коришћење разноврсних наставних метода и начина
оцењивања
3.наставници активно и континуирано доприносе
школском развоју кроз кооператвно развојно планирање,
редовно самовредновање, иновирање
и унапређивање сопственог рада
6

7. Шта очекујемо као резултат пилота?Шта очекујемо као резултат пилота?
• Изабране школе припремају школски развојни план,
школски програм и годишњи програм рада у складу са
Нац. оквиром курикулума – Основе учења и наставе
• Развијени приручници за наставнике на основу
примера добре праксе у примени Националног оквира
курикулума – Основе учења и наставе
• На основу вредновања резултата примене у
изабраним школама, ревидиран документ НОК –
Основе учења и наставе у изабраним школама
• Ревидирани документ НОК – Основе учења и наставе
упућен НПС на разматрање и мишљење
7

8. Развијање и успостављање школа-вежбаоницаРазвијање и успостављање школа-вежбаоница
- циљеви- циљеви
• Успостављање везе између примарног образовања
будућих наставника и њиховог будућег практичног рада
у школи
• Успостављање и развијање школа-вежбаоница као
наставно-истраживачких база високошколских установа
и центара за стручно усавршавање на локалном нивоу
• Успостављање процедура и смерница за ефикасно
функционисање и праћење рада школа вежбаоница
укључујући именовање координатора студентске праксе
у школи
• Опремање школа вежбаоница савременом опремом
и наставним средствима
8

9. Шта очекујемо као резултат пилота?Шта очекујемо као резултат пилота?
• Успостављене и развијене школе вежбаонице – 41
• Развијене вежбаонице као изузетне иновативне
модел школе и модел центри за професионални
развој наставника
• Развијене вежбаонице као установе у којима се
обавља пракса студената - будућих наставника
• Опремљена 41 школа савременом опремом
(у складу са потребама наставе и савременог
менторисања и супервизије)
9

10. Основ за праћењеОснов за праћење
Пројекат у сарадњи са Заводом за вредновање
квалитета образовања и васпитања
• Развијен оквир за праћење и процену резултата
Програма у огледу – (индикатори и динамика)
• Развијени инструменти за праћење и процену
• Развијена упутства за процес прикупљања података
(инструкције за то како, када и шта се прикупља)
• Развијени формати за извештавање
10

11. Актери у процесу праћења и вредновањаАктери у процесу праћења и вредновања
резултата огледарезултата огледа
• Просветни саветници
• Стручњаци пројекта
• Стручњаци Завода за вредновање квалитета
образовања и васпитања
• Независни експерти (независна евалуација
огледа)
11

12. Улога и активности саветникаУлога и активности саветника
• Праћење реализације огледа
• Просветни саветници из школских управа су у
обавези да најмање два пута у току полугодишта
посете школе у којима се оглед реализује
• Припрема извештаја који се достављају
Министарству просвете, науке и технолошког
развоја и пројекту Подршка развоју људског
капитала и истраживању
• Подршка наставницима и школама
12

13. 13
Јасминка Чекић-Марковић
Стручњак за основе учења и наставе
за средње стручне школе (опште предмете)
„РАЗВИОНИЦА“
ОШ Карађорђе
Јове Илића 2
11040 Београд
011 / 39 12 667
jasminka.markovic@razvionica.edu.rs