SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTABLECEMOS EQUIVALENCIAS CON AYUDA DE LA BALANZA
1. Datos Informativos:
1.1 Nombre de la docente :
1.2 Directora :
1.3 Grado y sección :
1.4 Área : Matemática
1.5 Propósito didáctico :
2. Aprendizajes esperados:
COMPETENCIA CAPACIDAD
INDICADORES
EVALUACIÓN
TIPO INSTRUMENTOS
1° GRADO 4° GRADO 6° GRADO
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Matematiza situaciones Identifica datos y relaciones, en
problemas de equivalencia o
equilibrio75.
Identifica datos y relaciones en
problemas de equivalencia,
expresándolos en una igualdad
con íconos (con +, -, x y /)
Interpreta los datos y variables en
problemas de equivalencia y
equilibrio, expresándolos en
igualdades.
Formativa Lista de cotejo
Anecdotario
Comunica y
Representa ideas
matemáticas
Representa una igualdad en
forma concreta (regletas,
balanzas, monedas, etc). Gráfica
y simbólica (con expresiones de +
y – y el signo =)
Representa una igualdad con
valores conocidos o
desconocidas con objetos, de
forma concreta (regletas,
balanzas, moneda, etc) gráfica y
simbólica con expresiones
aditivas y el signo =)
Representa el valor desconocido
de una igualdad con íconos.
Elabora y usa
estrategias.
Emplea el ensayo y error, la
simulación con material concreto,
procedimientos de conteo o
acciones de agregar o quitar,
para hallar equivalencias o
valores desconocidos entre
igualdades
Emplea material concreto y
gráfico para encontrar
equivalencias o valores
desconocidos de una igualdad
con multiplicación
Emplea propiedades de las
igualdades (+, -, x y / en ambos
lados de la igualdad) para hallar
el término desconocido de una
igualdad.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
Explica sus procedimientos al
resolver problemas de equilibrio o
equivalencia
Elabora supuestos sobre lo que
ocurre en una igualdad al
multiplicar o dividir una misma
cantidad de objetos o números a
ambos lados de una igualdad,
basándonos en lo observado en
actividades concretas.
Justifica, defiende
argumentaciones propias y de
otras, usando ejemplos, sobre el
procedimiento utilizado para
resolver problemas de
igualdades.
Sumativa Prueba escrita
3. SECUENCIA DIDÁCTICA.
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
 Recoge los saberes previos de los estudiantes. Conversa con ellos sobre lo trabajado en la sesión anterior
 Saberes previos. Pregúntales: cuando pesamos en la balanza, ¿qué significaba que los platillos quedaran a la
misma altura? Para que recuerden la situación, propón un ejemplo: coloca dos pelotas pequeñas del mismo
tamaño sobre los platillos de la balanza y pídeles que observen lo que sucede.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a establecer equivalencias en el peso de algunos objetos,
con ayuda de la balanza casera.
 Revisa con los estudiantes las normas de convivencia.
 Bloques lógicos
DESARROLLO
 Matematiza:
 Presenta en un papelote el siguiente problema:
 Los estudiantes de la I.E organizarán un juego para el día de su compartir. Ellos necesitan 2 bolsitas llenas
de semillas que tengan el mismo peso. Ayúdalos a repartir equitativamente las semillas en las bolsitas
usando la balanza.

 Piedrita de
colores
 Bloques lógicos
 Cuaderno de
Matemática
 Colores
 Fichas de trabajo
 Comunica y Representa ideas matemáticas:
 Orienta la comprensión del problema a través de estas preguntas: ¿de qué trata el problema?, ¿qué les
piden?, ¿cómo podremos ayudar a los estudiantes de segundo grado? Pide que expliquen el problema con
sus propias palabras.
 Indica que cada estudiante recibirá dos bolsitas vacías y cada grupo una bolsita con semillas como muestra
para que así puedan armar las bolsitas que se requieren.
 Elabora y Usa estrategias:
 Elabora estrategias de resolución de secuencia por colores y forma.
 Ordenan objetos en secuencia de colores.
 Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de colores.
 Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de formas.
 Razona y Argumenta generando ideas matemáticas:
 Que con el uso de materiales se puede desarrollar diferentes secuencias, (de colores, formas).
CIERRE
Evaluación:
 Completan las secuencias en sus cuadernos de trabajo página 61
Metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué necesité?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo lo aplicaré?
Trabajo en casa
 Colorean las secuencia de colores en sus cuadernos de trabajo página 16 y 17
 Ficha de
evaluación
BIBLIOGRAFÍA
• Texto MED MATEMÁTICA 2do Grado. 2012
• Matemática: EDITORIAL BRUÑO .MADRID. ESPAÑA 2009

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Utilizando el metro y el centímetro
Utilizando el metro y el centímetroUtilizando el metro y el centímetro
Utilizando el metro y el centímetro
DAYME NA
 
Sesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturales
Sesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturalesSesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturales
Sesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturales
Solamente Kontra
 
Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007
Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007
Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de aprendizaje Comparación 3
Sesión de aprendizaje Comparación 3Sesión de aprendizaje Comparación 3
Sesión de aprendizaje Comparación 3
 
Sesion de matematica litros
Sesion de matematica litrosSesion de matematica litros
Sesion de matematica litros
 
Escribimos un texto instructivo.pdf
Escribimos un texto instructivo.pdfEscribimos un texto instructivo.pdf
Escribimos un texto instructivo.pdf
 
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Cua...
Sesión de Aprendizaje 01  de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Cua...Sesión de Aprendizaje 01  de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Cua...
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Cua...
 
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - ...
Sesión de Aprendizaje 07  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  ...Sesión de Aprendizaje 07  de Unidad Didáctica 01 del  Área de Matemática  -  ...
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - ...
 
Utilizando el metro y el centímetro
Utilizando el metro y el centímetroUtilizando el metro y el centímetro
Utilizando el metro y el centímetro
 
M-12-06 Medimos longitudes.docx
M-12-06 Medimos longitudes.docxM-12-06 Medimos longitudes.docx
M-12-06 Medimos longitudes.docx
 
Sesión doble y mitad_Aula 12
Sesión  doble y mitad_Aula 12Sesión  doble y mitad_Aula 12
Sesión doble y mitad_Aula 12
 
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática  -  Se...
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Se...
 
Sesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturales
Sesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturalesSesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturales
Sesion 5º u3 leemos y escribimos numeros naturales
 
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuar...
 
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Personal Social -...
 
Comparamos grandes numeros
Comparamos grandes numerosComparamos grandes numeros
Comparamos grandes numeros
 
Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007
Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007
Sesion de aprendizaje de comunicacion de primaria sara ccesa007
 
Sesión doble de un número
Sesión doble de un númeroSesión doble de un número
Sesión doble de un número
 
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
Sesión de Aprendizaje 21 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1e...
 
Unidad 2 sesiones Segundo Grado 2015
Unidad 2 sesiones Segundo Grado 2015 Unidad 2 sesiones Segundo Grado 2015
Unidad 2 sesiones Segundo Grado 2015
 
Sesión de personal social
Sesión de personal socialSesión de personal social
Sesión de personal social
 
Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22Sesion mat3g 22
Sesion mat3g 22
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
Documentos primaria-sesiones-unidad06-cuarto grado-matematica-4g-u6-mat-sesion08
 

Similar a SESIÓN ACERCA DE EQUIVALENCIAS

Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Planeación de segundo grado
Planeación de segundo gradoPlaneación de segundo grado
Planeación de segundo grado
AnnaBool
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
0 matematicas preescolar undecimos grados final.
0  matematicas preescolar undecimos grados final.0  matematicas preescolar undecimos grados final.
0 matematicas preescolar undecimos grados final.
escarlethmedina
 
Plan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicasPlan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicas
Kruzii Ahumada
 
Plan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicasPlan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicas
Kruzii Ahumada
 
Plan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicasPlan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicas
Kruzii Ahumada
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
carmen morales
 

Similar a SESIÓN ACERCA DE EQUIVALENCIAS (20)

Sesion mat3g 25
Sesion mat3g 25Sesion mat3g 25
Sesion mat3g 25
 
Sesión logro 3 ro
Sesión logro 3 roSesión logro 3 ro
Sesión logro 3 ro
 
5 p mat_sesiones_2bim (1)
5 p mat_sesiones_2bim (1)5 p mat_sesiones_2bim (1)
5 p mat_sesiones_2bim (1)
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5
Documentos primaria-sesiones-unidad05-tercer grado-matematica-matematica-3g-u5
 
Gregoria arana mejía
Gregoria arana mejíaGregoria arana mejía
Gregoria arana mejía
 
Planeación de segundo grado
Planeación de segundo gradoPlaneación de segundo grado
Planeación de segundo grado
 
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10
Documentos primaria-sesiones-unidad04-primer grado-matematica-1g-u4-mat-sesion10
 
Unidad 3 adición y sustracción
Unidad 3 adición y sustracciónUnidad 3 adición y sustracción
Unidad 3 adición y sustracción
 
Matematicas 3 terminada
Matematicas   3 terminadaMatematicas   3 terminada
Matematicas 3 terminada
 
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad05-segundo grado-matematica-2g-u5-mat-sesi...
 
EXPERIENCIA DE APREND. Nº 03- JUNIO JULIO 2022.docx
EXPERIENCIA DE APREND. Nº 03- JUNIO JULIO 2022.docxEXPERIENCIA DE APREND. Nº 03- JUNIO JULIO 2022.docx
EXPERIENCIA DE APREND. Nº 03- JUNIO JULIO 2022.docx
 
0 matematicas preescolar undecimos grados final.
0  matematicas preescolar undecimos grados final.0  matematicas preescolar undecimos grados final.
0 matematicas preescolar undecimos grados final.
 
Plan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicasPlan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicas
 
Plan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicasPlan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicas
 
Plan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicasPlan de estudio area matematicas
Plan de estudio area matematicas
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docxSESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA 1 EDA.docx
 
Nuñez raida
Nuñez raidaNuñez raida
Nuñez raida
 
Sesión Matemática Jugamos con regletas.docx
Sesión Matemática Jugamos con regletas.docxSesión Matemática Jugamos con regletas.docx
Sesión Matemática Jugamos con regletas.docx
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
Documentos primaria-sesiones-unidad06-segundo grado-matematica-2g-u6-mat-sesi...
 
2 g u6-mat-sesion17
2 g u6-mat-sesion172 g u6-mat-sesion17
2 g u6-mat-sesion17
 

Más de I.E. N° 30802 "ALFONSO VERNAL" - CHIRAS - HUASAHUASI - TARMA

Más de I.E. N° 30802 "ALFONSO VERNAL" - CHIRAS - HUASAHUASI - TARMA (20)

El árbol de problemas
El árbol de problemas El árbol de problemas
El árbol de problemas
 
Prueba de ubicación IV ciclo
Prueba de ubicación IV ciclo Prueba de ubicación IV ciclo
Prueba de ubicación IV ciclo
 
Prueba de ubicación 5 grado
Prueba de ubicación 5 grado Prueba de ubicación 5 grado
Prueba de ubicación 5 grado
 
334308052 rm-n-627-2016-minedu-directiva-2017
334308052 rm-n-627-2016-minedu-directiva-2017334308052 rm-n-627-2016-minedu-directiva-2017
334308052 rm-n-627-2016-minedu-directiva-2017
 
Mapa de Procesos
Mapa de ProcesosMapa de Procesos
Mapa de Procesos
 
CONCURSO DE LOGROS SATISFACTORIOS NIVEL PRIMARIO 2016
CONCURSO DE LOGROS SATISFACTORIOS NIVEL PRIMARIO 2016CONCURSO DE LOGROS SATISFACTORIOS NIVEL PRIMARIO 2016
CONCURSO DE LOGROS SATISFACTORIOS NIVEL PRIMARIO 2016
 
Sesión caja Mackinder
Sesión caja MackinderSesión caja Mackinder
Sesión caja Mackinder
 
UNIDOS POR EL CLIMA
UNIDOS POR EL CLIMAUNIDOS POR EL CLIMA
UNIDOS POR EL CLIMA
 
Curriculo nacional-2016
Curriculo nacional-2016Curriculo nacional-2016
Curriculo nacional-2016
 
Cumbre de las naciones unidas sobre cambio climatico
Cumbre de las naciones unidas sobre cambio climaticoCumbre de las naciones unidas sobre cambio climatico
Cumbre de las naciones unidas sobre cambio climatico
 
Politica nacional educacion_ambiental_folleto_castellano11
Politica nacional educacion_ambiental_folleto_castellano11Politica nacional educacion_ambiental_folleto_castellano11
Politica nacional educacion_ambiental_folleto_castellano11
 
Gestion educativa
Gestion educativaGestion educativa
Gestion educativa
 
Recetas Qaliwarma
Recetas QaliwarmaRecetas Qaliwarma
Recetas Qaliwarma
 
AFICHE ACERCA DEL CONCURSO PROVINCIAL UGEL TARMA 2016
AFICHE ACERCA DEL CONCURSO PROVINCIAL UGEL TARMA 2016AFICHE ACERCA DEL CONCURSO PROVINCIAL UGEL TARMA 2016
AFICHE ACERCA DEL CONCURSO PROVINCIAL UGEL TARMA 2016
 
Sesión de aprendizaje - Fábula
Sesión de aprendizaje - FábulaSesión de aprendizaje - Fábula
Sesión de aprendizaje - Fábula
 
Sesión acerca del Señor de los Milagros
Sesión acerca del Señor de los MilagrosSesión acerca del Señor de los Milagros
Sesión acerca del Señor de los Milagros
 
Orientaciones para coordinador pedagógico
Orientaciones para coordinador pedagógicoOrientaciones para coordinador pedagógico
Orientaciones para coordinador pedagógico
 
Ppt jornada de reflexion
Ppt jornada de reflexionPpt jornada de reflexion
Ppt jornada de reflexion
 
Plan de accion organizador gráfico
Plan de accion   organizador gráficoPlan de accion   organizador gráfico
Plan de accion organizador gráfico
 
Metodo ABP
Metodo ABPMetodo ABP
Metodo ABP
 

Último

RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 

Último (20)

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docxPLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docxEVALUACION  del tercer trimestre 2024 nap.docx
EVALUACION del tercer trimestre 2024 nap.docx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
11.NEOLIBERALISMO: que es, ventajas, desventajas, consecuenciaspptx
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una Organización
 
Hidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptx
Hidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptxHidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptx
Hidrocarburos cíclicos, EJERCICIOS, TEORIA Y MÁS.pptx
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
2.15. Calendario Civico Escolar 2024.docx
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
Vínculo afectivo (labor expositivo de grupo )
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 

SESIÓN ACERCA DE EQUIVALENCIAS

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE: ESTABLECEMOS EQUIVALENCIAS CON AYUDA DE LA BALANZA 1. Datos Informativos: 1.1 Nombre de la docente : 1.2 Directora : 1.3 Grado y sección : 1.4 Área : Matemática 1.5 Propósito didáctico : 2. Aprendizajes esperados: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES EVALUACIÓN TIPO INSTRUMENTOS 1° GRADO 4° GRADO 6° GRADO Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Matematiza situaciones Identifica datos y relaciones, en problemas de equivalencia o equilibrio75. Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia, expresándolos en una igualdad con íconos (con +, -, x y /) Interpreta los datos y variables en problemas de equivalencia y equilibrio, expresándolos en igualdades. Formativa Lista de cotejo Anecdotario Comunica y Representa ideas matemáticas Representa una igualdad en forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc). Gráfica y simbólica (con expresiones de + y – y el signo =) Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidas con objetos, de forma concreta (regletas, balanzas, moneda, etc) gráfica y simbólica con expresiones aditivas y el signo =) Representa el valor desconocido de una igualdad con íconos. Elabora y usa estrategias. Emplea el ensayo y error, la simulación con material concreto, procedimientos de conteo o acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores desconocidos entre igualdades Emplea material concreto y gráfico para encontrar equivalencias o valores desconocidos de una igualdad con multiplicación Emplea propiedades de las igualdades (+, -, x y / en ambos lados de la igualdad) para hallar el término desconocido de una igualdad.
  • 2. Razona y argumenta generando ideas matemáticas Explica sus procedimientos al resolver problemas de equilibrio o equivalencia Elabora supuestos sobre lo que ocurre en una igualdad al multiplicar o dividir una misma cantidad de objetos o números a ambos lados de una igualdad, basándonos en lo observado en actividades concretas. Justifica, defiende argumentaciones propias y de otras, usando ejemplos, sobre el procedimiento utilizado para resolver problemas de igualdades. Sumativa Prueba escrita 3. SECUENCIA DIDÁCTICA. PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO INICIO  Recoge los saberes previos de los estudiantes. Conversa con ellos sobre lo trabajado en la sesión anterior  Saberes previos. Pregúntales: cuando pesamos en la balanza, ¿qué significaba que los platillos quedaran a la misma altura? Para que recuerden la situación, propón un ejemplo: coloca dos pelotas pequeñas del mismo tamaño sobre los platillos de la balanza y pídeles que observen lo que sucede.  Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a establecer equivalencias en el peso de algunos objetos, con ayuda de la balanza casera.  Revisa con los estudiantes las normas de convivencia.  Bloques lógicos DESARROLLO  Matematiza:  Presenta en un papelote el siguiente problema:  Los estudiantes de la I.E organizarán un juego para el día de su compartir. Ellos necesitan 2 bolsitas llenas de semillas que tengan el mismo peso. Ayúdalos a repartir equitativamente las semillas en las bolsitas usando la balanza.   Piedrita de colores  Bloques lógicos  Cuaderno de Matemática  Colores  Fichas de trabajo  Comunica y Representa ideas matemáticas:  Orienta la comprensión del problema a través de estas preguntas: ¿de qué trata el problema?, ¿qué les piden?, ¿cómo podremos ayudar a los estudiantes de segundo grado? Pide que expliquen el problema con sus propias palabras.  Indica que cada estudiante recibirá dos bolsitas vacías y cada grupo una bolsita con semillas como muestra para que así puedan armar las bolsitas que se requieren.  Elabora y Usa estrategias:  Elabora estrategias de resolución de secuencia por colores y forma.  Ordenan objetos en secuencia de colores.  Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de colores.
  • 3.  Utilizando dibujos grafican en sus cuadernos la secuencia de formas.  Razona y Argumenta generando ideas matemáticas:  Que con el uso de materiales se puede desarrollar diferentes secuencias, (de colores, formas). CIERRE Evaluación:  Completan las secuencias en sus cuadernos de trabajo página 61 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué necesité? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo lo aplicaré? Trabajo en casa  Colorean las secuencia de colores en sus cuadernos de trabajo página 16 y 17  Ficha de evaluación BIBLIOGRAFÍA • Texto MED MATEMÁTICA 2do Grado. 2012 • Matemática: EDITORIAL BRUÑO .MADRID. ESPAÑA 2009