III Encuentro REGIONAL 
Red Andaluza de Ecoescuelas 
Taller de energía 8 de noviembre, 
Cazalla, Sevilla
La energía 
La energía es una magnitud física que asociamos 
a la capacidad que tienen los cuerpos de producir 
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Energía, medio ambiente y 
desarrollo 
El acceso al fuego supuso multiplicar por 4 el consumo energético 
previo 
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Razones para trabajar la energía 
¿Te has preguntado alguna vez qué pasaría si todos las personas de 
este mundo consumier...
1ª Razón 
ACCESO DESIGUAL A LOS RECURSOS ENERGÉTICOS 
Educar en la equidad
2ª Razón 
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3ª Razón 
IMPACTOS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE 
CAMBIO CLIMÁTICO 
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Trabajar la energía desde la escuela 
Fernando Ballenilla: 
“Investigando el problema del uso de la energía”
La energía en la ecoescuela 
La auditoría es un estudio de la utilización y el consumo que 
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La energía en la ecoescuela 
Fase de Sensibilización 
La sensibilización debe contemplarse al principio del proceso para a...
La energía en la ecoescuela 
Fase de Diagnóstico 
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Fase de Intervención 
Consiste en poner en marcha una serie de acciones que 
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Fase de intervención: Objetivos de mejora 
El primer paso a desarrollar en la Fase de Intervención consiste en definir 
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Fase de intervención: Plan de acción 
El Plan de Acción consiste fundamentalmente en ordenar 
todos los Objetivos de Mejor...
Fase de intervención: Código de conducta 
El Código de Conducta es otro de los documentos clave de la 
Ecoescuela. Este de...
Cálculo de huella de Carbono CEIP Juan XXIII
Energía como oportunidad 
Video: Decrecimiento en un minuto
Recursos para trabajar el tema. 
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TALLER: Trabajar la Energía en la Ecoescuela

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TALLER: Trabajar la Energía en la Ecoescuela

  1. 1. III Encuentro REGIONAL Red Andaluza de Ecoescuelas Taller de energía 8 de noviembre, Cazalla, Sevilla
  2. 2. La energía La energía es una magnitud física que asociamos a la capacidad que tienen los cuerpos de producir trabajo mecánico, generar calor, emitir luz… Para obtener energía se tendrá que partir de un cuerpo que pueda experimentar una trasformación, a esos cuerpos se les llama fuentes de energía. Obtenemos energía principalmente de fuentes no renovables. COMBUSTIBLES FÓSILES.
  3. 3. Energía, medio ambiente y desarrollo El acceso al fuego supuso multiplicar por 4 el consumo energético previo En los años 80 del siglo XX se doblan los coches existentes en los años 60. Se necesitan 28 calorías procedente de energía fósil para producir 1 caloría de carne de vacuno
  4. 4. Razones para trabajar la energía ¿Te has preguntado alguna vez qué pasaría si todos las personas de este mundo consumieran tanta energía como tú? País Consumo energético per cápita en W Qatar 26.216 EEUU 10.362 espala 4.441 Media Mundial 2.330 Bangladesh 210 Energía consumo diario de 100 alimentos
  5. 5. 1ª Razón ACCESO DESIGUAL A LOS RECURSOS ENERGÉTICOS Educar en la equidad
  6. 6. 2ª Razón Reservas de combustibles fósiles A ritmo actual de consumo Si todos los habitantes consumieran como tú Petróleo 42 13 Gas natural 60 19 Carbón 122 39 Fuente BP, 2009 Escasez de los recursos energéticos fósiles
  7. 7. Es un recurso finito ¡¡Hemos quemado en apenas 200 años lo que la tierra ha tardado millones de años en producir!! Educar para transitar a un mundo no dependiente de los combustibles fósiles
  8. 8. 3ª Razón IMPACTOS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE CAMBIO CLIMÁTICO Educar ante el mayor reto que nos planetario. El Día del cambio climático CEIP Juan XXIII
  9. 9. Trabajar la energía desde la escuela Fernando Ballenilla: “Investigando el problema del uso de la energía”
  10. 10. La energía en la ecoescuela La auditoría es un estudio de la utilización y el consumo que hacemos de la energía en el centro Investigación Participación En ella distinguimos tres partes: sensibilización, diagnóstico e intervención.
  11. 11. La energía en la ecoescuela Diagnóstico Análisis de los datos Elaboración de conclusiones y objetivos de mejora Evaluación de los resultados y replanteamiento de nuevos objetivos de mejora Elaboración del Código de Conducta Diseño del Plan de Acción Comunicación a la Comunidad Educativa Puesta en marcha del Plan de Acción y del Código de Conducta
  12. 12. La energía en la ecoescuela Fase de Sensibilización La sensibilización debe contemplarse al principio del proceso para ayudar al alumnado a comprender la compleja realidad ambiental asociada a la energía y durante el desarrollo de la auditoría, conectando el problema de la escala global a lo local.
  13. 13. La energía en la ecoescuela Fase de Diagnóstico •Bloque 1: ¿Cuánto consume el centro, cuanto emite el centro? •Bloque 2: ¿En qué consume energía el centro? •Bloque 3: ¿Cómo se utiliza la energía en el centro?
  14. 14. La energía en la ecoescuela Fase de Intervención Consiste en poner en marcha una serie de acciones que permitan mejorar los aspectos negativos observados en el centro escolar respecto a la energía.
  15. 15. Fase de intervención: Objetivos de mejora El primer paso a desarrollar en la Fase de Intervención consiste en definir qué es lo que se quiere mejorar en el centro escolar respecto a la energía. Esto debe quedar recogido en forma de Objetivos de Mejora, los cuales tienen que estar en consonancia y proceder de las conclusiones obtenidas por el alumnado en la fase de auditoría.
  16. 16. Fase de intervención: Plan de acción El Plan de Acción consiste fundamentalmente en ordenar todos los Objetivos de Mejora formulados, asignarle acciones concretas y planificar su ejecución en el tiempo, determinar la persona o grupo encargado de su realización y definir los recursos necesarios.
  17. 17. Fase de intervención: Código de conducta El Código de Conducta es otro de los documentos clave de la Ecoescuela. Este debe recoger los compromisos de las personas que conviven y participan en la vida del centro educativo, expresados como voluntades de acción o comportamientos, a modo de código ético para favorecer un centro más sostenible.
  18. 18. Cálculo de huella de Carbono CEIP Juan XXIII
  19. 19. Energía como oportunidad Video: Decrecimiento en un minuto
  20. 20. Recursos para trabajar el tema. • www.magrama.gob.es/es/ceneam/ • www.agenciaandaluzadelaenergia.es • www.idae.es • luisamariaarias.wordpress.com/ • http://josechuferreras.wordpress.com

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