SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
Planificación educativa
Diplomado Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos
Científicos
Módulo V. Perspectivas del paradigma socio-crítico
Objetivo del
Módulo
Examinar los aportes de la teoría crítica a través de sus principales exponentes que le permitan al alumno distinguir sus elementos conceptuales
y metodológicos
Facilitador (es)
Nombres y
apellidos
Bertha Leticia Rivera Varela Documento de identidad: Correo
bach327@gmail.com
Afiliación
Universidad Abierta y a Distancia de México
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD 1
ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
18/09/2023
al
24/09/2023
Definición
del
paradigma
socio-crítico
Analizar a los
principales
exponentes de la
Teoría crítica para
determinar sus
aportaciones
específicas
1. Paradigma
sociocrítico.
Concepto
2. La Escuela de
Frankfurt:
➢ Theodor
Ludwig
Wiesengrund
Adorno
➢ Max
Horkheimer
➢ Karl Popper
➢ Herbert
Marcuse
Cuestionario de
integración
➢ Videoclase
para discutir
las
propuestas de
los teóricos y
aclarar dudas
➢ Comunicación
constante a lo
largo del
módulo
➢ Elaboración
de
actividades
propuestas
➢ Asistencia a
clases
✓ Textos
✓ Exposición
en clase
✓ Presentación
en PPT
✓ Cuestionario
50
Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD 2 ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
18/09/2023
al
24/09/2023
Características
del paradigma
sociocrítico
Identificar las
principales
características del
paradigma
sociocrítico
➢ El objeto de
conocimiento son los
problemas sociales
➢ Su objetivo es la
intervención para
solucionar
➢ Especial énfasis en la
transformación de la
realidad
➢ Enfoque holístico para el
estudio de la realidad
➢ Metodología de
investigación
participativas
➢ Técnicas de
investigación mixtas
➢ Videoclase
para discutir
las propuestas
de los teóricos
y aclarar
dudas
➢ Comunicación
constante a lo
largo del
módulo
➢ Elaboración de
actividades
propuestas
➢ Asistencia a
clases
Elaboración de
ensayo con
base a las
principales
características
del paradigma
✓ Análisis de
textos
✓ Exposición
en clase
✓ Presentación
en PPT
✓ Elaboración
de ensayo
50
Rectorado
Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA
PONDERACIÓN
ACTIVIDAD 3 ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
24/08/2023
al
01/10/2023
Ejemplos de
investigaciones
con enfoque
sociocrítico y
áreas de
aplicación
Examinar algunas
investigaciones
para identificar las
características del
paradigma
sociocrítico
➢ Ejemplo de
investigación en el
área ambiental
➢ Ejemplo de
investigación en el
área educativa
➢ Ejemplo de
investigación en el
área de Trabajo
Social
Cuadro
comparativo
➢ Videoclase
para discutir
las
propuestas de
los estudios y
aclarar dudas
➢ Comunicación
constante a lo
largo del
módulo
➢ Elaboración
de
actividades
propuestas
➢ Asistencia a
clases
✓ Análisis de
textos
✓ Exposición
en clase
✓ Presentación
en PPT
✓ Elaboración
de cuadro
comparativo
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 1. Cuestionario de integración
MODULO V
Descripción de la Actividad: El alumno responderá las preguntas del cuestionario de integración
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (ptos) REALIZADO (ptos) EN PROCESO (ptos) DEFICIENTE (ptos)
Cuestiones generales
para las respuestas:
• Identifica los
principales aportes
de cada teórico
• Responde las
preguntas en no
más de cinco
líneas
• Respuesta clara
100 90 80 60
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 2. Ensayo
MÓDULO V
Descripción de la Actividad: El alumno elaborará un ensayo
ASPECTOS A
CONSIDERAR
AVANZADO (ptos) REALIZADO (ptos) EN PROCESO (ptos) DEFICIENTE (ptos)
Cuestiones generales
para el ensayo:
• Identificación del
tema o temas para
debatir o
profundizar
• Resumen de las
cuestiones
centrales en no
más de cinco
líneas
• Exposición de la
tesis central del
autor en no más
de dos líneas
• Apreciación clara
de su opinión
• Extensión no
mayor a cinco
cuartillas
• Ortografía,
gramática y
presentación
100 90 80 60

Más contenido relacionado

Similar a Planificación del V Módulo

Proyecto docente maestria_en_derecho
Proyecto docente maestria_en_derechoProyecto docente maestria_en_derecho
Proyecto docente maestria_en_derechoAndres Alarcón Lora
 
Paso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticas
Paso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticasPaso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticas
Paso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticasWilliamBeltran007
 
guia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdf
guia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdfguia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdf
guia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdfRogerLlamacponcca1
 
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Seminario Primavera
 
Seminario de investigación módulo upv
Seminario de investigación    módulo upvSeminario de investigación    módulo upv
Seminario de investigación módulo upvCarmen Hevia Medina
 
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Seminario Primavera
 
Plan de contenidos gestión avanzada de proyectos
Plan de contenidos gestión avanzada de proyectosPlan de contenidos gestión avanzada de proyectos
Plan de contenidos gestión avanzada de proyectosAna Lucía Colala Troya
 
Tesis II para maestría
Tesis II para maestríaTesis II para maestría
Tesis II para maestríaAdalid Medina
 
Clase 1 UTN_FRCON_2019
Clase 1 UTN_FRCON_2019Clase 1 UTN_FRCON_2019
Clase 1 UTN_FRCON_2019amalleret7
 
Guia de observacion de ensayo
Guia de observacion de ensayoGuia de observacion de ensayo
Guia de observacion de ensayoalbertoreynoldi1
 
Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011
Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011
Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011wmcalzado001
 
Sesiones de filosofia al 2018
Sesiones de filosofia al 2018Sesiones de filosofia al 2018
Sesiones de filosofia al 2018elsa17935743
 

Similar a Planificación del V Módulo (20)

Prog. dc para cie 2015
Prog. dc para cie 2015Prog. dc para cie 2015
Prog. dc para cie 2015
 
Proyecto docente maestria_en_derecho
Proyecto docente maestria_en_derechoProyecto docente maestria_en_derecho
Proyecto docente maestria_en_derecho
 
1 investigación descriptiva
1 investigación descriptiva1 investigación descriptiva
1 investigación descriptiva
 
Paso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticas
Paso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticasPaso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticas
Paso9 100414 66_preguntas_evaluativasblogytemáticas
 
guia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdf
guia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdfguia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdf
guia-elaboracion-desarrollo-presentacion-proyectos-tesis.pdf
 
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
 
Seminario de investigación módulo upv
Seminario de investigación    módulo upvSeminario de investigación    módulo upv
Seminario de investigación módulo upv
 
SILABO.pdf
SILABO.pdfSILABO.pdf
SILABO.pdf
 
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
Carta descriptiva formato uacj visión 2020 seminario de tesis1
 
Plan de contenidos gestión avanzada de proyectos
Plan de contenidos gestión avanzada de proyectosPlan de contenidos gestión avanzada de proyectos
Plan de contenidos gestión avanzada de proyectos
 
Capitulo iii enfoque metodologico
Capitulo iii enfoque metodologicoCapitulo iii enfoque metodologico
Capitulo iii enfoque metodologico
 
Tesis II para maestría
Tesis II para maestríaTesis II para maestría
Tesis II para maestría
 
La tesina
La tesinaLa tesina
La tesina
 
Modulo 4 ps
Modulo 4 psModulo 4 ps
Modulo 4 ps
 
Presentación Modulo I Introducción a la Metodologia.pdf
Presentación Modulo I Introducción a la Metodologia.pdfPresentación Modulo I Introducción a la Metodologia.pdf
Presentación Modulo I Introducción a la Metodologia.pdf
 
Clase 1 UTN_FRCON_2019
Clase 1 UTN_FRCON_2019Clase 1 UTN_FRCON_2019
Clase 1 UTN_FRCON_2019
 
Guia de observacion de ensayo
Guia de observacion de ensayoGuia de observacion de ensayo
Guia de observacion de ensayo
 
Proyecto1 lilly soto
Proyecto1 lilly sotoProyecto1 lilly soto
Proyecto1 lilly soto
 
Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011
Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011
Diseño cualitativo-Sto. Domingo_2011
 
Sesiones de filosofia al 2018
Sesiones de filosofia al 2018Sesiones de filosofia al 2018
Sesiones de filosofia al 2018
 

Más de Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)

Más de Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495) (20)

Conferencia Magistral Módulo VII.pdf
Conferencia Magistral Módulo VII.pdfConferencia Magistral Módulo VII.pdf
Conferencia Magistral Módulo VII.pdf
 
Tema 3 Modulo IV Redacción de Articulos.pdf
Tema 3 Modulo IV Redacción de Articulos.pdfTema 3 Modulo IV Redacción de Articulos.pdf
Tema 3 Modulo IV Redacción de Articulos.pdf
 
Tema 2 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pptx
Tema 2 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pptxTema 2 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pptx
Tema 2 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pptx
 
Tema 1 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pdf
Tema 1 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pdfTema 1 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pdf
Tema 1 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pdf
 
Tema 4. Sistematización de Experiencias
Tema 4. Sistematización de ExperienciasTema 4. Sistematización de Experiencias
Tema 4. Sistematización de Experiencias
 
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría CríticaTema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
 
Tema 2. Acción-Participación-Investigación-Reflexión-. Tema 3 Rol del Investi...
Tema 2. Acción-Participación-Investigación-Reflexión-. Tema 3 Rol del Investi...Tema 2. Acción-Participación-Investigación-Reflexión-. Tema 3 Rol del Investi...
Tema 2. Acción-Participación-Investigación-Reflexión-. Tema 3 Rol del Investi...
 
Tema 4 Técnicas cuantitativas
Tema 4 Técnicas cuantitativas Tema 4 Técnicas cuantitativas
Tema 4 Técnicas cuantitativas
 
Tema 2 Paradigma Cuantitativo y Rol de investigador
Tema 2 Paradigma Cuantitativo y Rol de investigadorTema 2 Paradigma Cuantitativo y Rol de investigador
Tema 2 Paradigma Cuantitativo y Rol de investigador
 
Tema 1 Aspectos Generales Investigación Cuantitativa
Tema 1 Aspectos Generales Investigación CuantitativaTema 1 Aspectos Generales Investigación Cuantitativa
Tema 1 Aspectos Generales Investigación Cuantitativa
 
Tema 3 Métodos cuantitativos
Tema 3 Métodos cuantitativosTema 3 Métodos cuantitativos
Tema 3 Métodos cuantitativos
 
Módulo II. Tema 1: ¿Qué es la Epistemología?
Módulo II. Tema 1: ¿Qué es la Epistemología?Módulo II. Tema 1: ¿Qué es la Epistemología?
Módulo II. Tema 1: ¿Qué es la Epistemología?
 
Módulo II. Tema 10: Importancia de la Dialéctica
Módulo II. Tema 10: Importancia de la DialécticaMódulo II. Tema 10: Importancia de la Dialéctica
Módulo II. Tema 10: Importancia de la Dialéctica
 
Módulo II. Tema 9: Realismo vs Idealismo
Módulo II. Tema 9: Realismo vs IdealismoMódulo II. Tema 9: Realismo vs Idealismo
Módulo II. Tema 9: Realismo vs Idealismo
 
Módulo II. Tema 8: ¿Qué es la realidad?
Módulo II. Tema 8: ¿Qué es la realidad?Módulo II. Tema 8: ¿Qué es la realidad?
Módulo II. Tema 8: ¿Qué es la realidad?
 
Módulo II. Tema 2: Bases necesarias para conocer
Módulo II. Tema 2: Bases necesarias para conocerMódulo II. Tema 2: Bases necesarias para conocer
Módulo II. Tema 2: Bases necesarias para conocer
 
Módulo II. Tema: Empirismo Vs Racionalismo
Módulo II. Tema: Empirismo Vs RacionalismoMódulo II. Tema: Empirismo Vs Racionalismo
Módulo II. Tema: Empirismo Vs Racionalismo
 
Módulo II. Tema 4: Relación entre el conocimiento y la ciencia
Módulo II. Tema 4: Relación entre el conocimiento y la cienciaMódulo II. Tema 4: Relación entre el conocimiento y la ciencia
Módulo II. Tema 4: Relación entre el conocimiento y la ciencia
 
Módulo II. Tema 5: Escepticismo
Módulo II. Tema 5: EscepticismoMódulo II. Tema 5: Escepticismo
Módulo II. Tema 5: Escepticismo
 
Módulo II. Tema 3: Relación entre el conocimiento y la ciencia
Módulo II. Tema 3: Relación entre el conocimiento y la cienciaMódulo II. Tema 3: Relación entre el conocimiento y la ciencia
Módulo II. Tema 3: Relación entre el conocimiento y la ciencia
 

Último

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAlcolon
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 

Último (20)

4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
Presentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APAPresentación de cita directa según el Manual de APA
Presentación de cita directa según el Manual de APA
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 

Planificación del V Módulo

  • 1. Rectorado Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495) Planificación educativa Diplomado Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos Módulo V. Perspectivas del paradigma socio-crítico Objetivo del Módulo Examinar los aportes de la teoría crítica a través de sus principales exponentes que le permitan al alumno distinguir sus elementos conceptuales y metodológicos Facilitador (es) Nombres y apellidos Bertha Leticia Rivera Varela Documento de identidad: Correo bach327@gmail.com Afiliación Universidad Abierta y a Distancia de México FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS ACTIVIDAD EVALUATIVA PONDERACIÓN ACTIVIDAD 1 ESTRATEGIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 18/09/2023 al 24/09/2023 Definición del paradigma socio-crítico Analizar a los principales exponentes de la Teoría crítica para determinar sus aportaciones específicas 1. Paradigma sociocrítico. Concepto 2. La Escuela de Frankfurt: ➢ Theodor Ludwig Wiesengrund Adorno ➢ Max Horkheimer ➢ Karl Popper ➢ Herbert Marcuse Cuestionario de integración ➢ Videoclase para discutir las propuestas de los teóricos y aclarar dudas ➢ Comunicación constante a lo largo del módulo ➢ Elaboración de actividades propuestas ➢ Asistencia a clases ✓ Textos ✓ Exposición en clase ✓ Presentación en PPT ✓ Cuestionario 50
  • 2. Rectorado Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495) FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS ACTIVIDAD EVALUATIVA PONDERACIÓN ACTIVIDAD 2 ESTRATEGIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 18/09/2023 al 24/09/2023 Características del paradigma sociocrítico Identificar las principales características del paradigma sociocrítico ➢ El objeto de conocimiento son los problemas sociales ➢ Su objetivo es la intervención para solucionar ➢ Especial énfasis en la transformación de la realidad ➢ Enfoque holístico para el estudio de la realidad ➢ Metodología de investigación participativas ➢ Técnicas de investigación mixtas ➢ Videoclase para discutir las propuestas de los teóricos y aclarar dudas ➢ Comunicación constante a lo largo del módulo ➢ Elaboración de actividades propuestas ➢ Asistencia a clases Elaboración de ensayo con base a las principales características del paradigma ✓ Análisis de textos ✓ Exposición en clase ✓ Presentación en PPT ✓ Elaboración de ensayo 50
  • 3. Rectorado Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495) FECHA TEMA OBJETIVO CONTENIDOS ACTIVIDAD EVALUATIVA PONDERACIÓN ACTIVIDAD 3 ESTRATEGIAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 24/08/2023 al 01/10/2023 Ejemplos de investigaciones con enfoque sociocrítico y áreas de aplicación Examinar algunas investigaciones para identificar las características del paradigma sociocrítico ➢ Ejemplo de investigación en el área ambiental ➢ Ejemplo de investigación en el área educativa ➢ Ejemplo de investigación en el área de Trabajo Social Cuadro comparativo ➢ Videoclase para discutir las propuestas de los estudios y aclarar dudas ➢ Comunicación constante a lo largo del módulo ➢ Elaboración de actividades propuestas ➢ Asistencia a clases ✓ Análisis de textos ✓ Exposición en clase ✓ Presentación en PPT ✓ Elaboración de cuadro comparativo
  • 4. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 1. Cuestionario de integración MODULO V Descripción de la Actividad: El alumno responderá las preguntas del cuestionario de integración ASPECTOS A CONSIDERAR AVANZADO (ptos) REALIZADO (ptos) EN PROCESO (ptos) DEFICIENTE (ptos) Cuestiones generales para las respuestas: • Identifica los principales aportes de cada teórico • Responde las preguntas en no más de cinco líneas • Respuesta clara 100 90 80 60
  • 5. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 2. Ensayo MÓDULO V Descripción de la Actividad: El alumno elaborará un ensayo ASPECTOS A CONSIDERAR AVANZADO (ptos) REALIZADO (ptos) EN PROCESO (ptos) DEFICIENTE (ptos) Cuestiones generales para el ensayo: • Identificación del tema o temas para debatir o profundizar • Resumen de las cuestiones centrales en no más de cinco líneas • Exposición de la tesis central del autor en no más de dos líneas • Apreciación clara de su opinión • Extensión no mayor a cinco cuartillas • Ortografía, gramática y presentación 100 90 80 60