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Planificación educativa
Diplomado Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos
Científicos
Módulo Introducción a la epistemología
Objetivo del
Módulo
Proporcionar a los estudiantes las nociones básicas y los problemas fundamentales de la epistemología y su relación con las diversas ramas del
conocimiento, esto desde un acercamiento descriptivo de los propios enfoques de la teoría del conocimiento y de la ciencia.
Facilitador (es)
Nombres y
apellidos
Federico Hans Hagelsieb Documento de identidad: Correo:
Federico.hagelsieb@unison.mx
Afiliación
Universidad de Sonora
Nombres y
apellidos
Luis Alonso Hagelsieb Dórame Documento de identidad Correo:
Alonso.hagelsieb@unison.mx
Afiliación Universidad de Sonora
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
14/08/2023
al
21/08/2023
Introducción al
estudio de la
Epistemología.
Se busca cuestionar las bases del
conocimiento y desarrollar habilidades de
pensamiento crítico, lo que a su vez permite a
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conocimiento adquirido en su área de estudio
y, en última instancia, llegar a conclusiones
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¿Qué es la
epistemología?
Bases
necesarias para
conocer.
Relación entre
el conocimiento
y la ciencia
Exposición de parte
del facilitador.
Discusión grupal
sobre el tema
abordado
Lectura específica
sobre el tema
Exposición
Escucha activa
Comprensión
lectora
Cuestionario
sobre lectura
realizada
Resumen
sobre
información
25%
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
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22/08/2023
al
28/08/2023
Nociones de
Teoría del
Conocimiento:
Descripción
fenomenológica
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conocimiento
Problemática
general:
escepticismo,
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La descripción fenomenológica
del conocimiento permite a los
estudiantes comprender cómo
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opiniones. La problemática
general de escepticismo,
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ayuda a cuestionar la
confiabilidad de nuestras
percepciones y del conocimiento
que consideramos verdadero o
justo.
¿Qué es el
conocimiento?
Escepticismo
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Relativismos
Exposición de
parte del
facilitador.
Discusión grupal
sobre el tema
abordado
Lectura
específica sobre
el tema
Exposición
Escucha activa
Comprensión
lectora
Cuestionario sobre
lectura realizada
Resumen sobre
información
25%
29/08/2023
al
09/09/2023
Posturas
Gnoseológicas:
Empirismo.
Racionalismo.
Criticismo.
Al estudiar estas posturas
gnoseológicas, los estudiantes
pueden desarrollar habilidades
críticas de pensamiento que les
permitirán analizar los diferentes
enfoques teóricos y determinar
sus fortalezas y debilidades en
cuanto a lograr obtener un
verdadero conocimiento y bien
fundado.
¿Qué es la
gnoseología y
para qué sirve?
Empirismo
Vs
Racionalismo
Criticismo
Exposición de
parte del
facilitador.
Discusión grupal
sobre el tema
abordado
Lectura
específica sobre
el tema
Exposición
Escucha activa
Comprensión
lectora
Cuestionario sobre
lectura realizada
Resumen sobre
información
25%
29/08/2023
al
09/09/2023
Concepciones
de la realidad:
Realismo.
Idealismo.
Dialéctico.
Nuevo Realismo
El objetivo de estudiar estas
concepciones de la realidad es
fomentar un pensamiento crítico
que permita a los estudiantes
analizar y cuestionar las
diferentes perspectivas
filosóficas, lo que les permitirá
formar opiniones fundamentadas
y avanzar en la comprensión de
la naturaleza de la realidad, por
lo que se busca desarrollar
habilidades críticas de
pensamiento mediante la
reflexión de diferentes
concepciones de la realidad y su
relación con la percepción
humana.
¿Qué es la
realidad?
Realismo
Vs
Idealismo
Importancia de
la Dialéctica
Nuevos
realismos
Exposición de
parte del
facilitador.
Discusión grupal
sobre el tema
abordado
Lectura
específica sobre
el tema
Exposición
Escucha activa
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lectora
Cuestionario sobre
lectura realizada
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: _____________________
MÓDULO 2
Descripción de la Actividad:
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (ptos) REALIZADO (ptos) EN PROCESO (ptos) DEFICIENTE (ptos)
Escritura El estudiante escribe de
manera clara, coherente y
comprensible, utilizando
palabras correctas y
precisas.
El estudiante escribe de
manera coherente y
comprensible su texto, la
estructura de los párrafos
esta acorde a sus ideas.
El estudiante escribe de
manera comprensible,
aunque su texto tiene
algunos errores, habla
mucho y dice poco, la
estructura de los párrafos
es sencilla, pero correcta.
La redacción es
incoherente, difusa y poco
lógica, presenta muchos
errores en las palabras, el
texto no tiene estructura
lógica en sus párrafos.
Ortografía y puntuación El alumno presenta un
texto sin faltas de
ortografía y con una
puntuación correcta, de tal
forma que el escrito es
claro y fluido para leerse
El alumno presenta un
texto con escasas faltas
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(menos de 5 faltas) de tal
forma que el escrito es
claro
El alumno presenta un
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Comprensión El alumno identifica en el
texto leído todas las ideas
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desarrollado
El alumno identifica en el
texto leído las ideas
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Planificación del II Módulo

  • 1. Planificación educativa Diplomado Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos Módulo Introducción a la epistemología Objetivo del Módulo Proporcionar a los estudiantes las nociones básicas y los problemas fundamentales de la epistemología y su relación con las diversas ramas del conocimiento, esto desde un acercamiento descriptivo de los propios enfoques de la teoría del conocimiento y de la ciencia. Facilitador (es) Nombres y apellidos Federico Hans Hagelsieb Documento de identidad: Correo: Federico.hagelsieb@unison.mx Afiliación Universidad de Sonora Nombres y apellidos Luis Alonso Hagelsieb Dórame Documento de identidad Correo: Alonso.hagelsieb@unison.mx Afiliación Universidad de Sonora FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS ACTIVIDAD EVALUATIVA PONDERACIÓN ACTIVIDAD ESTRATEGIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 14/08/2023 al 21/08/2023 Introducción al estudio de la Epistemología. Se busca cuestionar las bases del conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento crítico, lo que a su vez permite a los estudiantes analizar de forma rigurosa el conocimiento adquirido en su área de estudio y, en última instancia, llegar a conclusiones más fundamentadas y coherentes. ¿Qué es la epistemología? Bases necesarias para conocer. Relación entre el conocimiento y la ciencia Exposición de parte del facilitador. Discusión grupal sobre el tema abordado Lectura específica sobre el tema Exposición Escucha activa Comprensión lectora Cuestionario sobre lectura realizada Resumen sobre información 25%
  • 2. FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS ACTIVIDAD EVALUATIVA PONDERACIÓN ACTIVIDAD ESTRATEGIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 22/08/2023 al 28/08/2023 Nociones de Teoría del Conocimiento: Descripción fenomenológica del conocimiento Problemática general: escepticismo, relativismo, subjetivismo. La descripción fenomenológica del conocimiento permite a los estudiantes comprender cómo percibimos el mundo y cómo formamos nuestras creencias y opiniones. La problemática general de escepticismo, relativismo y subjetivismo nos ayuda a cuestionar la confiabilidad de nuestras percepciones y del conocimiento que consideramos verdadero o justo. ¿Qué es el conocimiento? Escepticismo Subjetivismos Vs Relativismos Exposición de parte del facilitador. Discusión grupal sobre el tema abordado Lectura específica sobre el tema Exposición Escucha activa Comprensión lectora Cuestionario sobre lectura realizada Resumen sobre información 25% 29/08/2023 al 09/09/2023 Posturas Gnoseológicas: Empirismo. Racionalismo. Criticismo. Al estudiar estas posturas gnoseológicas, los estudiantes pueden desarrollar habilidades críticas de pensamiento que les permitirán analizar los diferentes enfoques teóricos y determinar sus fortalezas y debilidades en cuanto a lograr obtener un verdadero conocimiento y bien fundado. ¿Qué es la gnoseología y para qué sirve? Empirismo Vs Racionalismo Criticismo Exposición de parte del facilitador. Discusión grupal sobre el tema abordado Lectura específica sobre el tema Exposición Escucha activa Comprensión lectora Cuestionario sobre lectura realizada Resumen sobre información 25%
  • 3. 29/08/2023 al 09/09/2023 Concepciones de la realidad: Realismo. Idealismo. Dialéctico. Nuevo Realismo El objetivo de estudiar estas concepciones de la realidad es fomentar un pensamiento crítico que permita a los estudiantes analizar y cuestionar las diferentes perspectivas filosóficas, lo que les permitirá formar opiniones fundamentadas y avanzar en la comprensión de la naturaleza de la realidad, por lo que se busca desarrollar habilidades críticas de pensamiento mediante la reflexión de diferentes concepciones de la realidad y su relación con la percepción humana. ¿Qué es la realidad? Realismo Vs Idealismo Importancia de la Dialéctica Nuevos realismos Exposición de parte del facilitador. Discusión grupal sobre el tema abordado Lectura específica sobre el tema Exposición Escucha activa Comprensión lectora Cuestionario sobre lectura realizada Resumen sobre información 25%
  • 4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: _____________________ MÓDULO 2 Descripción de la Actividad: ASPECTOS A CONSIDERAR AVANZADO (ptos) REALIZADO (ptos) EN PROCESO (ptos) DEFICIENTE (ptos) Escritura El estudiante escribe de manera clara, coherente y comprensible, utilizando palabras correctas y precisas. El estudiante escribe de manera coherente y comprensible su texto, la estructura de los párrafos esta acorde a sus ideas. El estudiante escribe de manera comprensible, aunque su texto tiene algunos errores, habla mucho y dice poco, la estructura de los párrafos es sencilla, pero correcta. La redacción es incoherente, difusa y poco lógica, presenta muchos errores en las palabras, el texto no tiene estructura lógica en sus párrafos. Ortografía y puntuación El alumno presenta un texto sin faltas de ortografía y con una puntuación correcta, de tal forma que el escrito es claro y fluido para leerse El alumno presenta un texto con escasas faltas de ortografía y puntuación (menos de 5 faltas) de tal forma que el escrito es claro El alumno presenta un texto con varias faltas de ortografía y puntuación (más de 10 faltas) El alumno presenta un texto lleno de faltas de ortografía y de puntuación Comprensión El alumno identifica en el texto leído todas las ideas fundamentales del autor, el alumno proporciona su opinión acerca del tema desarrollado El alumno identifica en el texto leído las ideas principales del autor, las analiza y apoya o cuestiona El alumno identifica en el texto leído las ideas propias del autor, pero no profundiza ni analiza las mismas El alumno identifica en un texto las ideas, pero no analiza ni comprende.