Taller Biodiversidad
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Presentación realizada durante las Jornadas Provinciales de la Red Andaluza de Ecoescuelas. Enero de 2017
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Taller Biodiversidad
- 2. ¿Qué sabemos sobre la biodiveridad?
- 3. 2011-2010 Decenio de las Naciones Unidas por la Biodiversidad El Día Internacional para la Diversidad Biológica es el ………… ¿Sabemos cómo se llama el protocolo que hasta hace poco estaba vigente sobre cambio climático? ¿Sabemos el nombre de algún Protocolo relacionado con la diversidad biológica a nivel mundial? 22 de mayo
- 4. Biodiversidad o diversidad biológica es el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra. Cuando hablamos de biodiversidad nos referimos al número, variedad y variabilidad de organismos vivos que hay en la Tierra, incluyendo la compleja red de relaciones recíprocas entre los seres vivos, y de ellos con el ambiente que les rodea. ¿Qué es la biodiversidad?
- 5. Planos-categorías de la biodiversidad • Diversidad genética. • Diversidad de especies. • Diversidad de ecosistemas. • Diversidad cultural (humana claro).
- 6. ¿Por qué es importante la biodiversidad? 1.La biodiversidad proporciona distintos tipos de bienes y servicios. 2.La biodiversidad garantiza el buen funcionamiento y el equilibrio de los ecosistemas. 3.La biodiversidad ofrece un seguro frente a los cambios. 4.La biodiversidad posibilita la regulación y participa en el ciclo de nutrientes y de agua que aporta las condiciones actuales que permiten la vida en el planeta. 5.La biodiversidad aporta una serie de bienes inmateriales fundamentales para el desarrollo personal y la calidad de vida del ser humano.
- 7. Algunos datos en relación a la biodiversidad • Los datos estimados sobre el número de especies sobre la Tierra varían desde tres millones hasta 100 millones. • La Convención de las Naciones Unidas sobre Diversidad Biológica dice que hay alrededor de 13 millones de especies, de las cuales 1.75 millones han sido descritas. • En general, la densidad de las especies es mayor en el hemisferio Sur.
- 8. Punto crítico Un punto crítico de biodiversidad (hotspot) es un área de rica diversidad biológica que enfrenta serias amenazas a su existencia. Además de albergar al menos 1.500 especies de plantas endémicas, los puntos críticos también deben haber perdido más del 70 por ciento de su vegetación natural original.
- 9. Extinción masiva La pérdida permanente de un gran número de especies en un periodo relativamente corto de tiempo geológico se conoce como extinción masiva.
- 10. Tasa de extinción Al menos 803 especies se han extinguido desde el año 1500, según la Lista Roja de Especies Amenazadas de 2009. La extinción de especies está ocurriendo cien veces más rápido que la tasa natural, y es de esperarse que se acelere entre 1.000 y 10.000 veces más rápido que la tasa natural en las próximas décadas.
- 11. La importancia de la biodiversidad explicada con una metáfora. Metáfora de la lavadora Miguel delibes
- 12. Y sin embargo • Sabemos poco. • Falta de conciencia pública ¿Por qué?.
- 13. Fuente: El problema ambiental de carácter general, es decir que afecta a todo el planeta, que más me preocupa es…
- 14. La biodiversidad a nivel local El Detector Cotidiano de Pérdida de Biodiversidad «El DCPB»
- 15. Riesgos para la biodiversidad Destrucción de los hábitat Cambio climático Especies invasoras Contaminación Sobreexplotación de recursos
- 16. Biodiversidad en la Ecoescuela ¿Qué relación tiene la biodiversidad y la problemática ambiental asociada a ella con los distintos núcleos temáticos de la Ecoescuela?. ¿Cómo incorporar la biodiversidad al proceso metodológico?
- 17. Recursos sobre biodiversidad Una exposición «Los enlaces de la vida». Fundación Descubre Documentales sobre biodiversidad Materiales educativos sobre biodiversidad Normativa Ley Patrimonio Natural y Biodiversidad Estrategia andaluza de gestión integrada de la Biodiversidad.
Notas del editor
- - Lluvia de ideas - Tras la lluvia de ideas ofrecemos datos en la diapositiva siguiente para comprobar que sabemos poco sobre biodiversidad si lo comparamos con otros problemas ambientales. Luego más adelante en la presentación analizaremos por qué.
- Cambio climático: Protocolo de Kioto (seguramente este si lo sepan) Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre Diversidad Biológica es un acuerdo internacional que busca asegurar la manipulación, el transporte y el uso seguros de los organismos vivos modificados (probablemente este no lo sepan).
- - Explicar, poner distintos ejemplos de cada uno.
- Lluvia de ideas en la pizarra para intentar sacar las siguientes ideas. Una vez que se han lanzado ideas posiblemente nos demos cuenta que la mayoría están el la razón número 1. Vamos viendo el resto de acciones explicando y dando ejemplos. La biodiversidad proporciona distintos tipos de bienes y servicios (de abastecimiento, de regulación e inmateriales. Abastecimiento. Nos proporciona provisión de alimentos, cultivos, ganadería, pesca, acuicultura y alimentos silvestres), fibras para confeccionar ropa (algodón, cáñamo, seda, etc.), recursos forestales (madera, leña, etc.), recursos genéticos, medicamentos y agua potable. La biodiversidad garantiza el buen funcionamiento y el equilibrio de los ecosistemas ( la desaparición de una especie puede afectar al equilibrio del ecosistema y por tanto modificar su funcionamiento, si la especie que se pierde es una especie clave puede provocar una extinción en cascada). La biodiversidad ofrece un seguro frente a los cambios (el papel de una especie puede ser asimilado por otra para que el funcionamiento se mantenga adecuadamente). La biodiversidad posibilita la regulación y participa en el ciclo de nutrientes y de agua que aporta las condiciones actuales que permiten la vida en el planeta (Ej. Sin seres vivos desaparecería prácticamente el oxígeno de la atmósfera. También la formación y retención de suelo, regulación del clima, la polinización o el control de riesgos naturales y enfermedades, etc) La biodiversidad aporta una serie de bienes inmateriales fundamentales para el desarrollo personal y la calidad de vida del ser humano, como pueden ser la inspiración artística, científica y tecnológica, los valores estéticos y paisajísticos, la recreación y el ecoturismo, el enriquecimiento espiritual y religioso, etc
- A nivel científico existe un baile de cifras, lo que está claro es: El potencial diverso del planeta y que la mayoría de especies no se conocen.
- - El concepto fue desarrollado por un científico medioambiental, Norman Myers, de la Universidad de Oxford en el Reino Unido, en un intento por identificar las áreas prioritarias para la conservación de la biodiversidad. El abanderado más conocido de la tesis de los puntos críticos es el grupo de Conservación Internacional de los Estados Unidos, que ha producido un mapa de puntos críticos sobre la base de su diversidad de plantas y los impactos sobre ellas.
- - De acuerdo con el registro fósil, se han presentado cinco extinciones masivas en la historia del planeta. Las causas con frecuencia se relacionan con cambios en el medio ambiente y la atmósfera terrestres. Muchos científicos actualmente creen que la Tierra está enfrentando una sexta extinción masiva, en parte debido a la actividad humana.
- - La tasa actual de especies en extinción es muchas veces más alta que la tasa de ‘antecedentes’, que ha prevalecido durante largos periodos de tiempo geológico. La tasa de antecedentes de extinción varía, pero los estimados basados en los registros fósiles sugieren que en los mamíferos y pájaros se ha perdido una especie cada 500 a mil años.
- Metáfora de la lavadora: Imaginemos que cada cierto tiempo retiramos la lavadora que todos tenemos en casa para limpiar la suciedad que se acumula bajo este electrodoméstico. Encontraremos pelusas, restos de vasos rotos, alguna porción de comida momificada y también una tuerca, o un tornillo, o una pequeña arandela. Como no sabemos de dónde salió esa pieza (aunque suponemos que es de la lavadora) sencillamente la tiramos a la basura, con la tranquilidad de conciencia que da saber (o más bien creer) que la lavadora sigue funcionando sin fallos aparentes. Cada cierto tiempo repetimos la operación de limpieza y vuelven a aparecer otras piezas que juzgamos intrascendentes, piezas que también van a la basura, hasta que un día la lavadora deja de funcionar, así, de pronto, sin avisar… Bueno, en realidad nos estaba avisando de la catástrofe, pieza a pieza, pero no le hicimos caso. ¿Cuál fue la pieza decisiva que precipitó la muerte de la lavadora? Todas y ninguna en particular. ¿Qué hacemos para que vuelva a funcionar la lavadora? ¿Alguien sabe cómo se colocan esas piezas, dónde estaban situadas? Pero, lo que es más grave aún, ¿alguien conserva esas piezas, sabe dónde las venden (si es que las venden) o tiene a mano una lavadora exactamente igual para comprobar en dónde está el corazón del problema y su correcta solución?
- - Debate
- Datos sobre biodiversidad de un estudio en el País Vasco: Biodiversidad no es necesariamente un término conocido para la ciudadanía. Dado que la conservación de la biodiversidad abarca aspectos de ámbito social, es importante conocer la percepción ciudadana para adecuar nuestros mensajes comunicativos. En torno al 70% de la población conoce el término, pero sólo el 29% su significado. La pérdida de biodiversidad se asocia a: el deterioro del hábitat y una menor variedad (35%) y; a la desaparición (29%) y el peligro de extinción (14%) de especies. Es un tema ambiental de preocupación media (24%) y con una falta de información media (27%), frente a asuntos como el cambio climático, catástrofes o contaminación del agua. Los medios pueden influir en la información disponible a la ciudadanía y, parcialmente, condicionar sus percepciones. El 65% se informa principalmente mediante periódicos. Comparando los resultados con el análisis de 1.568 noticias publicadas en 22 periódicos entre abril-2010 y junio-2011. Éstos sitúan la biodiversidad como la principal afectada por la actividad humana, principalmente por el consumo de suelo y el cambio climático. En esta muestra, sus principales amenazas son las catástrofes producidas por el ser humano (30%); la agricultura intensiva, la deforestación y la sobreexplotación pesquera (28%) y; la contaminación del aire y agua (15%). El enfoque de los medios incide en la dicotomía conservación de la biodiversidad-desarrollo económico, y las noticias destacan por su enfoque local, detectándose un déficit de información supralocal sobre biodiversidad. Existe un claro nicho mediático de aspectos positivos sobre biodiversidad aún por explotar (resultado estudios estado de conservación, proyectos…).
- «El DCPB» es un cuadernillo en el cada persona piensa (de forma personal) en la pérdida de biodiversidad a nivel local y lo anota. Posteriormente se hace una puesta en común. Sirve para: Hacer el zoon de lo global a lo local. Compartir distintas visiones de un mismo problema. Encontrar problemas asociados al problema que estamos analizando. Visibilizar las causas de los problemas ambientales y compartirlas En el título se pone el nombre de la especie, variedad, ecosistema etc que se ha perdido. Se puede poner tres pero luego en función del tiempo disponible se comenta una, dos o las tres.
- - Cada persona anota en un posit con rotulador alguna de las causas de pérdida de biodiversidad. Se irán leyendo y se establecerán cateagorías que son las que aparecen en la diapositiva. Una vez que se han sacado las categorías se analizan algunos de las aportaciones de los DCPB para ver en qué cateagoría están (es decir que causa esa pérdida concreta de especie, variedad, gen, etc).
- Terminar con una actividad práctica para: - vincular la biodiversidad con los núcleos temáticos de la ecoescuela. Desarrollar una actividad de investigación sobre biodiversidad dentro de un núcleo temático. Usar la Ficha taller 1.